РЕЧЕВАЯ
КАРТА УЧАЩЕГОСЯ
Логопедический пункт при МБОУ «СШ№1 »
Фамилия,
имя________________________________________________________________
Дата
рождения________ Дошкольное учреждение__________________ Класс__________
Домашний
адрес______________________________________________________________ Телефон_____________________________________________________________________
Ф.И.О.
родителей_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Раннее
речевое развитие (в пределах
возрастной нормы; отставание от возрастной нормы).
Зрение (в пределах нормы; нарушено). Слух (в пределах
нормы; снижен).
Артикуляционная
моторика ( объем движений – строго ограничен, неполный,
полный ).
Состояние мелкой моторики (движение рук
неточное; недостаточно развита моторика мелких мышц рук; все движения выполняет
правильно; мышечный тонус повышен).
Состояние общей моторики (двигательно неловок,
медлителен; ограничен объем активных движений; отстает в темпе, ритме,
переключаемости движений; мышцы быстро утомляются при функциональных нагрузках).
Словарный запас (в пределах возрастной нормы; ограничен; беден; неточен; словарный запас достаточный, соответствует возрастной норме, в пределах
обихода, резко ограничен)
Слоговая структура слова (не нарушена,
негрубые дефекты слоговой структуры слова, структура нарушена).
Грамматический
строй речи (сформирован, сформирован недостаточно, не
сформирован).
Связная речь (соответствует возрастной норме, в стадии формирования, требует дальнейшего
развития, не сформирована).
Звукопроизношение:
Свистящие
|
Шипящие
|
Соноры
|
Заднеязычные
|
Примечания
|
с
|
з
|
ц
|
ш
|
ж
|
ч
|
щ
|
р
|
л
|
к
|
г
|
х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фонематические процессы (фонематический слух недостаточно сформирован;
фонематические представления сформированы, затрудняется придумать слово на
заданный звук; слабо дифференцирует оппозиционные фонемы; неправильно дифференцирует
слова: бочка – почка).
Проявления
заикания __________________________________________________________
Чтение: (способ чтения побуквенно – слоговой; чтение замедленное, послоговое,
словами; понимание прочитанного с неточностями; чтение послоговое, простые
слова читает целостно; делает запинки при чтении многосложных слов; чтение с
большим количеством ошибок (пропуск букв, слогов, усечение слова, наращивание,
угадывание окончаний, смешение оптически сходных букв, аграмматизмы ; не
отвечает на вопросы по тексту; при чтении слова произносит неотчетливо).
Обследование письменной речи
|
замены
|
про-пуски
|
переста-новки
|
смеше-
ния
букв
|
аграм-матизмы
|
искаж.
слова
|
слитное
написа-
ние слов
|
разрыв
слова
|
грани-
цы предл
|
составл.
предл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Консультации________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Логопедическое
заключение:
1.При поступлении в
школу_____________________________________________
______________________________________________________________________
2. Первый год коррекционной
работы______________________________________
______________________________________________________________________
3. Второй год
коррекционной работы______________________________________
______________________________________________________________________
4. Третий год
коррекционной работы_______________________________________
______________________________________________________________________
Учитель – логопед
_________
Дата
поступления___________ Дата выпуска_____
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.