Развернутое тематическое планирование по математике 6 класс, Виленкин Н.Я

Тематическое планирование по математике,  6 класс. Виленкин

Учитель математики Бережнова Н.Н.

№ урока	Тема раздела, урока	Кол-во  часов	Тип урока	Компетенции		Домашнее задание, творческое задание	Дата проведения
				Базовый уровень	Повышенный уровень		по плану		По факту
Повторение, 6 ч Основная цель: формирование представлений о целостности и непрерывности курса 5 класса. Овладение умением обобщения и систематизации знаний учащихся по основным темам курса математики 5 класса Развитие логического мат мышления и интуиции, творческих способностей в области математики
1	Натуральные числа	1	Комбинированный	Знать: определения за курс  5 класса Уметь: выполнять действия с натуральными числами, обыкновенными  и десятичными дробями	Знать перевод обычной речи на математический язык Уметь записывать словесную форму закона арифметических действий Свободно отбирать необходимую информацию для решения поставленных мат задач на дроби.	№ 15, 16, 52
2	Обыкновенные дроби	1	Комбинированный			№ 17, 19, 54
3	Десятичные дроби	1	Комбинированный			№ 20, 21, 60 (в)
4	Десятичные дроби	1	Комбинированный			№ 22, 25, 59
5	Десятичные дроби	1	Комбинированный			№ 29-30, 60 (г)
6	Входная контрольная работа	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по темам математики 5 класса	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения задач по темам математики 5 класса.	Все повторить
Глава I   Обыкновенные дроби. 97 часов
& 1. Делимость чисел.  16 часов Цель: Сформулировать представления о делителях и кратных, признаках делимости и использование  этих знаний при выполнение заданий по заданному алгоритму. Сформировать  понятия «простое число» и «составное число»., и  научить различать простые и составные числа, раскладывать составные числа на простые множители находить НОД и НОК чисел.
7	Делители и кратные	1	комбинированный	Иметь представление о наименьшем общем кратном, о наибольшем общем делителе, о признаках делимости. Уметь выступать с решением проблемы, аргументированно отвечать на вопросы собеседников	Вычисление наименьшего общего кратного и наибольшего общего делителя двух натуральных чисел. Оформление решений, выполнение заданий по заданному алгоритму, участие в диалоге	П.1 №26, 27, 28
8	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2	1	комбинированный	Иметь представление о признаках делимости на 2, 4, 5, 10 и 25. Уметь: – проверять делимость числа на числа 2, 5, и 10, а также сокращать большие дроби, используя признаки делимости; – рассуждать, обобщать, аргументированно отвечать на вопросы собеседников, вести диалог	Умение проверять делимость числа на числа 2, 5, и 10, а также сокращать большие дроби, используя признаки делимости; Умение сокращать большие дроби, используя признаки делимости; отражать в письменной форме свои решения, аргументировано отвечать на вопросы собеседников; составить набор карточек с заданиями	П 2, № 55, 57, 56
9	Признаки делимости на 9 и на 3	1	Урок изучения нового	Иметь представление о признаках делимости на 3 и на 9, о сумме разрядных слагаемых. Уметь воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ текста и лекции, приводить и разбирать примеры	Знание признаков делимости на числа 3 и 9. Умение пользоваться всеми признаками делимости в устной форме; выполнять и оформлять задания программированного контроля; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию	П.3 №86, 87, 88
10	Признаки делимости на 9 и на 3	1	комбинированный			№ 89, 90, 91
11	Простые и составные числа	1	Урок изучения нового	Иметь представление о простых, составных числах, о числах-близнецах, о разложении на простые множители, об основной теореме арифметики, о каноническом разложении	Знание понятий «простое число» и «составное число». Умение различать простые и составные числа, раскладывать составные числа на простые множители. Восприятие устной речи, участие в диалоге, запись главного, приведение примеров	П 4. №116, 117, 118
12	Разложение на простые множители	1	Урок изучения нового			П.5 № 141, 142, 143
13	Разложение на простые множители	1	комбинированный			№ 144, 138, 139
14	Разложение на простые множители	1	комбинированный			№ 132, 133
15	Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа	1	Урок изучения нового	Иметь представление о наибольшем общем делителе, о правиле отыскания НОД. Уметь воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводить примеры	Знание понятия «делитель» и «наибольший общий делитель». Умение находить наибольший общий делитель. Проведение информационно-смыслового анализа текста, выбор главного и основного, приведение примеров, формирование умения работать с чертежными инструментами	П. 6 № 169, 170(а,б), 173
16	Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа	1	комбинированный			№169 (б), 170 (в.г), 174
17	Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа	1	комбинированный			№175-177, 178 (б)
18	Наименьшее общее кратное	1	Урок изучения нового	Иметь представление о НОК Уметь воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости, подбирать аргументы, соответствующие решению, правильно оформлять работу	Знание понятий «кратного» и «наименьшего общего кратного». Умение находить наименьшее общее кратное для двух и более чисел. Владение диалогической речью, подбор аргументов, формулировка выводов, отражение в письменной форме результатов своей деятельности	П 7, № 202 (а,б), 204, 206 (а), 145 (а)
19	Наименьшее общее кратное	1	комбинированный			№202 (в,г), 205, 206(б),145 (б)
20	Наименьшее общее кратное	1	комбинированный			№203, 200 (1), 206 (в),
21	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	1	Урок обобщения и систематизации знаний			190 (а-в), 200(2), 206 (г), 210 (б)
22	Контрольная работа №1 по теме "Делимость чисел"	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по теме «Простые числа», «Разложение числа на простые множители», «Нахождение НОД и НОК чисел»; – формулировать полученные результаты	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения задач по теме «Простые числа», «Разложение числа на простые множители», «Нахождение НОД и НОК чисел». Владение навыками самоанализа и самоконтроля	Все повторить
&2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.   25 часов Цель: формирование  представления о основном свойстве дроби, сокращении дробей. Сформировать  понятия «приведение дробей к общему знаменателю».Формирование представления о сравнении, сложении и вычитании дробей с разными знаменателями и смешанных чисел.
23	Основное свойство дроби	1	Урок изучения нового	Знать основное свойство дроби	Уметь применять его при замене данной дроби равной ей дробью	П.8.№207, 221, 239 (а), 240(а),в), 241 (а)
24	Основное свойство дроби	1	Объяснительно-иллюстративный			№220, 221 (в,г) 239 (б), 240 (б,г), 241 (б)
25	Сокращение дробей	1	Урок изучения нового	Знать определение сокращения дроби. Уметь выбрать наиболее удобный способ сокращения дроби,	Уметь сокращать дробь, используя различные приемы сокращения, распознавать несократимые дроби , применять сокращение дробей при сложении и вычитании	П 9., №268 (а), 270, 274 (а), 263
26	Сокращение дробей	1	Проблемное изложение			№268(б), 271 , 274 (б), 264
27	Сокращение дробей	1	Объяснительно-иллюстративный			№268 (б), 269,
28	Сокращение дробей	1	Комбинированный			224, 272
29	Приведение дробей к общему знаменателю	1	Урок изучения нового	Знать определения дополнительного множителя, наименьшего общего знаменателя дробей.	Уметь приводить дроби к общему знаменателю Уметь приводить дроби к общему знаменателю с при менением разложения их зна-менателей на простые множители; находить НОЗ дробей	П.10, №297 (а,б), 300 (а-в), 303 (а)
30	Приведение дробей к общему знаменателю	1	Проблемное изложение			№297 (в, г), 300(г-е), 302, 303 (б)
31	Приведение дробей к общему знаменателю	1	Объяснительно-иллюстративный			№298, 299
32	Приведение дробей к общему знаменателю	1	Комбинированный			300 (ж,з), 296 (1)
33	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний			д/з в тетради
34	Контрольная работа №2 «Основное свойство дроби»	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по изученной теме	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий по теме	Повторить все
35	Сравнение, сложение  дробей с разными знаменателями	1	Урок изучения нового	Знать правило сравнения дробей с разными знаменателями.	Уметь применять его при сравнении дробей Уметь складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, используя соответствующее правило	П.11, №359 (а-г), 361, 370
36	Сравнение, сложение  дробей с разными знаменателями	1	Проблемное изложение			№359 (д-е), 371
37	Сравнение, сложение  дробей с разными знаменателями	1	Объяснительно-иллюстративный			№360 (а-з), 363, 372
38	Вычитание  дробей с разными знаменателями	1	Урок изучения нового	Уметь складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, используя соответствующее правило	Уметь сокращать дроби; сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями; применять изученные правила для решения текстовых задач	№366, 368, 373 (б)
39	Вычитание дробей с разными знаменателями	1	Объяснительно-иллюстративный			367, 369, 373 (в)
40	Вычитание дробей с разными знаменателями	1	Комбинированный			№375
41	Сложение и вычитание смешанных чисел	1	Урок изучения нового	Уметь складывать смешанные числа Уметь вычитать смешанные числа	Уметь складывать и вычитать смешанные числа, применяя известные свойства сложения и вычитания; решать уравнения, содержащие смешанные числа; решать текстовые задачи
42	Сложение и вычитание смешанных чисел	1	Проблемное изложение			П.12 №414 (а-г), 416 (а,б), 418
43	Сложение и вычитание смешанных чисел	1	Объяснительно-иллюстративный			№414 (д-з), 416(в), 419
44	Сложение и вычитание смешанных чисел	1	Комбинированный			415, 426, 420
45	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	1	Комбинированный	Уметь складывать и вычитать смешанные числа; решать текстовые задачи и уравнения с использованием изученных правил	Уметь сокращать дроби; сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями; Уметь складывать и вычитать смешанные числа; решать текстовые задачи и уравнения с использованием изученных правил	413, 423, 426 (в)
46	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний			№373, 424, 422 (б), 426 (г)
47	Контрольная работа № 3  " Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями "	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по изученной теме	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий по теме	Повторить все
& 3. Умножение и деление обыкновенных дробей,  30 часов. Цель: Формирование навыков умножения и деления обыкновенных дробей, умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения задач нахождением части от целого и целого по его части.
48	Умножение дробей		Урок изучения нового	Знать правила умножения дроби на натуральное число, дроби на дробь. Уметь применять их при вычислениях	Знать правила умножения дробей и уметь ими пользо- ваться, находить значение выражения, используя свойства умножения	П.13. №427, 432, 479
49	Умножение дробей	1	Проблемное изложение			№472 (а-и), 474, 480
50	Умножение дробей	1	Объяснительно-иллюстративный			472 (к-п), 476, 482 (б)
51	Нахождение дроби от числа	1	Урок изучения нового	Знать правило нахождения дроби от числа.	Уметь  применять правило нахождение дроби от числа и использовать его при решении задач	П 14. №523, 524, 534 (а
52	Нахождение дроби от числа	1	Проблемное изложение			№525, 526, 531
53	Нахождение дроби от числа	1	Объяснительно-иллюстративный			№527, 528, 530
54	Нахождение дроби от числа	1	Комбинированный			№529, 532, 534
55	Распределительное свойство умножения	1	Урок изучения нового	Знать распределительное свойство умножения. Уметь его распознавать	Уметь применять распределительное свойство при умножении смешанного числа на натуральное, при упрощении выражений	П.15, №549, 553
56	Распределительное свойство умножения	1	Объяснительно-иллюстративный			№567, 566 (1), 571, 572
57	Распределительное свойство умножения	1	Комбинированный			№568 (а-в), 566(2), 574
58	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Знать указанные правила. Уметь применять их при нахождении значений выражений, упрощении выражений, решении текстовых задач	Уметь выполнять умножение дробей, находить значение выражения с применением распределительного свойства умножения, решать текстовые задачи с применением изученных правил	№568 (г-е), 569 (а,б), 573, 576(а)
59	Контрольная работа №4 «Умножение дробей»	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по изученной теме	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий по теме	Повторить все
60	Взаимно обратные числа	1	Урок изучения нового	Знать определение взаимно обратных чисел.	Уметь находить число, обратное дроби, натуральному числу, смешанному числу	П 16, .№591 (б), 592,(а-в), 593, 595 (а)
61	Взаимно обратные числа	1	Проблемное изложение			№591(а), 592 (г-д_), 594, 595 (б)
62	Деление	1	Урок изучения нового	Знать правило деления дробей. Уметь применять его при вычислениях	Уметь применять его при ре-шении уравнений,   задач	П.17, №633 (а-е), 637 , 640
63	Деление	1	Проблемное изложение			№633(ж-к), 638, 646 (б)
64	Деление	1	Объяснительно-иллюстративный			№634, 639,642
65	Деление	1	Комбинированный			№635 (а-в), 630, 643
66	Деление	1	Комбинированный			№635 (г-е), 636, 644
67	Нахождение числа по его дроби	1	Урок изучения нового	Знать правило нахождения числа по его дроби.	Уметь применять его при решении текстовых задач	П.18, 680, 685, 691
68	Нахождение числа по его дроби	1	Проблемное изложение			№683, 691(б), 687
69	Нахождение числа по его дроби	1	Комбинированный			№681, 682, 684, 691
70	Нахождение числа по его дроби	1	Объяснительно-иллюстративный			№686, 691(г), 688
71	Дробные выражения	1	Урок изучения нового	Знать правило работы с обыкновенными дробями при решении текстовых задач, упрощении дробных выражений.	Уметь применять все знания о действиях с обыкновенными дробями при выполнении различных заданий	П.19, №710, 716(а.е), 705
72	Дробные выражения	1	Проблемное изложение			№712, 716 (Б.Д,ж), 703
73	Дробные выражения	1	Объяснительно-иллюстративный			№711, 716 (в,г,з), 632 (3-4)
74	Дробные выражения	1	Комбинированный			д/з в тетради
75	Дробные выражения	1	Комбинированный			д\з в тетради
76	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Знать как находить значение дробных выражений; находить дробь от числа и число по значению его дроби, решать уравнения с использованием правила деления дробей	Уметь находить значение дробных выражений; находить дробь от числа и число по значению его дроби, решать уравнения с использованием правила деления дробей	д\з в тетради
77	Контрольная работа № 5 "Умножение и деление обыкновенных дробей"	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по изученной теме	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий по теме	Повторить все
& 3. Отношения и пропорции, 20 часов Цель: Формирование навыков работы с отношениями и пропорциями, прямой и обратной пропорциональной зависимостью. Формирование представления о геометрическом материале: окружность, круг, шар. Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения задач нахождением части от целого и целого по его части; изображать окружность, круг, шар, сферу и находить длину окружности и площадь круга
78	Отношения	1	Урок изучения нового	Знать определение отношения двух чисел, что показывает отношение двух чисел и отношение двух величин.	Уметь находить отношение чисел, решать текстовые задачи на отношение величин	П.20, №751, 759 (а), 754
79	Отношения	1	Проблемное изложение
80	Пропорции	1	Урок изучения нового	Знать определение пропорции, название ее членов, основное свойство пропорции.	Уметь, используя основное свойство пропорции, из данной пропорции составлять новые пропорции, находить неизвестный член пропорции, решать уравнения; решать задачи с помощью пропорции на проценты
81	Пропорции	1	Объяснительно-иллюстративный
82	Пропорции	1	Комбинированный
83	Пропорции	1	Комбинированный
84	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	1	Урок изучения нового	Знать, какие величины называются прямо пропор- циональными.	Уметь решать задачи с прямо пропорциональными величинами с помощью пропорции
85	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	1	Проблемное изложение
86	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	1	Объяснительно-иллюстративный
87	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	1	Комбинированный
88	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Знать как  находить неизвестный член пропорции; отношение части величины к самой величине и отношения частей величины; решать задачи на	Уметь находить неизвестный член пропорции; отношение части величины к самой величине и отношения частей величины; решать задачи на проценты с помощью пропорции
89	Контрольная работа №6 «Пропорции»	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по изученной теме	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий по теме
90	Масштаб	1	Урок изучения нового	Иметь представление о масштабе	Уметь решать задачи используя умения находить расстояние как на карте , так и на местности
91	Длина окружности и площадь круга	1	Урок изучения нового	Иметь представление об окружности, длине окружности т формуле длины окружности, правильном многоугольнике Уметь определять длину окружности и находить их по формулам	Уметь: определять длину окружности по готовому рисунку, по диаметру и радиусу Уметь находить диаметры по её длине
92	Длина окружности и площадь круга	1	Проблемное изложение	Иметь представление о круге, о формуле площади круга. Уметь отражать в письменной форме свои решения, рассуждать, выступать с решением проблемы, аргументированно отвечать на вопросы собеседников	Умение понять вывод формулы площади круга и, используя ее, найти значение площади для разных значений радиуса. Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, подбор аргументов, соответствующих решению
93	Длина окружности и площадь круга	1	Объяснительно-иллюстративный
94	Шар	1	Урок изучения нового	Иметь представление о шаре, сфере, о формуле площади сферы, о формуле объема шара. Уметь оформлять решения или сокращать решения, в зависимости от ситуации	Умение вычислять объем шара и площади поверхности сферы, если известен радиус; рассуждать, обобщать, аргументировать решение и ошибки, участие в диалоге
95	Шар	1	Проблемное изложение
96	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Знать как решать задачи на масштаб, находить длину окружности и площадь круга	Уметь решать задачи на масштаб, находить длину окружности и площадь круга
97	Контрольная работа № 7 по теме "Пропорции"	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по изученной теме	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий по теме
Глава II.  Рациональные числа.  73 часа.
&5. Положительные и отрицательные числа, 15 часов Цель: Основная цель: формирование представления о изображении  координат чисел  на координатной прямой, противоположных чисел. Сформировать понятия модуля числа, сравнения чисел, изменения величин.
98	Координаты на прямой	1	Урок изучения нового	Иметь : представление о положительных и отрицательных числах Уметь воспроизвести полученную информацию	Уметь записывать главное, сравнивать числа с помощью координатной прямой. Уметь изображать точки на координатной прямой
99	Координаты на прямой	1	Объяснительно-иллюстративный
100	Противоположные числа	1	Урок изучения нового	Иметь представление о целых и рациональных числах, противоположных числах.	Иметь представление о противоположных числах, модуле числа.
101	Противоположные числа	1	Проблемное изложение
102	Противоположные числа	1	Объяснительно-иллюстративный
103	Модуль числа	1	Урок изучения нового	Иметь понятие, что такое модуль числа через расстояние.	Иметь представление о модуле числа. Уметь работать с модулем чисел
104	Модуль числа	1	Объяснительно-иллюстративный
105	Модуль числа	1	Проблемное изложение
106	Сравнение чисел	1	Урок изучения нового	Иметь : представление о сравнении чисел на координатной прямой	Уметь: сравнивать числа одного знака на координатной прямой, записывать их в порядке возрастания или убывания
107	Сравнение чисел	1	Объяснительно-иллюстративный
108	Изменение величин	1	Урок изучения нового	Знать, каким числом выра- жается изменение величины (уменьшение, увеличение).	Уметь определять изменение величины по ее начальному и конечному значениям и по заданному изменению величины находить ее значение
109	Изменение величин	1	Проблемное изложение
110	Изменение величин	1	Объяснительно-иллюстративный
111	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Знать как  находить модули чисел; значения выражений, содержащих модули чисел; числа, имеющие одинаковый модуль; распознавать точки с противоположными координатами; сравнивать числа;	Уметь находить модули чисел; значения выражений, содержащих модули чисел; числа, имеющие одинаковый модуль; распознавать точки с противоположными координатами; сравнивать числа;
112	Контрольная работа  №8 «Противоположные числа»	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по изученной теме	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий по теме
& 6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел, 13 часов Цель: Сформировать представления  о сложении чисел с помощью координатной прямой, сложение отрицательных чисел и чисел ч разными знаками, вычитание чисел с разными знаками.
113	Сложение чисел с помощью координатной прямой	1	Урок изучения нового	Знать, что значит прибавить к числу a число b, чему равна сумма противоположных чисел.	Уметь складывать числа с помощью координатной прямой
114	Сложение чисел с помощью координатной прямой	1	Объяснительно-иллюстративный
115	Сложение отрицательных чисел	1	Урок изучения нового	Знать правило сложения отрицательных чисел.	Уметь складывать отрицательные числа
116	Сложение отрицательных чисел	1	Комбинированный
117	Сложение чисел с разными знаками	1	Урок изучения нового	Знать правило сложения чисел с разными знаками	Уметь складывать числа с разными знаками
118	Сложение чисел с разными знаками	1	Проблемное изложение
119	Сложение чисел с разными знаками	1	Объяснительно-иллюстративный
120	Сложение чисел с разными знаками	1	Комбинированный
121	Вычитание	1	Урок изучения нового	Знать правило вычитания чисел; правило нахождения длины отрезка на координатной прямой	Уметь вычитать числа; находить длину отрезка на координатной прямой; решать уравнения с применением правил сложения и вычитания чисел
122	Вычитание	1	Объяснительно-иллюстративный
123	Вычитание	1	Проблемное изложение
124	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний
125	Контрольная работа № 9 «Сложение и вычитание полож. и отриц. чисел»	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по изученной теме	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий по теме
& 7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел, 13 часов Цель: Сформировать представление о умножении и делении положительных и отрицательных чисел, рациональных числах и их свойств.
126	Умножение	1	Урок изучения нового	Иметь представления о правилах умножения на (-), умножение и деление чисел разного знака	Знать правила умножения и деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками и уметь их применять  при решении
127	Умножение	1	Проблемное изложение
128	Умножение	1	Объяснительно-иллюстративный
129	Деление	1	Урок изучения нового
130	Деление	1	Объяснительно-иллюстративный
131	Деление	1	Комбинированный
132	Рациональные числа	1	Урок изучения нового	Знать определения рационального числа; периодической дроби.	Уметь: записывать рациональные числа в виде десятичной дроби или в виде периодической дроби; уметь находить десятичные прибли-жения дробей с избытком и с недостатком
133	Рациональные числа	1	Проблемное изложение
134	Свойства действий с рациональными числами	1	Урок изучения нового	Знать свойства действий с рациональными числами.	Уметь применять  свойства действий с рациональными числами при вычислении и решении заданий
135	Свойства действий с рациональными числами	1	Проблемное изложение
136	Свойства действий с рациональными числами	1	Объяснительно-иллюстративный
137	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Знать как складывать и вычитать числа; находить длину отрезка; используя правила сложения и вычитания чисел, решать уравнения	Уметь складывать и вычитать числа; находить длину отрезка; используя правила сложения и вычитания чисел, решать уравнения
138	Контрольная работа № 10 по теме "Действия с рациональными числами"	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: расширять  и обобщать сведения об умножении и делении чисел разного знака	Уметь самостоятельно выбирать рациональные способы решения заданий на вычисления умножения и деления чисел разного знака
& 8. Решение уравнений, 15 часов Цель: Сформировать представление о коэффициенте, формирование представления о раскрытии скобок, используя законы умножения, правила решения уравнений с переменными величинами – раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых, упрощение выражений, представление о  решение задач на уравнения, используя рациональные способы.
139	Раскрытие скобок	1	Урок изучения нового	Уметь: раскрывать скобки, применяя правила раскрытия скобок	Уметь  раскрывать скобки . применяя распределительный закон умножения
140	Раскрытие скобок	1	Комбинированный
141	Коэффициент	1	Урок изучения нового	Знать определение коэффи-циента.	Уметь находить коэффициент выражения, применяя свойства умножения
142	Коэффициент	1	Проблемное изложение
143	Подобные слагаемые	1	Урок изучения нового	Иметь представления о правиле приведения подобных слагаемых	Уметь: приводить подобные слагаемые, раскрывая скобки по правилу
144	Подобные слагаемые	1	Объяснительно-иллюстративный
145	Подобные слагаемые	1	Комбинированный
146	Решение уравнений	1	Урок изучения нового	Иметь представление о правилах решения уравнения, о переменной и постоянной величинах Знать правила решения уравнений Уметь решать уравнения Уметь: составлять математическую модель, решать уравнения по правилам Решать тестовые задачи на числовые величины	Знать правила решения уравнений, при приведении подобных слагаемых, раскрывая скобки и упрощая выражения и оформлять тестовые задания Уметь свободно решать тестовые задачи повышенной сложности на уравнения
147	Решение уравнений	1	Проблемное изложение
148	Решение уравнений	1	Объяснительно-иллюстративный
149	Решение уравнений	1	Комбинированный
150	Решение уравнений	1	Комбинированный
151	Решение уравнений	1	Комбинированный
152	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Уметь демонстрировать теоретические и практические знания по теме решения задач на составление уравнений	Уметь свободно применять  знания и умения по теме решения  задач на составление уравнений
153	Контрольная работа № 11 по теме "Решение уравнений"	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: расширять  и обобщать сведения  о составлении и решении задач на составление уравнений	Уметь самостоятельно выбирать рациональные способы решения задач на составление уравнений
& 9. Координаты на плоскости, 10 часов Цель: Сформировать представления о параллельных и перпендикулярных прямых, координатной плоскости, диаграммах и графиках.
154	Перпендикулярные прямые	1	Урок новых знаний	Иметь : представление о параллельных прямых и перпендикулярных прямых Знать определение паралле-льных  и перпендикулярных прямых, отрезков, лучей; свойства параллельных прямых	Уметь находить геометрические фигуры, имеющие параллельные стороны, и о перпендикулярно-сти прямых Уметь распознавать перпендикулярные прямые, отрезки, лучи; строить перпендикулярные прямые, отрезки с помощью транспортира, чертёжного угольника
155	Перпендикулярные прямые	1	Урок новых знаний
156	Параллельные прямые	1	Урок обобщения и систематизации знаний
157	Координатная плоскость	1	Урок изучения нового	Иметь представление о системе координат, о координатной плоскости	Уметь использовать знания понятий: прямоугольная система координат, начало координат и т.д.
158	Координатная плоскость	1	Проблемное изложение
159	Координатная плоскость	1	Объяснительно-иллюстративный
160	Столбчатые диаграммы	1	Урок изучения нового	Иметь представление о круговых и столбчатых диаграммах.	Уметь строить столбчатые диаграммы по условиям текстовых задач
161	Графики	1	Урок изучения нового	Иметь представление о графиках.	Уметь определять по графику значение одной величины по заданному значению другой; анализировать изменение одной величины в зависимости от другой
162	Графики	1	Объяснительно-иллюстративный
163	Контрольная работа № 12 «Координаты на плоскости»	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь: – расширять и обобщать сведения по изученной теме	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий по теме
& 10. Повторение, 7 часов Цель: систематизировать и обобщить знания по всем темам курса математики 6 класса
164	Делимость чисел.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизация материала  о наименьшем общем кратном, о наибольшем общем делителе, о признаках делимости.	Обобщение умений по вычислению наименьшего общего кратного и наибольшего общего делителя двух натуральных чисел.
165	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизация материала по  вычитанию чисел; правило нахождения длины отрезка на координатной прямой	Обобщать умения  вычитать числа; находить длину отрезка на координатной прямой; решать уравнения с применением правил сложения и вычитания чисел
166	Умножение и деление обыкновенных дробей	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизация материала по   сравнению дробей с разными знаменателями.	Обобщать умения применять его при сравнении дробей Уметь складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, используя соответствующее правило
167	Пропорции. Решение уравнений.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизация материала по  о пропорции,  ее членов, основное свойство пропорции.	Уметь обобщать знания,  используя основное свойство пропорции, из данной пропорции составлять новые пропорции, находить неизвестный член пропорции, решать уравнения; решать задачи с помощью пропорции на проценты
168	Положительные и отрицательные числа	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизация материала по   сложению чисел с разными знаками	Обобщение умений  складывать числа с разными знаками
169	Итоговая контрольная работа	1	Личностно – ориентированная педагогическая ситуация	Уметь находить значение выражений, определив порядок действий; неизвестный член пропорции; дробь от числа, несколько процентов от числа; число по его дроби или нескольким процентам; решать уравнения, используя правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую
170	Координаты на плоскости	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизация материала по  складыванию числа с помощью координатной прямой	Обобщение умений  складывать числа с помощью координатной прямой
	Итого часов	170