Разработка урока по Познанию мира в 1 классе

Познание мира.1класс

Тема урока: Животные. Птицы. Закрепление

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока.

Формировать навыки определения принадлежность животного к группе зверей;       познакомить с разнообразием зверей, их внешним строением, раскрыть связь между строением животного и его образом жизни.

Развивать навыки свободного определения вида животных, речь и логику ребенка.

Прививать любовь и заботу к окружающей природе, интерес к предмету.

Ожидаемый результат: Все учащиеся смогут: различать домашних птиц от остальных.

Большинство учащихся будут уметь: назвать общие признаки всех птиц.

Некоторые учащиеся смогут: дать определение значению перьев, киль, крыльев, клюв.

Используемые стратегии: « Синквейн», « Исключи лишнее»,« Корзина вопросов».

Форма работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

План
Планируемые сроки	Планируемые действия	Ресурсы
Начало  урока	1.       Объединение в группы через прием «Найди свою группу животных.»( земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие, рыбы, птицы) 2.       Участники группы называют животное и объясняют причину своего выбора для этой группы. Затем дают общее понятие для всей группы что их объединяет. 3.       Физминутка . «Самый внимательный» Учитель называет животное, а группа к которой относится это животное хлопает в ладоши.  (корова, крокодил, лягушка, окунь, щука, волк, лиса, черепаха, змея, бабочка, муравей, овца, саламандра….)	Изображение различных животных в количестве учащихся в классе
Середина урока	4.       Определение темы и цели урока через прием  «Синквейн» ? Разноцветные, красивые Летают, клюют, поют, Спасают от вредителей сады, огороды, поля, леса. Парящая - птица  5.       Слайд «Строение птицы» 6.        Индивидуальная работа в Д\Н  «Исключи лишнее». В дневниках наблюдения дети из числа представленных животных исключают лишнее животное, оставляя только птиц. 7.       «Корзина вопросов» каждая группа выбирает один вопрос. - Самая маленькая птица на земле? (калибре) - Все ли птицы умеют летать? (пингвин, страус) - Как вы думаете почему они не умеют летать? -В каких сказках главными героями были птицы? - Какая птица не выводит птенцов? (кукушка)	Слайд «Строение птицы» Дневники наблюдения Корзинка, карточки с вопросами.
Конец урока	8.       Домашнее задание. Найти в интернете информацию о попугаях, павлинах. 9.       Рефлексия «Хочу узнать» дети пишут сообщение о той птице о которой они хотели бы узнать. 10.    Формативное оценивание   через прием « Зарядка настроения». Детям объясняется если вы довольны уроком, и он вам понравился вы хлопаете в ладоши, если же нет, то топаете ногами. По команде учителя вырисовывается картина вашего урока.	Изображение сотовых телефонов.
Дополнительная информация (о самых редких животных на земле: калибре, страус Нанду, пингвин, кукушка.)