Развитие познавательных способностей у младших школьников в рамках реализации стандартов 2 поколения.

Выступление на городском объединении на тему:  «Развитие познавательных способностей младших школьников в условиях реализации ФГОС».

1слайд: Тема.

2 слайд: Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) закрепил  в портрете выпускника начальной школы такие качества, как любознательность, активность и заинтересованность в  познании мира;  уверенность в своих силах, способность к организации собственной деятельности. Девиз  активного ученика: «Если не знаешь, то узнай; если не умеешь – научись».

3 слайд:

Что же такое познавательные способности? Это развитие широких познавательных интересов, мотивов, любознательности и творчества.

4 слайд: Можно ли добиться того, чтобы ребенок стал «умнее», «способнее», «одареннее»? Конечно, если развитием умственных способностей заниматься так же регулярно, как тренируются в развитии силы, выносливости и других подобных качеств.

Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребенку развить его способности.

5 слайд: Я выделяю для себя такие пути развития познавательных способностей.

- на уроке;

- на внеурочной деятельности «Умники и умницы» ;

- на научном обществ «Боровичок»

6слайд:

На уроках мы остановимся коротко:

Учебная деятельность должна быть богатой по содержанию, требовать от школьников интеллектуального напряжения, материал должен быть доступным детям. Важно, чтобы ученики поверили в свои силы, испытали успех в учебе. Именно учебный успех в этом возрасте может стать сильнейшим мотивом, вызывающим желание учиться. Важно организовать дифференцированный подход к учащимся, именно он способствует раскрытию способностей каждого из них.

Для решения задачи развития познавательной активности учащихся важно, чтобы они не столько получали готовые знания, сколько открывали их заново. При этом задача учителя – возбудить внимание учащихся, их интерес к учебной теме, усилить на этой основе познавательную активность.

7 слайд:

Работая по ФГОС, мы не можем обойтись без проектной деятельности.

Метод проектов – одна из эффективных форм развития познавательных способностей

Первые проекты, которые осуществляем  мы в 1 классе, были: «Моя семья», «Растительный мир. Сходства и различия», «Кто такие насекомые? (пчелы, муравьи, божьи коровки)».

Во втором классе нас заинтересовала тема в программе литературного чтения «Детские журналы» и мы занимались  проектом «Мой журнал». Также были проведены групповые проекты «Наше лето», «Этот занимательный русский язык!», индивидуальные проектные работы «Наш город на карте нашей страны»

- Вот проекты по технологии «Детская площадка»

8 слайд:

В своей работе  на внеурочной деятельности я использую пособие «юным умникам и умницам» О.А.Холодовой. Упражнения, выполненные в определенной последовательности, обеспечивают комплексное развитие различных видов памяти, внимания, развивают наблюдательность, воображение, формируют нестандартное мышление.

9 слайд:

Начало занятий начинается с разминки (3-5мин). В разминку  включены легкие, способные вызвать интерес вопросы, рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции.

10 слайд: Есть  много заданий для тренировки психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей: памяти, внимания, воображения, мышления (10 мин)

Задание: учитель показывает карточки, дети в течение 10 сек. Рассматривают изображение и затем, после того как карточку перевернули, по памяти зарисовывают его как можно точнее.

11 слайд:

Логически-поисковые задания. (10 мин) На этом этапе задания из области математики будут чередоваться с заданиями из русского языка или музыки: ребусами, кроссвордами и так далее. Решение логически – поисковых задач опирается на поисковую активность и сообразительность ребенка.

 12 слайд: Методы и приемы организации деятельности учеников на занятиях по РПС (развитию познавательных способностей) в большей степени ориентированы на усиление самостоятельной практической и теоретической деятельности учащегося, на развитие навыков контроля и самоконтроля, а также познавательной активности детей. Но надо помнить,  что задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер.

13 слайд: На занятиях рекомендуется проводить:

 «Мозговая гимнастика» 2 -3 минуты.

« Качания головой» (дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед; позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону)

 «Ленивые восьмерки» Нарисуйте в воздухе восьмерки по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

 «Зоркие глазки» Глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

 «Стрельба глазами» Двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз по 6 раз.

 «Письмо носом» Закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку, пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе.

14 слайд:

Нестандартные задачи. Для решения нестандартных задач ученик должен:

- провести анализ исходных данных,

-выстроить последовательность действий,

-получить искомый результат.

Умение ориентироваться в тексте задачи – важный результат и важное условие общего развития ученика. Нужно воспитывать в детях любовь к  красоте логических рассуждений.

Пример:

Брат и сестра пришли в школу одновременно. Брат шел быстрее. Кто из них вышел раньше?

Порядок рассуждения:

Поскольку брат шел быстрее, а в школу они пришли одновременно, то сестра вышла раньше.  

15 слайд:

 Важную роль в развитии познавательных способностей играет научно-исследовательская работа. В младших классах нашей школы существует научное общество «Боровичок», которым я руковожу, основной целью работы является изучение учениками флоры и фауны городского бора.

           Новизна  данной программы заключается в практической направленности деятельности учащихся, участие школьников в охране природы позволяет формировать у них не только прочные и глубокие знания в изучении экологии, но и  стремление к активной деятельности в природе.

          

16 слайд:

Дети представляют свои работы на ежегодной «Неделе культуры» в школе.

Они различны по своей направленности, например,  «Флора и фауна городского бора», «Почему деревья высокие», «Из чего состоят деревья», «Язык животных» и даже вопросы мифологии «Былины и былинные богатыри». Учащиеся представляли доклады в различных конкурсах. Так, учащийся 4 класса выступал на Региональной научно-практической конференции учащихся «Будущее за нами».

 ддд

17слайд:  

В течение года дети принимали участие в  дистанционной олимпиаде по окружающему миру «Росконкурс»;

Всероссийская викторина «Туристические тропинки»;

Всероссийский блиц-турнир по окружающему миру «Росток»

18 слайд  А в прошлом году мы принимали участие в городском конкурс плакатов «Цветущая земля- процветающая Россия» и заняли 1 место.

19 слайд:

Вывод:  система занятий и упражнений по работе над развитием познавательных способностей у младших школьников обеспечивает эффективное усвоение программного материала. Правильно организованная работа по развитию познавательных способностей является основой успешного формирования более сложных умений в соответствующей области в средних и старших классах.

.