ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ – «КОПИЛКА УСПЕХА».
Разделы:
- «Мой портрет»:
- Краткие сведения о себе (ФИО, дата рождения,
место рождения, ФИо родителей, место работы). Фотография.
- Мой характер, моя мечта, любимые занятия.
- Любимые предметы в школе. Мои учителя. Мои
друзья.
- «Мои цели». Постановка цели на четверть, на учебный год; таблица
продвижения к цели; лестница успеха.
- «Мои увлечения». Кружки, секции.
- «Мои достижения». Грамоты, награды, благодарности.
- «Мои результаты в учебе». Ведомость оценок по периодам, где
ребенок отмечает положительную и отрицательную динамику цветом, учится
ликвидировать пробелы. Сводная ведомость ОУУН (техника чтения, скорость
письма, вычислений, дневник читателя).
- Копилка полезной информации «Учись учиться» (памятки, схемы,
алгоритмы, расписание).
- Копилка творческих работ (лучшие сочинения, рисунки, доклады,
сообщения).
Копилка полезной информации.
ВЫДЕЛЕНИЕ ГЛАВНОГО
Тебе, конечно, хорошо известна народная мудрость: всех дел не
переделать. Действительно, часто человеку мешает начать выполнение какой-то
работы мысль о слишком большом ее объеме. Поэтому тебе необходимо
научиться выделять главное. Запиши все дела, которые тебе предстоит сделать, в
таблицу. Отметь маркером одного цвета самые важные из них, те, которые необходимо
сделать в первую очередь. Другим цветом выдели те дела, которые можно отложить
до выходных дней, выпиши их на отдельном листе и прикрепи этот список магнитом
к холодильнику (или па другое видное место). Третий маркер тебе пригодится,
чтобы выделить дела, которые можно отложить до каникул; выпиши их. Вложи список
в отдельную папку «Что я буду делать на каникулах». А может быть, есть
что-то, что вообще можно не делать? Если такие дела найдутся, оставь их
невыделенными. Так ты научишься избавляться от ненужной работы.
Таблица 1. «Мои дела».
РАСПОРЯДОК ДHЯ
Конечно, «жить на свете без сюрпризов», когда «все на свете
предусмотрит расписание», скучно. Но и без режима дня сохранить здоровье и все
успевать, обучаясь в современной школе, трудно. Давай вместе подумаем, как
составить такой распорядок дня, который включал бы в себя и важные дела, и
полноценный отдых.
Используя таблицу , составь свой распорядок дня по следующему плану:
Организация утреннего времени:
подъем, зарядка, водные процедуры, уборка постели, завтрак; повторение
материала;
дорога в школу.
Организация времени после школы:
обед, прогулка; посещение секций, кружков, факультативов; выполнение
домашнего задания; ужин. отдых: чтение, настольные игры, прослушивание музыки и
др.; подготовка и отход ко сну.
Попробуй в течение определенного времени (не менее недели) отмечать в
таблице выполнение (невыполнение) намеченного распорядка дня.
Ответь на вопрос:
Помогает ли мне учиться соблюдение режима дня?
Ответ запиши в таблице. Если режим дня не помог тебе
организовать время, следует его пересмотреть, внести изменения, уточнения.
Таблица 2. Мой распорядок дня
|
Содержание
|
Время
|
Отметка
о выполнении
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Помогает ли мне соблюдение режима дня успешно учиться?
Что мне мешает соблюдать режим дня?
ВОСПИТАНИЕ ВОЛИ.
Если ты принял решение «подружиться» со своей волей, попробуй выполнить
следующее:
1. Каждый день в течение недели делай по 1 делу, которое ты
больше всего не любишь делать. Ежедневно фиксируй результаты в таблице 3.
2. В конце недели подведи итоги, заполнив соответствующую
строку таблицы.
З. Соблюдай в течение следующих двух недель составленный
ранее распорядок дня, занося результаты в таблицу 4.
4. Подведи итоги всей проделанной работы. Если ты почувствовал,
что волевые усилия уже помогают тебе в учебе, продолжай соблюдение режима дня.
В противном случае попробуй снова начать с 1 пункта.
Таблица 4
|
День недели
|
Что я сделал полезного
|
Какие чувства у меня возникли после проделанной работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 5.
|
дата
|
Соблюдение режима дня (нужное подчеркнуть)
|
Если не соблюдал режим дня, или соблюдал не полностью, укажи причины
(что помешало).
|
|
|
Полностью. Частично. Не соблюдал.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация рабочего места при выполнении домашнего
задания.
1. Первое, о чем необходимо позаботиться, это хорошее освещение.
Настольная лампа должна быть установлена на письменном столе слева.
2. Стол и стул должны быть удобными, чтобы обеспечивать правильное
(ровное) положение спины во время работы. Проверить расстояние от глаз до
тетради (книги) можно, поставив локти на стол и прикоснувшись кончиками
пальцев рук до глаз. Если руки и ладони при этом полностью выпрямлены,
расстояние правильное.
3. Мы говорили уже о том, что, перед тем как начать работать, тебе
необходимо полностью освободить свой стол.
4. Нужные книги, тетрадь и канцелярские принадлежности выкладывай
на стол непосредственно перед выполнением задания по соответствующему предмету.
Сразу же после окончания работы убирай со стола лишнее. Таким образом,
выполнение задания по каждому предмету ты будешь начинать на чистом столе. (Это
очень важно, так как позволяет «очистить» голову.)
5. Для того чтобы у тебя было все под рукой и в то же время на
столе был порядок, можешь использовать пластмассовые накопители. Подпиши их
соответственно содержанию (предметы, цикл предметов и т. д.).
6. Продумай и нарисуй свое рабочее место (план).
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ И САМОКОНТРОЛЬ.
1. Определи, каким временем ты располагаешь, руководствуясь
режимом дня.
2. Составь план выполнения домашней работы, пользуясь таблицей
б.
3. В соответствии с планом проставь предполагаемое время
напротив каждого пункта.
4. Установи на видном месте будильник. Заведи его на то время,
когда ты должен будешь перейти к выполнению следующего задания; продолжай
делать то же самое в течение всего времен и выполнения работы.
5. Отметь в таблице 6 реально затраченное время. Соответствует
ли оно предполагаемому? Если нет, подумай, что помешало.
6. Воспользуйся лесенкой успеха, чтобы зафиксировать полученные
результаты.
Таблица 6.
|
№
|
предмет
|
Предполагаемое время на выполнение задания
|
Реально затраченное время
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАБОТА С КНИГОЙ
Работа с текстом, пересказ, подготовка к изложению.
1. Выбери материал в книге по нужной тебе теме.
2. Прочитай внимательно текст.
3. Постарайся сформулировать основную мысль прочитанного,
ответив на вопрос: о чем текст? Ответ на вопрос постарайся сформулировать
одним предложением.
4. Придумай свое название к данному тексту в соответствии с его
основной мыслью.
5. Прочитай текст второй раз и составь краткий план
прочитанного по схеме.
6. Перескажи прочитанное, пользуясь составленным планом.
7. Обрати внимание на правила, определения, термины, даты,
которые необходимо выучить наизусть. Выпиши их. Произнеси вслух не менее З раз.
Постарайся воспроизвести выученное устно или письменно через некоторое время.
8. Проверь себя, пересказав текст кому-нибудь, и восстанови по
памяти план на черновике.
9. Можешь составить опору-подсказку.
Работая над текстом подобным образом, ты сможешь хорошо подготовиться к
пересказу, тесту, изложению.
Схема краткого плана прочитанного:
О чем я прочитал? ___________________________________________________________
Название, которое я подобрал к этому тексту.
_____________________________________
План пересказа.
Вступление
__________________________________________________________________
Основная часть.
1
___________________________________________________________________________
2 ___________________________________________________________________________
3
___________________________________________________________________________
Заключение.
__________________________________________________________________
Что надо заучить наизусть: _____________________________________________________
КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ.
1. Желательно учить стихотворение в течение нескольких дней
(или в несколько подходов).
2. Прочитай стихотворение. Какие чувства оно у тебя пробудило?
Постарайся зрительно представить то, о чем пишет автор.
З. Прочитай стихотворение еще 2 -3 раза и воспроизведи его по
памяти целиком, заглядывая в книгу.
4. Обрати внимание на те места, которые хуже запоминаются.
Можешь обозначить их ключевыми словами или простыми рисунками на листке бумаги,
который будет у тебя перед глазами.
5. Если стихотворение трудное, учи его по строкам: первую,
затем первую и вторую; первую, вторую и третью и т. д.
6. Отложи книгу. Повтори стихотворение вечером, хорошо отдохнув
после выполнения домашней работы.
7. Выразительно расскажи стихотворение 1- 2 раза кому-нибудь из
друзей или родителям.
8. Повтори стихотворение утром перед выходом в школу в тот
день, когда будешь рассказывать его в классе.
КАК РАБОТАТЬ НАД РЕФЕРАТОМ, СООБЩЕНИЕМ.
Работа над сообщением начинается с выбора темы.
1. Выбирая тему, задай сам себе следующие вопросы:
* Действительно ли мне это интересно?
* Какую практическую пользу мне принесет данная
работа (кроме положительной оценки)?
Если тема тебя действительно интересует, сообщи о своем выборе учителю.
2. Теперь тебе предстоит сформулировать цель сообщения, доклада
З. Следующий очень важный этап работы над рефератом -
составление плана, в котором тобой будут определены все его части, включая
вводную и заключительную.
4. Теперь тебе необходимо начать сбор информации. Первое, что
необходимо сделать, это посоветоваться с учителем, где найти информацию по
выбранной тобой теме. Скорее всего, учитель поможет тебе составить примерный
список литературы для работы.
5. Покажи свой список родителям: возможно, какие-то книги и
материалы есть у вас дома. В любом случае тебе необходимо будет отправиться в
библиотеку и медиатеку.
6. Когда у тебя будет собрана вся необходимая для составления
реферата, доклада информация, приступай к ее изучению. Хорошо, если ты уже
умеешь пользоваться компьютером (в противном случае тебе понадобится черновик).
Получая необходимые сведения по выбранной теме из различных источников,
записывай их в компьютер или на черновик.
7. Систематизируй полученную информацию в соответствии с ранее
составленным планом, делая собственные выводы и заключения по каждому разделу
(части) твоей работы.
8. В заключительной части тебе необходимо обобщить все
вышесказанное, вернувшись к цели работы.
Таким образом, работу над сообщением, докладом,
рефератом можно представить в виде схемы:
Выбор темы → Постановка цели → Составление плана → Сбор информации →
Переработка информации → Систематизация информации → Обобщение →
Выводы, заключение.
9. Как оформить доклад, подробно расскажет учитель, мы дадим
лишь несколько общих рекомендаций:
1) Титульный лист должен содержать название,
фамилию и имя ученика, класс, номер школы, учебный год.
2) Введение, разделы (параграфы) и заключение
должны быть выделены (заголовками, красной строкой, жирным шрифтом и т. д.)
3) Если ты хочешь проиллюстрировать свою работу
рисунками, схемами, фотографиями и др., помести их в конце в качестве
пронумерованных приложений (в тексте в соответствующем месте в скобках укажи
номер приложения).
5) В конце работы не забудь поместить список
используемой литературы. По каждому произведению укажи: Ф. И. О. автора,
название книги, издательство, год издания.
Карта самоконтроля ученика («Секреты успешной учебы»).
|
|
|
Я НА УРОКЕ СЕГОДНЯ:
|
|
Дни недели
|
№ урока
|
Слушал внимательно
|
Не отвлекался
|
Не списывал
|
Поднимал руку и отвечал
|
Имел все необходимые принадлежности
|
Справился с заданиями учителя
|
Вел аккуратные записи в тетради
|
Записал домашнее задание
|
|
понедельник
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вторник
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
среда
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
четверг
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пятница
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суббота
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.