Развивающее занятие «Путешествие в самопознание»
Цель: настрой детей на занятие, развитие умения описывать свое
настроение, развитие эмпатии.
Ребята, я предлагаю вам сесть в круг. И мы начинаем наше занятие с помощью
«клубочка настроения». Мы с его помощью поздороваемся и обязательно скажем
какое у нас сегодня настроение. А почему у тебя такое настроение?
(Дети перекидывают клубочек по кругу – получается узор).
Педагог-психолог. Я царевна Люба.
Когда мне исполнилось шесть лет, мои родители решили, что пора приниматься за
учебу, и пригласили мне шесть профессоров, но все они показались мне злыми
волшебниками, которые только притворяются добрыми, и я пожаловалась на них
родителям. Те очень удивились, так как знали сами всех шестерых с детства и сами
учились у них в моем возрасте. Но я им не поверила, потому что мне кажется, что
учиться трудно, очень скучно и бессмысленно. Я очень обиделась на своих
родителей и убежала в лес. Там я встретила гномика и рассказала ему про свое
горе. Он мне дал волшебную карту и сказал: «Когда-то давно в этом лесу я
повстречал такую же девочку как ты. Она тоже не хотела учиться. Но я дал ей вот
эту волшебную карту, и теперь эта девочка стала самой умной и старательной
королевой нашего государства. Возьми и ты эту карту, я уверен, что она и тебе
поможет в твоем горе».
Но я побоялась отправляться одна в этот нелегкий путь и пришла к вам за
помощью. Вы поможете мне?
Дети. Да!
Педагог-психолог. Тогда нам нужно отправляться в путь. Давайте посмотрим на
карту. С чего нам начать наш путь?
Дети. Нам нужно перейти через реку.
Педагог-психолог. Тогда начинаем наше путешествие.
Психогимнастика «Путешествие»
Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и
фантазии.
Сначала мы идем по болоту (пальцы сцеплены в замок «Хлопки в ладоши»). Впереди
у нас знойная пустыня, почувствовали, как стало жарко? Идем по песку
(скользящие движения ладошками вперед-назад).
Смотрите, вода! Долгожданная прохлада! Давайте, поплескаемся живительной
влагой! Почувствуйте, какая вода! Ребята, но нам надо на другой берег и нужно
переплыть реку. Чтобы не захлебнуться, нужно правильно дышать, давайте
попробуем: вдох через нос, выдох через рот (дыхательная гимнастика).
Приплыли, а вот и ворота в страну, давайте постучим (хлопки).
Ребята смотрите, что это?
Дети. Письмо.
Педагог-психолог. Давайте его прочитаем.
«Учение - это большая трудность, отказываться от своих трудностей - это значит
перекладывать их на тех, кто тебя любит, но это несправедливо».
А как вы понимаете эту фразу?
Ответы детей.
Педагог-психолог. Вы верно думаете. Но нам пора двигаться дальше. Что там у нас
на карте?
Дети. Книга, кисточка, карандаш.
Педагог-психолог. Правильно.
Упражнение “Обведи по точкам”.
Цель: задание направлено на развитие целостного восприятия предметов, а также
на обучение ребёнка выполнению плавных линий без отрыва карандаша от бумаги.
Детям необходимо соединить все точки рисунка одной линией, стараясь не отрывать
карандаш от бумаги.
Вы хорошо справились с заданием, и нам удалось найти второе письмо, давайте его
прочитаем: «Учение - это великая радость, и почему вы должны от нее
отказываться, если вам будет потом радостно и хорошо?».
(обсуждение психолога с детьми данного высказывания).
Педагог-психолог. Теперь у нас осталось всего лишь одно испытание, которое
нужно пройти. Как мы можем узнать, что нам делать дальше?
Дети. Мы узнаем по карте. Сейчас посмотрим. Ой, что-то непонятное. Дым или
туман
Педагог-психолог. Это туман! Туман состоит из капелек. И я предлагаю вам на
время, превратится в капельки этого тумана. Поиграем в игру «Капельки». Чем
быстрее мы соединим капельки между собой, тем быстрее туман исчезнет! (Психолог
оговаривает правила игры.)
(Дети играют в игру «Капельки». Цель: тренировка внимания, контроль
двигательной активности. Дети хаотично двигаются между собой. По хлопку
ведущего они быстро стараются найти себе пару и прикоснуться друг к другу
плечами или спинками, по хлопку они опять начинают хаотичное движение, чтобы по
новому сигналу найти себе другого партнера. Затем игра усложняется – по
количеству хлопков дети соединяются в группы по два - три человека).
Посмотрите, что там лежит?
Дети. Это письмо.
Педагог-психолог. Нужно посмотреть, что там написано.
«Всякое учение ведет к мудрости, потому что, когда вы вырастите, вам придется
управлять вашим царством-государством».
(обсуждение психолога с детьми данного высказывания).
(психолог переодевается)
Ребята! Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось? Что вы поняли из
нашего занятия? А какие мы нашли секреты об учении?
Ребята! Мне очень понравилось с вами путешествовать, вы мне очень помогли. Я
стала трудолюбивей, радостней и мудрее. Мне хотелось бы вас отблагодарить.
(психолог достает сундук, а в нем лежат подарки для ребят).
Эти медали помогут, когда вам трудно в учебе. Посмотрев на них, вы вспомните
три секрета успешного учения, которые мы нашли.
Я предлагаю вам устроить салют в честь нашей победы!
Дети: «Хорошо!» (Дети быстро рвут листочки цветной бумаги на мелкие кусочки и
подбрасывают в воздух на счет три. Цель: развитие быстроты реакции и
формирование здорового эмоционального подъема).
Ритуал прощания. Дети, стоя в кругу, по – очереди, говорят, прикасаясь, друг к
другу ладошками:
Спасибо, Саша, и так все дети,
Берутся все вместе за руки:
Спасибо всем нам (аплодируют себе и всем, кто присутствовал на занятии).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.