Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории на тему "Развитие науки в раннее новое время" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по истории на тему "Развитие науки в раннее новое время" (7 класс)

библиотека
материалов

Время

Действия учителя

Действия учеников, предполагаемые ответы

1 мин

  1. Организационный момент.

Приветствие учеников, проверка отсутствующих, готовности к уроку.



Приветствие учителя, подготовка к уроку.

1 мин









15 мин

  1. Актуализация знаний.

На прошлом уроке мы рассмотрели период Высокого возрождения и познакомились с основными деятелями этого периода и их произведениями. Сегодня мы рассмотрим развитие науки в РНВ, которое частично относится к периоду Позднего Возрождения.

Опрос д/з: *какие периоды выделяют внутри Возрождения



*назовите особенности Ренессанса



*основные положения гуманизма





Доклады учеников (которые не ответили на предыдущем уроке) на тему: У.Шекспир, Леонардо да Винчи











- Проторенессанс, Раннее Возрождение, Высокое Возрождение Позднее Возрождение

-возрождение античной культуры, антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия

*Гуманизм от латинского humanus – человечный, это мировоззрение которое утверждает право человека на счастье, на свободу

25 мин

  1. Объяснение нового материла.

*Запись темы урока в тетрадь: «Развитие науки в РНВ». Итак, мы с вами обозначили особенности Ренессанса на прошлом уроке и отметили, что последняя связана с развитием науки. Назовите мне эту особенность.

*Записываем определение, натурфилософия – это философия природы, понимаемая как целостная система самых общих законов естествознания.

*Сегодня на уроке мы будем работать с текстом учебника и заполнять вместе таблицу, которую вы видите на доске. Перерисуйте ее себе в тетрадь.

1. Н.Коперник (1473-1543), Польша,

* найдите в учебнике основные идеи и открытия Н.Коперника

* подумайте на формирование каких новых взглядов повлияло его учение

2. Джордано Бруно (1548-1600), Италия – доклад

3. Галилео Галилей (1564-1642) – Италия

* найдите в учебнике основные идеи и открытия Г. Галилея

* подумайте на формирование каких новых взглядов повлияли его открытия

4.Исаак Ньютон (1643-1727) , Англия

* найдите в учебнике основные идеи и открытия И.Ньютона

* подумайте на формирование каких новых взглядов повлияло открытия и идеи

5. Фрэнсис Бэкон (1561-1626), Англия

* найдите в учебнике основные идеи и открытия Ф. Бэкона

* подумайте на формирование каких новых взглядов повлияло идеи

7. Рене Декарт (1596-1650), Франция, доклад








Записывают тему урока



Натурфилософия

Записывают определение



Рисуют таблицу

2 мин

Вывод: мы рассмотрели, развитие науки и культуры в РНВ. Все открытия совершенные в 16-17 вв. внесли огромный вклад в мировую науку, сформировали новые представления о мире и взгляды на окружающий мир.


1 мин

Д/З §7-10, записи в тетради, закончить таблицу (Ф.Бэкон, И. Ньютон) готовится к самостоятельной работе, доклад на тему «Мартин Лютер и его учение»


Подпись учителя-предметника _________________Ядгарова С.В.









































Тема. Развитие науки в раннее новое время

Цели

  1. Образовательная

сформировать представление о развитии науки в период Позднего Возрождения;

- познакомить учеников с учеными РНВ.



2. Развивающая

- развивать умения и навыки работы с текстом и осуществлять отбор информации;

- развивать навыки систематизации информации в форме таблицы.



3. Воспитательная

- продолжать воспитывать нравственное отношение к культурным и духовным ценностям предшествующих поколений.



Тип урока – комбинированный

Методы

  1. Устный – изложение нового материала в форме объяснения, сообщения учеников о Р.Декарте, Джордано Бруно, беседа с учениками о личностях уже известных им ученых РНВ.

  2. Наглядный – таблица «Развитие науки в РНВ» на доске.

  3. Практический – составление таблицы, работа с учебником.

Оборудование урока – доска, рабочая тетрадь, учебник Новая история, 1500-1800: Учеб. для общеобразоват. учреждений / А.я. Юдовская, П.А. Баранов – М., 2000.

Межпредметные связи – физика, философия.







Ученые, мыслители

Страна

Основные идеи и открытия

На формирование каких новых взглядов они повлияли

Н.Коперник

(1473-1543)

Польша

1543 г. – «О вращении небесных тел»; гелиоцентризм – Солнце центр Вселенной, Земля вращается вокруг Солнца и своей оси

Пересмотр физической структуры Вселенной, заложил основы пути к новой космологии

Джордано Филиппо) Бруно

(1548-1600)

Италия

Вселенная безмерна и бесконечна, вечна и не может быть уничтожена, не имеет центра, это бесконечное множество звезд. Бог – Вселенная творимая и творящая, причина и следствие. Бог растворен в природе.


Галилео Галилей

(1564-1642)

«Колумб неба»

Италия

Открыл: новые звезды – спутники Юпитера (Звезды Медичи), горы на Луне, пятна на Солнце. Сформулировал законы падения тел, движения маятника и другие законы физики. Основатель экспериментальной физики. Доказал, что Млечный путь – это скопление звезд, а не туманность как по Аристотелю или дорога в рай как написано в Священном писании.


Исаак Ньютон

(1643-1727)

Англия

1671г. – построил маленький зеркальный телескоп.

1687г. – «Математические начала натуральной философии», где изложил основные понятия и аксиомы классической механики (масса, количество движения, сила, ускорение, центростремительная сила,, три закона движения (3 закона Ньютона): 1. Закон инерции (изолированное тело движется прямолинейно и равномерно), 2. Закон динамики (ускорение прямо пропорционально силе и обратно массе) F=ma, 3 закон (при взаимодействии двух тел возникают две силы равные по величине и противоположные по направлению).

Создал оптическую лабораторию, произвел опыт разложения солнечного света, открыл законы распространения света и новые методы математических вычислений.


Открытие закона всемирного тяготения способствовало к переходу от простого описания солнечной системы к объяснению законов ее движения и утверждало победу учения Коперника. Его теория утверждала, что природа подчиняется точным законам мехаики.

Фрэнсис Бэкон

(1561-1676)


Англия

Предложил новый метод изучения природы – индукцию – рассуждение от частного к общему, основанное на экспериментальных данных. (1620г. «Новый органон»). Создал двухбуквенный метод – шифр Бэкона (двоичное кодирование символами А и В или 0 и 1. Истинное знание вытекает из чувственного опыта.


Рене Декарт

(1596-1650)

Франция

Создал аналитическую геометрию, ввел понятие переменной величины, современные алгебраические символы. Главную роль в познании оставлял за разумом.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-153670

Похожие материалы