Разработка урока по окружающему миру "Про кошек и собак" 2 класс

Урок окружающего мира «Про кошек и собак» 

2 класс

          Цели: познакомить с некоторыми породами кошек и собак, а также их ролью в жизни человека; воспитывать любовь к животным, ответственность за них, бережное отношение к ним.

          Планируемые результаты: учащиеся осознают необходимость нести ответственность за домашних животных; научатся приводить примеры разных пород кошек и собак, пользуясь атласом-определителем; извлекать из дополнительной литературы нужную информацию.

         Оборудование: фотографии или картинки с изображением кошек и собак разных пород; у учащихся-цветные карандаши или фломастеры, атлас-определитель «От земли до неба», интерактивная доска, компьютер.

Х о д    у р о к а

I.                  Организационный момент

II.               Актуализация знаний

- Зачем люди держат животных дома?

- О чём нужно задуматься, прежде чем заводить домашнего питомца?

- Какие рисунки домашних животных у вас получились?

- Кто нашёл интересную информацию о своём питомце и хочет поделиться

  с нами?

III.           Самоопределение к деятельности

- Сегодня мы продолжим разговор о домашних питомцах. Ведь о них можно рассказывать бесконечно. О ком сегодня пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадки.

                                     Зверь знакомый,

                                     С шёрсткой гладкой

                                     Спать на печке любит сладко.

                                     Выгнет спинку он дугой.

                                     Угадайте, кто такой. (Кот)

                                     На сене лежит,

                                     Сама не ест

                                     И другим не даёт. (Собака)

- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке.

- Прочитайте тему урока на стр.84 учебника.

- Какие учебные задачи поставим перед собой?

- Прочитайте в учебнике, что об этом говорит Муравьишка.

IV.            Работа по теме.

1.     Беседа

-  У кого есть кошки и собаки?

- Расскажите, как вы за ними ухаживаете?

           2.  Выполнение задания в рабочей тетради

           №2 (стр.32)

                   (Самостоятельное выполнение.)              

                   - Кто у вас получился?

                  Психологи утверждают: люди, у которых есть кошки , живут дольше и                               счастливее других.

3.     Беседа, работа по учебнику.

- Как вы думаете, сколько всего пород кошек насчитывают  учёные? (Ответы детей)

- Точный ответ на этот вопрос вы узнаете, если прочитаете второй абзац текста на стр.84.

- Так сколько пород? (Всего 60 разных пород.)

- Рассмотрите рисунки на стр. 84. (Рассказывают дети свои сообщения о разных породах кошек.)

- Презентация «Памятники кошкам».

- А пород собак больше или меньше? Как вы думаете?(Ответы детей)

- Ответ на этот вопрос узнаете из последнего абзаца текста. (400 пород.)

- Рассмотрите рисунки на стр. 85.

Всех собак можно разделить на три большие группы: охотничьи, служебные, декоративные. Кроме породистых собак, есть и беспородные – дворняжки.

(Рассказывают дети свои сообщения о разных породах собак.)

4.      Выполнение задания в рабочей тетради.

              №1 (стр.32)

                     (Можно провести соревнование. Класс делиться на две команды (по                                                                     вариантам). Кто больше назовёт пород кошек и собак.)

5.     Беседа, работа по учебнику.

              Вы, наверное, знаете о том, что собаку не зря называют другом человека.

                  - Расскажите о том, как собакампомогает человеку. Можете воспользоваться рисунками внизу на стр.85.

                 - Презентация «Профессии собак».

V.               Физкультминутка.

- А теперь давайте полаем на разных языках:

английский: уау-уау;

греческий: гав:гав;

испанский: гуау-гуау;

немецкий: аву-аву;

польский: хау-хау;

русский: гав-гав;

французский: ау-ау;

шведский: вув-вув;

японский: ванн-ван.

VI.            Продолжение работы по теме урока.

В последнее время на улицах городов бродит большое количество бездомных собак. Бездомная собака – брошенный друг. Друг, которого предали и довели до озлобления и отчаяния.

                                  Ах, плохо бездомным,

                                  Плохо голодным,

                                  Таким беззащитным,           

                                  Таким беспородным!

                                  Никто нас не любит,

                                  Никто не ласкает,

                                  Никто на порог

                                  Нас к себе не пускает…

                                  О, как мы страдаем

                                  От мук одиночества!

                                  И нам человеческой

                                  Радости хочется.

                                  Зачем нас боятся,

                                  За что презирают,

                                  Зачем снами дети

                                  Так редко играют?

                                  Ах, трудно живётся

                                  Без друга -  хозяина,

                                  Поэтому все мы

                                  И воем отчаянно!..

                                  Но кто нас полюбит,

                                  Кто нас пожалеет –

                                  Об этом ни капельки

                                  Не пожалеет!

- Сделайте вывод из всего сказанного.

VII.        Рефлексия.

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (стр. 87, в рамке)

- Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

VIII.    Рефлексия.

- Какие задачи мы ставили пред собой? Всё ли выполнено?

- Что вам особенно понравилось на уроке?

- О чём ещё захотелось узнать?

Домашнее задание.

Подготовить пословицы и поговорки о кошках и собаках.