Развлечение в группе «Прогулка по осеннему лесу» с детьми первой младшей группы «Сказка».

Развлечение в группе  «Прогулка по осеннему лесу»

с детьми первой младшей группы «Сказка».

Ответственные: воспитатели  Калинина В.М., Чистякова  В.В.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие» (приоритетная область)

«Физическое развитие».

Цель: развитие речи детей через познавательную деятельность.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»

1)Формировать представление о временных отношениях (время года – осень).

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1) Создавать условия для взаимоотношения друг с другом.

2) Формировать бережное отношение к природе.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1)Воспитывать любовь к живой и неживой природе.

Образовательная область «Речевое развитие»

1) Активизировать речь детей через проговаривание чистоговорок, стихов, пропевание звуков.

2) Упражнять детей в звукоподражании и укреплении артикуляционного аппарата.

3) Расширять словарный запас, используя наглядный материал.

4) Побуждать детей отвечать на вопросы.

Образовательная область «Физическое развитие»

1) Развивать координацию движений.

Форма организации коллективной деятельности: совместная деятельность педагогов с детьми.

Материалы и оборудование:  зонтик, игрушка - зайчик, домик, дерево с листьями – красными, зелеными, желтыми; туча, следы на тропинке, аудиозапись.

Предварительная работа: наблюдение за листопадом, облаками,  птицами, насекомыми; рассматривание осенних картин, чтение стихов об осени, составление гербария, выставка совместных работ с родителями «Что нам осень принесла?».

Планируемые результаты: создание положительного эмоционального фона расширение знаний детей о времени года –   осень, обогащение знаний через интеграцию образовательных областей,  развитие слуховой и зрительной памяти.

Детская деятельность: словесные ответы,  пальчиковая гимнастика, коррекционные упражнения, подвижные игры.

Формы и методы организации совместной деятельности: дыхательное упражнение «Ветерок», д/и «Подбери по цвету», «Осенние листочки», «Волшебный мешочек» развитие звуковой культуры речи , физкультминутка «Зайка серенький сидит», движение под музыку приставным шагом.

 Логика образовательной деятельности:

№ п/п 1 2 3 5

Деятельность воспитателя В-ль предлагает посмотреть на плакат с изображением картины осени. Волшебный зонтик приглашает на прогулку по осеннему лесу. В-ль обращает внимание красоту природы в осеннем лесу, задает вопросы. Создание игровой ситуации. В-ль обращает внимание  на обувь после дождика, на следы в лесу. Физкультминутка «Зайка серенький» Волшебный зонтик предлагает детям вернуться в д/с. Итог.

Деятельность воспитанников Дети рассматривают картину. Ходьба приставным шагом. Рассматривают осенний лес, отвечают на вопросы в-ля, выполняют упражнения. Дыхательное упражнение «Ветерок» выполняют движения в соответствии с текстом. Игры «Осенние листочки», «Подбери по цвету». Дети вытирают ножки рассматривают следы, которые ведут к домику, знакомятся с зайчиком. Чтение потешки, игра «Волшебный мешочек», пальчиковая гимнастика «Капуста». Под музыку идут за воспитателем. Словесные ответы  о прогулке в осеннему лесу.

Ожидаемые результаты Ответы детей на вопросы в-ля, описывают, что изображено на плакате. Идут приставным шагом по выложенной дорожке, по лужам большим и маленьким.  Созданы условия для развития движений, координации. Дети отвечают на вопросы, взаимодействуют друг с другом. Созданы условия для развития движений, координации, воображения. Составление небольшого рассказа  о прогулке по алгоритму. Созданы условия для развития воображения, активизации знаний.

Ход НОД.

1.Мотивационный этап.

Воспитатель:

- Ребята, здравствуйте. Сейчас мы с вами заглянем в волшебное окно природы (дети смотрят на плакат с изображением картины осени). Мы видим, что в нашем окне изображена  Осень.

- Осенью становится холоднее, солнышко светит мало, идет дождик, листья опадают с деревьев, птички улетают греться на юг.

- Посмотрите, у нас и зонтик здесь есть. Волшебный зонтик, который приглашает  вас  погулять по осеннему лесу. Вы согласны идти на прогулку?

(Под музыку дети идут вместе с воспитателем по выложенной дорожке)

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

Ножки деток шли, шли

И в лесок пришли.

(Дети идут по дорожке, по  лужам большим и маленьким).

2.  Содержательный этап.

-Ребята, вот мы и пришли с вами в лес. Что мы видим? (дерево)

-Что есть на дереве? (Листочки)

-Какого цвета листочки? (Желтые, красные)

-Листочки стали красные и желтые, потому что наступила осень.

-А летом, когда на улочке было тепло,  листочки были зеленого цвета.

-Покажите желтые листочки.

-Покажите красные листочки.

-Ребята, а листочки не только на дереве, они еще лежат на земле.

-Почему же они лежат на земле? (Упали с дерева)

- Верно, на них подул ветерок.

Дыхательное упражнение «Ветерок»

-Давайте подуем на листочки, как ветер.

Ветер дует, задувает,

И листочки все срывает.

-Покажите, как ветер подул на листочки. (Дети дуют).

-Как ветер срывает листочки? (Дети срывают с дерева по одному листочку)

Игра «Осенние листочки».

-Ребята, вставайте в круг.

Дети вместе с воспитателем выполняют действия в соответствии с текстом стихотворения.

Мы – листочки, мы – листочки, (Дети стоят в кругу с листочками в руках)

Мы - осенние листочки.

Мы на веточках сидели,

Ветер дунул – полетели. (Дети разбегаются)

Мы летали, мы летали, (Дети помахивают листочками)

А потом летать устали!

Перестал дуть ветерок –

Мы присели все в кружок. (Дети приседают на корточки, поднимают листочки над головой)

Ветер снова подул (Дети снова разбегаются, помахивая листочками).

И листочки быстро сдул.

Покрутил их, покружил

И на землю опустил. (Дети поднимают листочки вверх, кружатся, затем приседают, листочки опускают).

-Замечательно, ребята!

-Ветер дул-дул, и на небе появилась тучка, а потом закапал дождик. Ребята, как дождик капает? (Кап-кап-кап)

 Дождик, дождик кап-кап-кап,

Мокрые дорожки,

Нам нельзя идти гулять,

Мы промочим ножки.

-Вот какая тучка появилась, вот какой дождик пошел. Дождик намочил листочки, травку на земле, намочил туфельки у ребят, давайте покажем, как нужно вытирать ножки. (Дети подходят к массажному коврику и вытирают ноги).

-Правильно, ребята! У всех обувь стала чистой. Молодцы!

-Ой, а это чьи следы? Кто же это не вытер ноги? (На полу черные заячьи следы).

Мы по следу пойдем

И грязнульку найдем.

По следу шли, шли

И к домику пришли.

На скамейку сели.

В окошко посмотрели. (Подходят к домику, садятся на стульчики, в окошке видны ушки зайчика).

-Чьи это ушки длинные торчат? Детки, кто там спрятался с длинными ушами? (Зайка)

-Молодцы, ребята, узнали! (Появляется зайчик в окошке)

Вот какой забавный зайка,

Ты не бойся, побегайка!

Тебя не будем мы ругать,

Выбегай к нам поиграть. (Воспитатель берет зайчика)

-Ребята, рассмотрите зайчика. Расскажите, что у него есть. (На голове – длинные большие ушки, пушистая спинка, мягкий животик, а сзади у зайчика – коротенький маленький хвостик).

-Ребята, зайчик весь дрожит. Как вы думаете, почему? (Зайчик попал под дождик и очень замерз. А еще он всех боится).

- Давайте станцуем с зайчиком танец и поиграем с ним, чтобы он согрелся и перестал бояться.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевели.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Зайку волк испугал,

Зайка прыг и ускакал!

-Ну вот, зайчик согрелся.

-Ребята, погладьте зайчика, чтобы он нас не боялся. (Дети гладят зайчика по спинке).

-Теперь зайчик нас не боится.

-Ребята, зайчик очень любит капусту и морковку, давайте для него сделаем салатик из капусты и морковки.

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту мнем, мнем.

3. Рефлексия.

-Ну вот, ребята, пора нам возвращаться из осеннего леса в группу. Давайте попрощаемся с зайчиком, помашем ему ручками. А наш волшебный зонтик уже зовет нас.  (Дети под музыку «Листик- листик, листопад»  идут за воспитателем)

-Мы с вами сегодня были в осеннем лесу

-Что мы там видели? (деревья, листочки)

-Какие листики на деревьях? (желтые и красные)

-Кого мы встретили в лесу? (зайчика)

-Чему мы научили зайчика? (готовить салатик).