Разработка урока по праву "Россия как правовое государство"
Инфоурок Обществознание КонспектыРазработка урока по праву "Россия как правовое государство"

Разработка урока по праву "Россия как правовое государство"

Скачать материал

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ   КАРТА ЗАНЯТИЯ 

ПО ДИСЦИПЛИНЕ   ОДП.05 Обществознание  

Группа, специальность: 130 ТЭ

Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

Тема урока

Россия как правовое государство

(Всероссийский Единый урок права)

Цель урока

Выявление и обозначение проблемы формирования правового государства в России на современном этапе.

Задачи урока

 

 

Обучающие

Закрепить и углубить знания учащихся о признаках гражданского общества, как идеальной модели  правового государства

 

Развивающие

Способствовать развитию интеллектуальных, творческих способностей, логики критического мышления, формировать системное видение проблемы, наличие взаимосвязей событий и явлений, различных аспектов их рассмотрения.

 

Воспитательные

воспитывать уважение к государственной власти, праву.

 

Обучающийся должен

Знать

Уметь

- знать что такое гражданское и правовое общество, их основные признаки.

- разъяснять сущность таких понятий, как «правосознание» , права человека, политические режимы.

- умеют ставить цели

- работать в группе

-проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать, давать оценку, делать выводы

 

Средства обучения, оборудование

 Презентация, видеопроектор, раздаточный материал

Вид учебного занятия

Урок-игра (дебаты)

Тип учебного занятия

обобщение и совершенствование знаний

Применяемые технологии

ИКТ

Межпредметные связи

Право, история.

СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1 (длительность)

Организационный момент (1-2 мин.)

Деятельность обучающегося

Готовятся к занятию, приветствуют преподавателя.

Деятельность преподавателя

Проверка готовности студентов к уроку, запись отсутствующих, позитивный эмоциональный настрой на урок. Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов.

 

ЭТАП 2 (длительность)

Мотивация. Целевая установка. (7 мин.)

Деятельность обучающегося

Учащиеся отвечают на вопросы, получают опережающие задания – подготовиться к дебатам. Все учащиеся перед игрой ознакомлены с правилами. Записывают тему урока и самостоятельно формулируют цели урока.

Деятельность преподавателя

 

Сегодня у нас пройдет необычный урок. Всероссийский единый урок права.  Инициатором Единого урока выступила Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации Т.Н. Москалькова при поддержке Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества, уполномоченных по правам человека в 85 субъектах Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации Обращение   (видео)

 

Постановка темы урока, объяснение хода урока.

Тема урока: Россия как правовое государство

Экспресс опрос.

  1. Что такое государство?
  2. Какие формы правления вы знаете?
  3. Что такое политические партии?
  4. Кто является избранным главой государства?
  5. Что такое парламент?
  6. Что такое дебаты?

( Дебаты (с греч. Διαβαθω — читаю) — чётко структурированный и специально организованный публичный обмен мыслями, прения между двумя сторонами по актуальным темам. Эта разновидность публичных споров направлена на то, чтобы участники дебатов убедили в своей правоте другую, противоположную сторону, а не друг друга.)

И сегодня наш урок пройдет в форме дебатов, где мы с вами должны определить…….(обучающиеся формулируют цель урока)  

ЭТАП 3 (длительность)

Актуализация опорных знаний (5 мин.)

Деятельность обучающегося

Учащиеся обмениваются мнениями и представляют ответы.

Деятельность преподавателя

 

Ø  И. Кант заявлял: «Величайшая задача человеческого рода – достижение всеобщего правового государства».

(Видео Правовое гос-во)

 

Ø  Как сделать общество идеальным, каким образом добиться того, чтобы каждый человек чувствовал себя свободной личностью, частью государства?

 

Ø  Проблема «Можно ли Россию считать правовым государством?»

 

Ø  1 группа   Да можно. (1 команда утверждающая, что Россия правовое государство)

      2 группа - Нельзя (2 команда отрицающая, что Россия

правовое государство)

3 группа -  Третья сторона не определились с выбором поддерживающие нейтралитет, которых должны убедить в своей точке зрения участники 1 и 2 команд.

Я буду осуществлять роль наблюдателя.

      Судейская коллегия (3 человека)

Ø  И сегодня наш урок посвящен одной из важнейших проблем современности – проблеме создания модели идеального правового государства.

Ø  Тема дебатов: Россия как правовое государство.

 

 

 

 

ЭТАП 4 (длительность)

Игра. Организационный этап. (3 минуты)

Деятельность обучающегося

 

Обучающиеся делятся на команды,  работают с прессой, готовятся к игровому этапу

Деятельность преподавателя

 

 

Ребята, вам предстоит в процессе дебатов порассуждать о реальности создания правового государства, определить различные позиции по вопросу существования правового государства в современной России. Многие политики и философы сегодня считают, что правовое государство – просто идея, стимул, к которому нужно стремиться. Сегодня в мире более 200 государств и далеко не каждое из них считает приоритетной задачей создание государства нового типа – правового, отвечающего всем названным вами требованиям. Так как же обстоят дела в России? Является ли Россия правовым государством?  Мы провели статистический опрос среди студентов по вопросу: «Есть ли в России правовое государство?» Ответы распределились следующим образом:

Да, скорее да 41%;
Нет, скорее нет 57%;
Затрудняюсь ответить 2%.
Вопрос: « Россия – правовое государство!?»  не может быть утверждением однозначно.

ЭТАП 5 (длительность)

Игровой этап (23 мин)

Деятельность обучающегося

1..Высказывают свое мнение. Судейская коллегия оценивает аргументы и контраргументы команд, выставляет баллы в турнирную таблицу.

2. Судейская коллегия оценивает быстроту ответа, точность формулировок, заносит результаты в турнирную таблицу.

3.  Судейская коллегия оценивает тезисы из   эссе и качество выступления (3 мин. каждая команда).

 

Деятельность преподавателя

 

1.      Спикеры команд, вы получаете право в течение 6  минут составить синквейн и высказать свое мнение.

Правовое государство и гражданское общество в России сегодня.

2.      Перекрестные вопросы.  Команды заранее готовят вопросы друг другу. Судейская коллегия определяет баллы в зависимости от качества вопроса и ответа. (по 7  вопросов)           7 мин.

3.      Работа с терминами.

Каждая команда заранее приготовила по 5 терминов из области права друг другу.                                      5 мин

4.      Изучая правовое государство надо помнить о двух сторонах его сущности: Это ПРАВО И ВЛАСТЬ.

В развитом, демократическом обществе управление осуществляется на основе власти закона (правовых норм).

Поэтому власть пользуется авторитетом, уважением, влиянием. Люди подчиняются такой власти не из страха, а по совести, т.е. добровольно. 

На предыдущем занятии вам было дано домашнее задание подготовить эссэ.  Тема: «Никакая власть не должна превышать законы»  Себастье́н-Рок Никола де Шамфо́р ( французский писатель, мыслитель, моралист)

Команды должны в форме тезисов представить свои эссе.

6 мин

 

 

 

 

ЭТАП 6  (длительность)

Рефлексия (2 мин.)

Деятельность обучающегося

 

У обучающихся три карточки: синяя, красная, белая.

Они закрепляют карточку на карте России  в соответствии с их позицией

Деятельность преподавателя

 

Преподаватель координирует деятельность обучающихся

 

Этап 7 (длительность)

Подведение итогов (3 мин.)

Деятельность обучающегося

Работу групп оценивает судейская коллегия

Деятельность преподавателя

 

Заключительное слово учителя: Россия уверенно идет по пути создания правового государства, но если перефразировать слова       И. Канта, то для россиян эта задача остается пока величайшей.

Я уверена, что вам, ребята, решение этой  задачи будет как раз по плечу. Многие из вас уже сегодня задумались о нелегком процессе создания правового государства в России.

ЭТАП 7(длительность)

Домашнее задание (2 мин.)

Содержание домашнего задания.

1.      Разделиться на группы и подготовить проекты

«Я живу в правовом государстве»

«Политический плюрализм в России»

2.      Прочитать параграф 20, ответить на вопросы 1-4 стр.228-229

 

 

Преподаватель_____________________________________ Кучинская Е.И.

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.