Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока "Запись натуральных чисел"

Разработка урока "Запись натуральных чисел"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 5

Тема: Запись натуральных чисел.

Цели Урока :

Образовательная: формировать представление о натуральных числах; Обеспечить глубину усвоения в ходе закрепления материала.

Развивающая: создать условия для развития логического и математического мышления.

Воспитательная: создать условия для развития интереса к предмету, воспитывать активность и творческое отношение к работе на уроке.

Задачи:

1. Закрепить навыки в чтении и записи натуральных чисел, закрепить понятия числа и цифры.

2. Научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: “цифра”, “число”, “натуральное число”, научить применять свойства сложения, применять свойства сложения при вычислениях;

3. Способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, делать выводы.

4. Побуждать учеников к само- и взаимоконтролю, вызывать у них потребности в обосновании своих высказываний.

5. Развивать самостоятельность в приобретении знаний, математическую письменную и устную речь

Вид работы

Роль Учителя

Действия Учеников

Организационный момент.





Психологический настрой.

«Пожелание на урок от каждого ученика».





Работа в парах: определение целей и задач урока, обсуждение критерий урока.







Новая тема.

На этом уроке Вы познакомитесь с натуральными числами, научитесь их записывать, читать и классифицировать.

Натуральные числа — это числа, которые мы используем при счете предметов. Например, 1 — это первое натуральное число, 10, 23, 120 и т.д.

Натуральные числа, записанные последовательно, т.е. по порядку одно за другим, называют натуральным рядом или множеством натуральных чисел.

В натуральном ряду каждое следующее число на единицу больше предыдущего. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 и так далее.



Актуализация новых знаний.

Решение заданий по учебнику.

10, 11, 16-устно

13, 15-письменно

(индивидуальная, парная работа)









Формативное оценивание «Светофор»















«Верное-сиди, ложное- встань»

1. В записи числа «Одна тысяча» три нуля.

2. В записи числа «Один миллион» пять нулей.

3. Для записи натуральных чисел употребляются одиннадцать цифр.

4. Последующее натуральное число отличается от предыдущего на единицу.

5. В записи числа «Один миллиард» девять нулей.

6. Вам известно только три класса многозначных чисел.



Задание на дом







Рефлексия по уроку

«Закончи предложение»










Учитель начинает урок













Какова тема и цель урока? О чем сегодня будем говорить на уроке?





Учитель объясняет новый материал и задает наводящие вопросы.













Учитель наблюдает















Учитель может затем сделать запись об этих оценках в их дневниках











Я скажу несколько математических предложений. Если предположение верное, то вы сидите, если оно ложное, вы встаёте и кто-то из вас объясняет, почему ложное.







Дает домашнее задание.

Выставляет оценки через комментарии
































Ученики участвуют в организационном моменте урока



Ученики встают в круг и поочереди выражают одноклассникам свои пожелания



Предлагается послушать и ответить на вопросы о теме, целях и задачах урока.



Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения, соблюдая правила работы в группе.













Ученики решают примеры на доске и в тетрадях













У учеников есть красные, желтые и зеленые карточки, которые они кладут на свою парту, либо поднимают в воздух. (красная = не понимаю, зеленая = все предельно понятно)

·Ученики оценивают себя, используя цвета светофора.

Ученики активно встают при неверном утверждении, подтверждая устно его неверность.

Для УВУ,УНУ,УСУ

















Дети продолжают предложения:

-Я узнал...

-Я теперь знаю…

-Мне было интересно…

-Я хочу еще узнать…






































1. Натуральные числа— это:

а) 0,1,2,3,4,5,…;    б) 1,2,3,4,5,…;     в) 1,2,3,0,5,…

2.Число пятьдесят восемь тысяч тридцать записывается:

а) 58300;    б) 58030;   в) 58003.

3. Число 10023 читается:

а) одна тысяча двадцать три;    б) десять тысяч двадцать три;  в) сто двадцать три.

4. Число, содержащее 7 сотен тысяч , 8 десятков и 5 единиц, это:

А) 70085;   б)700805;    в)700085.

5. Запишите цифрами числа:

а) тридцать миллиардов восемь миллионов сто тысяч пять;  

б) 60 миллионов 5 тысяч 40;

 в) 15 млн.

Самостоятельная работа в тетрадях

Вариант I

1. Записать цифрами число:

а) двадцать миллиардов двадцать миллионов двадцать тысяч двадцать;

б) 433 млн.

2. Сколько тысяч в миллионе?

3. Сколько различных цифр использовано для записи числа 751057?

Вариант II

1. Записать цифрами число:

а) четыре миллиарда шестьдесят четыре тысячи;

б) 2341 тыс.

2. Сколько десятков в тысяче?

3. Назовите число, на единицу большее числа 8999.












































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-317751
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх