Реализация модульной технологии обучения

Реализация модульной технологии обучения

Сапожникова Е.В. преподаватель ГБПОУ

«Курганский технологический колледж»

Для решения проблемы систематизации знаний и наилучшего их усвоения служит модульная технология обучения, заключающаяся в дроблении информации на определенные дозы - модули, обусловливающие необходимую управляемость, гибкость и динамичность процесса обучения.

В педагогике модуль рассматривается как важная часть всей системы, без знания которой дидактическая система не «срабатывает». По своему содержанию – это полный, логически завершенный блок. Он часто совпадает с темой дисциплины. Однако в отличие от темы в модуле все измеряется, все оценивается: задание, работа, стартовый, промежуточный и итоговый уровень знаний.

К структурным составляющим модульной технологии относят дидактические цели и задачи, содержание обучения, средства педагогического взаимодействия (методы обучения), организация учебного процесса (формы обучения), средства обучения, обучающийся, преподаватель, а также результат их совместной деятельности.

Дифференцированный подход позволяет преподавателю проследить уровни обученности студента на начальном и конечном этапе изучения модуля, выявить существующие затруднения и выбрать способы их коррекции.
При разработке модуля одной из главных задач является составление рабочего плана преподавателя. В нем выделяют основные этапы:

1. ВП: Вводное повторение

2. ИНМ: Изучение нового материала (основной объем)

3. ТМ: Тренинг-минимум

4. ИНМ: Изучение нового материала (дополнительный объем)

5. РДЗ: Развивающе-дифференцированное закрепление

6. ОП: Обобщающее повторение.

7. КЗ: Контроль знаний

8. КОР: Коррекция

Изучение модуля завершается зачетом. Формой зачетного урока может быть выполнение дифференцированной самостоятельной работы или работа с тестовыми заданиями.
Таким образом, модульная система обучения дает преподавателю свободу и гибкость в выборе форм и методов обучения, позволяет снизить затраты времени на практическую подготовку, возможность выявить творческие способности студентов, служит систематизации полученных студентами знаний и повышению их качества.

Преимущества работы по технологии блочно-модульного обучения состоят в том, что осуществляется:

Дифференцированный подход в обучении;
Возможность использования различных видов деятельности; (индивидуальной, в парах, в группах)
Повышение уровня качества обученности учащихся;
Повышение мотивации в изучении предмета.

Такая технология помогает развивать общеучебные умения и навыки:

умение сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять главное;
умение формулировать проблемы, аргументировать, доказывать;
умение планировать текущую и перспективную учебную работу, организовать себя на выполнение поставленных задач, действовать по алгоритму;
умение осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль.

Приложения.

Рабочий план преподавателя по теме

«Корни, степени, логарифмы» - 32 часа.

№урока	Шифр урока	Содержание урока	Возможные формы проведения
1	ВП	Вводное повторение	Беседа, практикум
2-15	ИНМ(о)	Изучение нового материала (основной объем, правило-пример)	Лекция, фронтальная работа, групповая, работа
16-20	ТМ	Тренинг-минимум	Урок решения задач, практикум
21-24	ИНМ	Изучение нового материала (дополнительный объем)	Семинар (доклады), примеры решения задач
25-26	РДЗ	Развивающе-дифференцированное закрепление	Семинар-практикум
27-28	ОП	Обобщающее повторение	Консультация, решение задач
29-30	КОН	Контроль знаний	Домашнее задание, контрольная работа
31-32	КОР	Коррекция

Краткое описание материала

Для решения проблемы систематизации знаний и наилучшего их усвоения служит модульная технология обучения, заключающаяся в дроблении информации на определенные дозы - модули, обусловливающие необходимую управляемость, гибкость и динамичность процесса обучения.

Реализация модульной технологии обучения

Математика

Другие методич. материалы

DOCX

28.12.2014

461

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сапожникова Елена Владимировна

Преподаватель математических дисциплин

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 22833
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

22833
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сапожникова Елена Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.