Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Рекомендации родителей по ведению тетрадей

Рекомендации родителей по ведению тетрадей


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Страничка школьного логопеда

Учитель – логопед МАОУ СОШ № 67 г.Тюмени

БУЛЛЕР С.В.



Требуется помощь

Вроде бы, учебный год начинался вполне успешно. И вдруг в дневнике стали появляться неудовлетворительные оценки по русскому языку и чтению. У кого-то это случается в конце первой четверти, а у кого-то это происходит после зимних каникул.

Расстроенные учителя пишут отчаянные замечания, возмущенные родители лишают компьютера или даже берутся за ремень.

Взрослые склонны приписывать участившиеся «двойки» своих детей лени и невнимательности.

Но как понять, что ребенку действительно трудно дается правописание?

Понять это можно по характеру ошибок, которые ребенок допускает еще в тот период, когда все внешне еще выглядит вполне благополучно.

Если ошибки схожи с примерами, приведенными ниже, то значит тетрадь Вашего ученика сигнализирует:

Н у ж н а п о м о щ ь!



-Отсутствуют пропуски между словами и предложениями.

- Не соблюдаются границы полей в тетради и правила переноса.

- Зеркальное письмо: буквы С, Э, З, Б, В и др. перевернуты в другую сторону. Эта же картина может быть и с цифрами.

- Ошибки в правописании гласных в ударных слогах (УЧЕТЕЛЬ вместо УЧИТЕЛЬ).

- Замена букв: Б - Д (ПОБЕБА вместо ПОБЕДА), Ж - Х, И - У

(КЛУМАТ вместо КЛИМАТ), Т – П.

- Пропуск букв, недописывание слов, перестановка слогов (ГАМАЗИН вместо МАГАЗИН).

- Нечитаемый почерк, слишком мелкое или слишком крупное письмо.

В такой ситуации помочь ребенку может специалист – логопед.

Но и заинтересованные родители способны освоить некоторые методы, с помощью которых можно преодолеть подобные трудности в письме и дать понять ребенку, какое же это счастье – в полной мере владеть родным языком.

А главное, что это совсем не трудно, а очень интересно!



Нарушения звукопроизношения.

Грамотному письму часто мешает неправильное произношение звуков.

Ребенок говорит «лабота» вместо «работа», «вампа» вместо «лампа», «шабака» вместо «собака».

У такого ребенка велик риск развития нарушений письменной речи, приводящих к неуспеваемости по русскому языку, так как он будет читать и писать так, как говорит.

И появятся в школьной тетради так называемые «речевые» ошибки: «павка» вместо «палка», «белеза» вместо «береза», «Шаша» вместо «Саша».

Чтоб лучше понять какие трудности испытывает ребенок, можно представить себе, что взрослому человекунужно записать иностранное слово со звуками, отсутствующими в русском языке, непривычними для нашего слуха. Можно сосредоточиться, несколько раз переспросить и записать слово, обозначая неизвестные звуки похожими по звучанию русскими буквами.

Но ребенок встречается со звуками родного языка, которые он плохо различает, в огромном количестве слов.

Во время диктанта на уроке он не может переспрашивать учителя и делает неизбежные ошибки.





Если в диктанте ребенок допустит 1 – 2 орфографические ошибки, то он получит оценку «4». А если к этим 1 – 2 ошибкам прибавятся 4 – 5 речевых, то это уже «двойка» и хроническая неуспеваемость по русскому языку.

Такого печального исхода можно избежать, если оказать первокласснику необходимую помощь с первых дней обучения в школе.

Часто случается, что ребенок уже правильно произносит все звуки, а в диктантах допускает до 30 ошибок.

Это и ошибки на знание грамматических правил, и пропуски букв, и замены букв и слогов, неправильные окончания, слитное написание слов в предложении.

Подобные ошибки чаще следствие такого серьезного нарушения, как недоразвитие речевого (фонематического) слуха,т.е. умения различать все звуки на слух.

Наибольшие трудности в различении на слух представляют:

- парные звонкие и глухие согласные (П – Б, Т – Д, К – Г, В – Ф, С – З, Ш – Ж);

- парные твердые и мягкие согласные (Б – Бь, М – Мь,

К – Кь,В – Вь, Д – Дь, Л – Ль и т. д.)

Известную трудность для различения на слух представляют шипящие звуки (Ш, Ж, Ч, Щ) и свистящие (С, З, Ц).



И очень трудно порой бывает объяснить родителям, почему ребенок с нормальным физическим слухом не может различить эти «простые» звуки.



Почему нужно серьезно заняться работой с « первоклашками» ?

Причины, по которым логопеду значительно труднее помочь преодолеть неуспеваемость школьникам 2 – 4 классов, заключается в следующем:

если в 1-м классе логопед занимается, в основном, профилактической работой, то во 2 – 4 классах приходится иметь дело с уже сложными нарушениями письменной речи.

Помимо исправления речевого дефекта, надо устранять и пробелы в знаниях.

А серьезные нарушения всегда легче предупреждать, чем устранять.













Общая информация

Номер материала: ДВ-226038


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»