Развитие личностных результатов студентов в рамках дисциплины "История"

 

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Ульяновский техникум питания и торговли»

Содержание

1	Информационная карта проекта
2	Теоретическое обоснование
3	Цель (направленная на достижение конкретного результата) и задачи проекта (конкретные меры для достижения цели);
4	Адресаты проекта (описывается целевая группа, ее краткая характеристика);
5	Этапы и сроки реализации, место реализации проекта;
6	Содержание проекта (раскрывается через краткое описание основных форм проводимых работ, их содержание, механизм реализации с указанием охвата студентов, план-график мероприятий);
7	Модель управления проектом
8	Кадровое обеспечение (состав сотрудников, занятых в реализации проекта, их образование, обоснование необходимости каждого сотрудника в реализации проекта и степень вовлеченности в проект);
9	Краткое описание опыта реализации проекта с указанием достигнутых результатов (если имеются);
10	Предполагаемые конечные результаты (описание результатов от выполнения данного проекта, описание долгосрочных результатов и краткосрочных результатов);
11	Бюджет проекта;
12	Перечень литературных источников приводится в алфавитном порядке в конце разработки;
13	Приложения (фото, схемы, диаграммы и т.д.).

Информационная карта проекта

Наименование проекта	Игровая деятельность на уроках истории и во внеурочной деятельности  как способ развития познавательного интереса учащихся
Цель проекта	Организовать учебно-воспитательный процесс, при котором каждый учащийся имеет возможность овладеть не только базовым уровнем учебного материала, но и развить свои творческие способности;
Направление деятельности	Исторический
Автор(ы) проекта	Самохина Татьяна Юрьевна
Юридический и фактический адрес профессиональной образовательной организации	432017, Ульяновская Область, г. Ульяновск, ул. Кузнецова, д. 18
Телефон, e-mail	89170524134
Руководитель проекта	Самохина Татьяна Юрьевна
География участников проекта	г.Ульяновск
Количество участников проекта	34
Сроки реализации проекта	сентябрь 2022- сентябрь 2023

Методическая разработка учебного занятия «Игровая деятельность на уроках истории и во внеурочной деятельности  как способ развития познавательного интереса учащихся» на конкурс преподавателем истории Самохиной Татьяной Юрьевной. Педагогический стаж после окончания в 2022 году УЛГПУ им. И.Н. Ульянова  по специальности «учитель истории и обществознания» составляет менее года. Данная разработка является одной из первых методических разработок молодого  преподавателя,  вступающего  в сообщество педагогов профессионального образования.

В содержание учебного материала занятия  включен фрагмент регионально значимого содержания (ФРЗС) .

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Место реализации проекта: Ульяновский техникум питания и торговли.

Адресаты проекта: Проект представленный в методической разработке, рассчитан на группы первого и второго курса в составе 34 человека. Группы первого курса характеризуются средним уровнем знаний по истории и низким уровнем сплочённости группы, однако, у обучающихся имеется достаточное  желание участвовать в групповой, парной работе, познавательный интерес в  изучении исторических тем с использованием игровой формы.

Представленные материалы проекта способствуют решению задачи привития обучающимся творческие навыки и знания по истории  своей Родины. Основную часть проекта занимает работа по теме «Великая Отечественная война»; «Герои Ульяновской области»; «СВО» и «Основные события истории моей Родины»

Для поддержания интереса и снятия монотонности учебного материала и предотвращения утомляемости обучающихся используется много разных видов деятельности, например, деловые игры, викторины, конкурсы, акции, квесты.

Проект направлен на освоение всех пяти видов исторического мышления: понимание хронологии;  обнаружение исторических свидетельств;  интерпретация; -воображение;  рационализация исторических фактов.

В работе даны упражнения по тренировке воображения, историко-обществоведческих понятий; хронологических событий; мышления и формирования своего мнения.

 Основой учебной дисциплины «История» являются содержательные линии: историческое время, историческое пространство и историческое движение. 

 В требованиях ФГОС к результатам освоения указаны формируемые в рамках дисциплины  общие компетенции (ОК1-10). На формирование общих компетенций ( ОК 4.; ОК 5.;ОК 6.) направлено содержание учебного материала, использованные в процессе представленного занятия активные и интерактивные методы обучения, игровые приемы обучения в сочетании с предварительной внеаудиторной работой, а также созданные условия для всестороннего развития личности.

 Дидактический материал разработки можно использовать на занятиях по данной теме. Раздаточный материал: карты по историческим событиям, тесты по пройденной теме, схемы, исторический словарь, картинки и плакаты.Задания разработаны с учётом двух факторов: посильности для каждого студента; оптимальности  использования интеллектуального и творческого потенциала студентов.

Данное занятие относится к учебному занятию комбинированного типа: первичного усвоения и совершенствования и закрепления знаний, умений. Состоит из основных этапов: подготовка к усвоению новых знаний, умений; изучение и усвоение новых знаний, умений; первичная проверка усвоения; закрепления знаний, умений.

Используется  такие организационные формы обучения: фронтальная работа, обеспечивающая выполнение одной общей задачи всей группой, индивидуальная, предполагающая высокий уровень активности и самостоятельности; групповая, создающая благоприятные воспитательные  возможности  приучения к коллективным методам работы и творчества.

Так на этапе проверки работы проводится по следующему принципу: сначала изучается тема, учащиеся индивидуально готовят сообщения по основным событиям ВОВ, затем ведется работа в мини – группах, далее все группы объединяются и основные события ВОВ обсуждаются на уроке всеми участниками. На этапе рефлексии используется игра «Смайлики» (учащиеся выбирают смайлики, которые соответствуют их настроению по изучению темы). Эта своеобразная игровая деятельность помогает педагогу наглядно увидеть, кто из участников остался довольным от изучения темы, а кому было неинтересно и он ушел в плохом настроении.

Материалы методической разработки могут быть использованы преподавателями  истории образовательных учреждений любого типа.

Концептуальные подходы

(теоретическое обоснование)

При всем многообразии исторических концепций, созданных человеком с древних времен, можно выделить несколько наиболее типичных моделей истории.

Применительно к урокам истории и обществознания это использование интерактивных методов таких как групповая работа, умение взаимодействовать в группе. Это использование таких технологий как: «Мозаика», «Пила», «Синквейн»-работа с сущностью понятия, «Фиш-боун»-позволяющий давать характеристику, оценку историческому событию, «Кластер»-позволяющая разбить тему на смысловые блоки. Наиболее актуальными сейчас являются методики «SWOT-анализ», «Ассоциативная таблица», «Портрет слова»-позволяющие работать с текстом документа

Социальная значимость игровой деятельности учащихся заключается в организации социальной помощи гражданам  и социально-психологической реабилитации через игровые формы деятельности и руководители различных компаний считают очень ценным наличие таких компетенций.

Актуальность представленного  проекта обусловлена тем, новая парадигма педагогики смещает центр проблем с формирования знаний, умений и навыков на целостное развитие личности. Одной из приоритетных задач современного образования является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирование активной позиции учащихся в учебном процессе. Одним из эффективных методов, по сравнению с традиционными, носящими репродуктивный характер, является игровая деятельность, которая имеет высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся к их познавательной мотивированности; развитие социальных навыков учащихся в процессе групповых взаимодействий; приобретение детьми опыта исследовательско-творческой деятельности, межпредметная интеграция знаний, умений и навыков.

Цель : Организовать учебно-воспитательный процесс, при котором каждый учащийся имеет возможность овладеть не только базовым уровнем учебного материала, но и развить свои творческие способности.

Задачи проекта:

1. теоретически и экспериментально обосновать необходимость внедрения игрового метода в обучение;

2.определить педагогические условия использования игровой деятельности в образовательной среде   учащихся;

3. выявить степень обученности игровой деятельности, уровень сформированности учебно-познавательного интереса;

4. разработать  план работы над проектом в системе СПО.

Цель проекта	Создание условий для  игровой деятельности на уроках истории на уровне выше среднего у 60% студентов ОГБПОУ УТПиТ к 01.01.2023 года.
Показатели проекта и их значения по месяцам	Показатель	Базовое значение	Период, год
			Сентябрь 2022 год	Октябрь 2022 год	Ноябрь 2022 год	Декабрь 2022 год
	1. Охват студенческого самоуправления	30%	45%	48%	53%	55%
	2. Процент студентов с развитыми навыками лидерства и эмоционального интеллекта	10%	15%	12%	15%	26%
	3. выявление творческих студентов	30%	32%	36%	40%	245%
	4.Доля студентов со сформированными коммуникативными навыками	25%	30%	32%	39%	45%
	5.Доля студентов с координирующими навыками	5%	8%	10%	13%	16%
Результаты проекта	1. Проведена диагностика отношения учащихся к предмету. 2. Создан календарно- тематический план, где будет реализовываться игровая деятельность на уроках истории; 3. Разработана и утверждена программа внеурочной и урочной игровой деятельности на уроках истории; 4. Создано «Историческое направление» среди студентов и преподавателя 5. Проведено 10 мероприятий по вопросам сопровождения студентов при участии в социально-значимых мероприятиях 6. Проведена презентация опыта в рамках регионального совещания по вопросам совершенствования студенческого самоуправления

Команда проекта:

1.  Русецкая Наталья Степановна – иннициатор идеи

2. студенты группы Пд – 2 ( в количестве 10 человек)

3. студенты группы К- 2 ( в количестве 6 человек)

4. студенты группы БД -1 ( в количестве 4 человек)

5. студенты 2 курса, группы К-23 и К-22 ( в количестве  10 человек)

6. студенты группы Пд- 4 ( в количестве 8 человек)

Этапы и сроки реализации

*Сокращение КТ – контрольное  тестирование

№ п/п	Наименование результата, мероприятия, контрольной точки	Сроки реализации		Формируемые компетенции	Формируемые игровой деятельности исторического кружка	Ответственный исполнитель		Вид документа и характеристика результата		Уровень контроля
		начало	окончание
1.	Подготовительный этап
1.1	Диагностика студентов по выявлению творческих компетенций и анализ исторических заний	01.09.2022 г	20.09.2022 г.			Преподаватель истории	Список участников проекта			Руководитель проекта
1.2	Изучение методических рекомендаций по организации внеучебной деятельности.	21.09.2022	26.09.2022			Преподаватель истории	Методические рекомендации			Руководитель проекта
1.3	Разработка календарно – тематического плана	26.09.2022	29.09.2022 год			Куратор проекта	КТП			Руководитель проекта
1.4.	Подготовка документации	30.09.2022	1.10.2022			Куратор проекта	Методические рекомендации и ктп			Руководитель проекта
КТ «Стартовая диагностика студентов 1 – 2 курса на уровень творческих компенций»		03.09.2018	07.09.2022			Педагог-психолог			Отчет о результатах стартовой диагностики	Руководитель проекта
2	Основной этап
2.1	Участие в акции «Война на холсте как память поколений»	26.10.2022.	15.11.2022.	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5	Творческие  навыки	Куратор проекта Педагог-психолог	рисунки			Руководитель проекта
2.2	Памятные мероприятия, посвященные Дню неизвестного солдата	03.12.2022	05.12.2022	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5	Навыки мышления	Куратор проекта	Фото			Руководитель проекта
2.3	Участие в онлайн флешмобе «Александр невский – спаситель земли русской»	06.12.2022.	10.12.2022	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5	Творческие  навыки	Куратор проекта	Фото и рисунки на своей страничке в социальных сетях			Руководитель проекта
2.4	Кто он, мой герой Отечества? Написание творческой работы – мини- эссе	16.12.2022	18.22.2022	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,	Навыки мышления и творчества,	Куратор проекта	Эссе			Руководитель проекта
2.5	Акция «Книга памяти»	01.01.2023	01.02.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	коммуникативные	Куратор проекта	Фото			Руководитель проекта
2.6	Памятные мероприятия, посвященные Дню воинской Славы России – Дню снятия блокады Ленинграда (1944г.)	25.01.2023	27.01.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Коммуникативные и управленческие	Куратор проекта	фото			Руководитель проекта
2.7	Участие студентов в месячнике оборонномассовой и военно-патриотической работы «Будь достоин»	01.02.2023	01.03.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Спортивные и коммуникативные навыки	Куратор проекта Педагог-организатор	Фото			Руководитель проекта
2.8	Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества	22.02.2023	24.02.2022	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Навыки самоорганизации	Куратор проекта	фото			Кураторы групп
2.9	Посещение студентами мест боевой славы, воинских захоронений и воинских памятников	15.02.2023	05.5.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Навыки самоорганизации, коммуникативные	Куратор проекта	Фото			Руководитель проекта
2.10	Международная акция «Письмо Победы»	02.03.2023	23.03.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5	Навыки мышления, творческие	Куратор проекта	Письмо и фото			Руководитель проекта
2.11	Еженедельная патриотическая рубрика «#УльяновскЯГоржусь»	23.03.2022	15.04.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Коммуникативные, навыки самоорганизации	Куратор проекта	фото			Руководитель проекта
2.12	Игры «Что? Где? Когда?» по теме «ВОВ»	Апрель 2023	Конец апреля 2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6 ОК1,ОК2,ОК3,ОК6,ОК8, ОК9	Коммуникативные и управленческие	Куратор проекта	Программа интерактива			Руководитель проекта
2.13	Спортивные состязания, посвященные победе в ВОВ»	10.04.2023	15.04.2023	ОК4-ОК6	Навыки мышления	Кураторы групп	Фото			Руководитель проекта
2.14	Конкурс эссе, посвященных Дню Победы	25.04.2023	05.05.2023	ОК1,ОК2,ОК3,ОК6,ОК8, ОК9	Навыки самоорганизации и творческие	Куратор проекта	Эссе и фото			Руководитель проекта
2.15	Участие в акции «Георгиевская ленточка»	28.04.2023	15.05.2023	ОК1,ОК2,ОК3,ОК6	Управленческие навыки	Куратор проекта	Фото			Руководитель проекта
2.16	Гуманитарный квест «Тайны нашего города: история и современность»	02.05.2023	08.05.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Коммуникативные навыки	Куратор проекта	Методическая разработка			Руководитель проекта
2.17	Флешмоб «Катюша», посвященный победе в Великой отечественной войне	05.05.2023	10.05.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Творческие  навыки	Куратор проекта	Фото			Руководитель проекта
2.18	Участие обучающихся, студентов и работников филиала в акции «Бессмертный полк»	09.05.2023	09.05.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Навыки самоорганизации, коммуникативные	Куратор проекта Педагог-психолог	фото			Руководитель проекта
2.19	Организация патриотического мероприятия, посвященного Дню Победы	06.09.2023	10.05.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Творческие  навыки	Куратор проекта	Фото			Руководитель проекта
2.20	Олимпиада по истории на тему « Великая отечественная война 1941-1945»	15.05.2023	20.05.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5	Навыки мышления и самоорганизации	Куратор проекта	Фото			Руководитель проекта
2.20	Внеучебное ежегодное мероприятие «Моя Весна, Моя Победа!» с приглашением ветеранов СВО, общественных организаций г.Ульяновска	16.05.2023	18.05.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Самоорганизация, управленческие и коммуникативные навыки	Куратор проекта	Фото			Руководитель проекта
2.21	Оформление тематического стенда «Герои  Симбирска»	27.05.2023	05.06.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Творческие  навыки и мышления	Куратор проекта	Фото			Руководитель проекта
2.22	Конкурс молодежных военнопатриотических проектов	30.05.2023	15.06.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5	Навыки мышления и творчества	Куратор проекта	фото			Руководитель проекта
2.23	Общетехникумское  мероприятие «Свеча памяти»	22.06.2023	22.06.2023	ОК2,ОК3,ОК4,ОК5,ОК6	Коммуникативные и управленческие навыки	Фото	фото			Руководитель проекта
3	Заключительный этап
3.1	Отчет о проделанной работе.	27.06.2023	30.06.2023			Куратор группы руководитель проекта	Отчет о работе куратора			Руководитель проекта
3.2	Анализ проекта, подсчет показателей.	30.06.2023	28.09.2023			Руководитель проекта Руководитель направления	Отчет о реализации проекта			Руководитель направления

Матрица распределения ответственности

Коммуникационная модель проекта

Руководитель	Функции
Директор и зам директора по УВР	Осуществляет общее руководство проектом, координирует и контролирует работу над проектом, ведет переговоры, заключает договоры.
Руководитель проекта	Осуществляют основную работу над проектом
Куратор проекта	Организация обучения и помощь руководителю проекта
Профконсультант	Взаимодействие со СМИ