Разработка занятия внеурочной деятельности по теме "Кенгуру"

Предпросмотр материала:

Открытое занятие внеурочной деятельности по теме «Кенгуру»

Цель: научиться складывать из листа бумаги модель кенгуру.

Задачи:

Развивающие –

развивать творческие способности детей младшего школьного возраста;

расширять кругозор детей и обогащать словарный запас.

Обучающие -

познакомить со способом складывания бумаги, преобразовывая в модель с помощью ножниц

Воспитательные - воспитывать коммуникативные умения; воспитывать любовь и уважение к окружающему миру.

Познавательные УУД:

1) формируем умение представлять информацию;

2) формируем умение осваивать приёмы работы с бумагой;

3) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

4) формируем умение ориентироваться на листе бумаги, складывание бумаги, преобразовывая в модель с помощью ножниц.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

3) формируем умение работать в группе.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности;

2) формируем умение оценивать свою «силу» выполнения работы.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: лист формата А4, ножницы, карандаш, карточки для рефлексии.

Технологическая карта

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Время
1.	Организационный момент	Приветствие: Чтоб работа закипела, Приготовьте всё для дела, Будем клеить, мастерить – Всё должно в порядке быть. Белую бумагу, клей Клади на место поскорей. Не забудь про карандаш – Он в труде помощник наш. Ещё ластик положи, В порядке вещи содержи. - Все готовы? Молодцы! - Как вы ребята будете себя вести?	Приветствие	3 мин
2.	Постановка проблемы/ Введение в учебную ситуацию	Раздает пазл на каждую пару. Объясняет правила работы. Загадывает загадку.	Складывают пазл в парах. Отгадывают загадку	3 мин
3.	Расширение знаний	Демонстрирует видео. Задает вопросы об особенностях животного.	Смотрят видеофрагмент о кенгуру. Называют факты о кенгуру	5 мин
4.	Физ. минутка	Проводит физ.минутку	Разминают пальцы рук, делают зарядку для глаз.	3мин
5.	Актуализация знаний (приготовление рабочего места, ТБ)	Задает вопросы: - Вы готовы приступить к работе? - Что необходимо для изготовления кенгуру? - Повторим правила работы с ножницами	Дети дают ответы на поставленные вопросы.	3 мин
6.	Изготовление изделия	Показ готового образца, поэтапное сложение модели	Поэтапно складывают модель вместе с учителем	15 мин
7.	Рефлексия	Задает вопросы: - О чём вы узнали сегодня на занятии? - Что вам понравилось на занятии? - Что вызвало трудности? Ваш кенгуру готов! Надеюсь у него такое же хорошее настроение, как и у вас? Каждому из вас я даю мордашку кенгуру, а вы должны нарисовать, какое у него настроение. Учитель проводит оценивание эмоционального состояния детей с помощью рисования мордочки кенгуру. - Всем спасибо.	Отвечают на вопросы. Выражают свое мнение, рисуют мордочку кенгуру.	3 мин

Краткое описание материала

Занятие внеурочной деятельности по теме «Кенгуру»

Цель: научиться складывать из листа бумаги модель кенгуру.

Задачи:

Развивающие –

развивать творческие способности детей младшего школьного возраста;

расширять кругозор детей и обогащать словарный запас.

Обучающие -

познакомить со способом складывания бумаги, преобразовывая в модель с помощью ножниц

Воспитательные - воспитывать коммуникативные умения; воспитывать любовь и уважение к окружающему миру.

Познавательные УУД:

1) формируем умение представлять информацию;

2) формируем умение осваивать приёмы работы с бумагой;

3) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

3) формируем умение работать в группе.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности;

2) формируем умение оценивать свою «силу» выполнения работы.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: лист формата А4, ножницы, карандаш, карточки для рефлексии.

Технологическая карта

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Время

Организационный момент

Приветствие:

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела,

Будем клеить, мастерить –

Всё должно в порядке быть.

Белую бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш –

Он в труде помощник наш.

Ещё ластик положи,

В порядке вещи содержи.

- Все готовы? Молодцы!

- Как вы ребята будете себя вести?

Приветствие

3 мин

Постановка проблемы/

Введение в учебную ситуацию

Раздает пазл на каждую пару. Объясняет правила работы.

Загадывает загадку.

Складывают пазл в парах.

Отгадывают загадку

3 мин

Расширение знаний

Демонстрирует видео.

Задает вопросы об особенностях животного.

Смотрят видеофрагмент о кенгуру. Называют факты о кенгуру

5 мин

Физ. минутка

Проводит физ.минутку

Разминают пальцы рук, делают зарядку для глаз.

3мин

Актуализация знаний (приготовление рабочего места, ТБ)

Задает вопросы:

- Вы готовы приступить к работе?

- Что необходимо для изготовления кенгуру?

- Повторим правила работы с ножницами

Дети дают ответы на поставленные вопросы.

3 мин

Изготовление изделия

Показ готового образца, поэтапное сложение модели

Поэтапно складывают модель вместе с учителем

15 мин

Рефлексия

Задает вопросы:

- О чём вы узнали сегодня на занятии?
- Что вам понравилось на занятии?

- Что вызвало трудности?

Ваш кенгуру готов! Надеюсь у него такое же хорошее настроение, как и у вас? Каждому из вас я даю мордашку кенгуру, а вы должны нарисовать, какое у него настроение.

Учитель проводит оценивание эмоционального состояния детей с помощью рисования мордочки кенгуру.

- Всем спасибо.

Отвечают на вопросы.

Выражают свое мнение, рисуют мордочку кенгуру.

3 мин

Разработка занятия внеурочной деятельности по теме "Кенгуру"

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

19.12.2014

617

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Занятие внеурочной деятельности по теме «Кенгуру»

Цель: научиться складывать из листа бумаги модель кенгуру.

Задачи:

Развивающие –

развивать творческие способности детей младшего школьного возраста;

расширять кругозор детей и обогащать словарный запас.

Обучающие -

познакомить со способом складывания бумаги, преобразовывая в модель с помощью ножниц

Воспитательные - воспитывать коммуникативные умения; воспитывать любовь и уважение к окружающему миру.

Познавательные УУД:

1) формируем умение представлять информацию;

2) формируем умение осваивать приёмы работы с бумагой;

3) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

3) формируем умение работать в группе.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности;

2) формируем умение оценивать свою «силу» выполнения работы.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: лист формата А4, ножницы, карандаш, карточки для рефлексии.

Технологическая карта

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Время

Организационный момент

Приветствие:

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела,

Будем клеить, мастерить –

Всё должно в порядке быть.

Белую бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш –

Он в труде помощник наш.

Ещё ластик положи,

В порядке вещи содержи.

- Все готовы? Молодцы!

- Как вы ребята будете себя вести?

Приветствие

3 мин

Постановка проблемы/

Введение в учебную ситуацию

Раздает пазл на каждую пару. Объясняет правила работы.

Загадывает загадку.

Складывают пазл в парах.

Отгадывают загадку

3 мин

Расширение знаний

Демонстрирует видео.

Задает вопросы об особенностях животного.

Смотрят видеофрагмент о кенгуру. Называют факты о кенгуру

5 мин

Физ. минутка

Проводит физ.минутку

Разминают пальцы рук, делают зарядку для глаз.

3мин

Актуализация знаний (приготовление рабочего места, ТБ)

Задает вопросы:

- Вы готовы приступить к работе?

- Что необходимо для изготовления кенгуру?

- Повторим правила работы с ножницами

Дети дают ответы на поставленные вопросы.

3 мин

Изготовление изделия

Показ готового образца, поэтапное сложение модели

Поэтапно складывают модель вместе с учителем

15 мин

Рефлексия

Задает вопросы:

- О чём вы узнали сегодня на занятии?
- Что вам понравилось на занятии?

- Что вызвало трудности?

Учитель проводит оценивание эмоционального состояния детей с помощью рисования мордочки кенгуру.

- Всем спасибо.

Отвечают на вопросы.

Выражают свое мнение, рисуют мордочку кенгуру.

3 мин

Автор материала

Казакова Светлана Владимировна

учитель химии

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 11985
Подписчики: 2
Всего материалов: 8

11985
просмотров
8
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Казакова Светлана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.