Классный
час в 4-м классе по теме: "Улыбка. В чем ее секрет?"
Форма проведения:
(диалог-тренинг)
Цели и задачи часа:
·
Дать учащимся представление о том, что
такое улыбка, в чём её секреты (значение улыбки для здоровья человека);
·
Развивать коммуникативные способности
школьников, умение общаться в парах, коллективе;
·
Воспитывать нравственные ценности,
уважение детей друг другу;
·
Учить детей правилам ведения диалога,
умению кратко говорить, выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения;
·
Дать возможность детям продемонстрировать
себя с хорошей стороны как коллектив (сплочённость, организованность, доброту,
умение сработаться)
·
Создать положительный настрой на
дальнейшую совместную деятельность.
Оборудование:
·
Столы буквой П;
·
По одному карандашу или фломастеру, по
одному листу чистой бумаги на двоих
·
Таблица “Разные настроения” (по 1 на
двоих; 14 штук)
·
Картины известных художников:
1. Леонардо
да Винчи “Мона Лиза”
2. В.
Серова: “Девочка с персиками”
·
Портреты людей с улыбками
·
Зеркало (желательно, каждому)
·
Листы для тестирования (у каждого)
·
Песня “Улыбка”
План
классного часа.
1. Организационный
момент. Психологический тренинг.
2. Введение
в тему занятия. Что такое общение? Тема и цель занятия.
3. Творческая
работа. Мастерская сказки.
4. Практическая
работа.
5. В
чём секреты улыбки? Обобщение.
6. Люди
улыбаются по-разному. Рассматривание картин художников.
7. Практическая
работа. Поделись улыбкою своей!
8. Улыбка,
смех и юмор. Сравнение. Лексическая работа.
9. Есть
ли у вас чувство юмора? (Тест)
10. Итог
занятия. Домашнее задание. Рефлексия.
Ход
занятия
1. Организационный момент. Психологический
тренинг.
-Дорогие ребята, сегодня у нас несколько
необычная встреча. Тему её вы определите сами, но немного позднее.
Я долго думала, с чего бы начать. И
решила, начнём вот с чего…
- Возьмите в руки 1 карандаш (фломастер).
Попробуйте вместе (парой) нарисовать любую одну картину. Подпишите её. (Дети
вдвоём, держа в руках 1 карандаш, рисуют любую картину на одном листочке, пока
звучит весёлая музыка)
- Расскажите, что вы нарисовали.
-Удалось ли вам это сделать хорошо?
- Было легко или трудно выполнять эту
работу? Объясните, почему?
- А как надо было поступить, чтобы
результат был более успешным?
(Надо было сначала обсудить, что
будем рисовать, как рисовать, т.е. надо было вступить в общение друг с другом)
2. Введение в тему занятия. Что такое
общение? Тема и цель занятия.
- Ребята, а что такое ОБЩЕНИЕ?
(Общение это когда разные люди
обсуждают что-то их всех интересующее.)
Из словаря практического психолога:
общение - сложный процесс установления и развития контактов между людьми,
порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий понимание друг
друга, обмен информацией, взаимодействие.)
- Антуан де Сент-Экзюпери сказал: “Главная
роскошь - это роскошь человеческого общения”
- Как вы понимаете эти слова?
- Что помогает общению друг с другом?
(Речь, позы, мимика, жесты т. д.)
- Перед вами рисунки, на которых
изображены лица детей с разным настроением. Кого из детей ты выберешь для
общения и почему?
- Спасибо всем за ответы и пояснения.
- Итак, ребята вы уже, наверное, поняли, о
чём мы сегодня поведём разговор.
- Мы поговорим о том, как можно общаться,
как улучшить своё настроение, как приобрести друзей и добиться успеха в жизни,
как научиться влиять на других И ВСЁ ЭТО С ПОМОЩЬЮ УЛЫБКИ.
Итак, тема нашего разговора:
СЕКРЕТЫ УЛЫБКИ. В ЧЁМ ОНИ?
3. Творческая работа. Мастерская сказки.
- Вы, конечно, любите слушать всякие
истории и умеете придумывать их сами.
Итак, начнём творить сказку.
В одном маленьком городе жила-была Улыбка.
Она была такая… (добрая, весёлая, жизнерадостная, красивая и т.д.) что все люди
были рады видеть её у себя в доме (продолжите дальше…)
Они приглашали Улыбку к себе в гости,
старались её угостить, развеселить и подружиться с нею.
А Улыбка … (рада была прийти в гости,
пообщаться с людьми, развеселить их, помогала людям поднять настроение. И
старалась никого не обидеть).
Но вот однажды … (в городе появился очень
странный человек. Он был угрюм, невесел, не хотел ни с кем общаться. Сахар ему
казался несладким, молоко небелым, солнце - неярким, хлеб – сырым, а все дети –
непослушными. Он сердился на всех и на всё).
- Опишите его поведение (Топал ногами,
кричал, ругался, пыхтел, хмурил брови, рычал, надувал щёки).
- Что могло случиться дальше? (Дети
завершают сказку хорошим добрым концом, где Улыбка побеждает).
4. Практическая работа.
- А вы умеете улыбаться? Давайте проверим.
Я читаю предложение, совет. Вы после
каждого из них должны повернуться к товарищам и улыбнуться.
- На крапиву не садись.
Если сядешь - не сердись!
- За шутку не сердись, а в обиду не
вдавайся.
- Нет лучше шутки, как над собой.
- Кто весел, а кто и нос повесил.
- Батька, ты пирог съел?
- Ей-богу не я!
- А хочешь ещё?
- Хочу!
Какие хорошие добрые дети живут в нашем классе!
- Что вы, ребята, чувствовали, когда улыбались?
(Высказывания детей)
5. В чём секреты улыбки? Обобщение.
- Так в чём же секреты улыбки попробуем их
разгадать. (Высказывания детей)
·
Секрет 1. Когда люди улыбаются, они
становятся красивыми.
·
Секрет 2. Учёные подсчитали, что 80%успеха
в жизни зависит от умения общаться с улыбкой.
·
Секрет 3. Улыбка-сама есть способ общения.
·
Секрет 4. Важно уметь улыбаться, т.к. это
помогает доброжелательно относиться друг к другу, добиваться расположения
собеседника, помогает приобрести друзей.
·
Секрет 5. С помощью улыбки можно улучшить
своё настроение и настроение окружающих. Когда человек улыбается, в кровь
поступают особые вещества- гормоны, которые отвечают за хорошее настроение.
·
Секрет 6. Говорят, что 5 минут смеха продлевает
жизнь человека на 1 год. А отрицательные эмоции (обида, злоба, недовольство)
вызывают болезни. Хандра приводит к смерти.
- Разрешите мне дать вам один совет:
СТАНЬТЕ
СЕБЕ ЛУЧШИМИ ДРУЗЬЯМИ, УЛЫБАЙТЕСЬ ЧАЩЕ!
6. Люди улыбаются по-разному. Рассматривание
картин художников.
- Люди улыбаются по-разному. Лучше всего
об этом говорят художники. Именно им удаётся запечатлеть красоту и
неповторимость улыбки.
- Посмотрите на эти репродукции
(вывешиваются портреты, на которых запечатлены разные виды улыбок).
- О чём говорят вам улыбки людей на этих
картинах?
(Это улыбки радости, грусти,
молодости, здоровья, спокойствия, мечтательности, мудрости и т.д.)
Вывешивается картина Леонардо да Винчи
(1452-1519), итальянского живописца, скульптора, архитектора, учёного - портрет
Моны Лизы (1503 год) “Джоконда”
- Что вы испытываете, глядя на эту
картину?
- Чем так привлекательна улыбка Джоконды?
- Видели ли вы когда-нибудь такую улыбку у
людей?
- Что она выражает на ваш взгляд?
Обобщение учителя: улыбка Джоконды - загадочно-таинственна,
гимн совершенной красоте женщины. Молодая женщина, жившая почти 500 лет назад,
поражает и изумляет всех своей улыбкой, в которой задумчивость, мечтательность
и немного грусти. Вглядываясь в это прекрасное лицо, мы видим богатый внутренний
мир Моны Лизы.
Эта картина “опасна” тем, что если её
смотреть, то это можно делать часами, и чем дольше смотреть, тем больше
нарастает душевное волнение.
- Послушайте, что об этой картине написал
Мережковский.
“И как будто убаюканная музыкой,
ограждённая тишиною от действительной жизни – ясная, чужая всему, кроме воли
художника – Мона Лиза смотрела ему прямо в глаза с улыбкою, полною тайны, как
тихая вода, совершенно прозрачная, но такая глубокая, что, сколько бы взор ни
погружался в неё, как бы ни испытывал, дна не увидит, - с его собственной
улыбкой”.
- А вот ещё одна картина известного
художника В. Серова “Девочка с персиками”. Что вы можете сказать о ней?
(Художник через портрет передаёт духовный
мир человека, через улыбку, насмешливый взгляд Серов говорит о том, что девочка
умеет во всём замечать весёлое, смешное. Ей нравится солнце, её светлая
комната, её розовое платье и сладкий, сочный персик. Во всём – любовь, покой,
нежность, цветение. Как прекрасна эта жизнь!)
Историческая справка.
В.А. Серов (1865-1911)
Картина “Девочка с персиками”- раннее
произведение, 1887 год.
Наполнена жизненной свежестью и богатством
колорита.
7. Практическая работа. Поделись улыбкою
своей!
-Как вы думаете, ребята, что необходимо
для появления доброй, здоровой улыбки?
-У каждого из вас на столе зеркало.
Возьмите его в руки, сделайте красивую, добрую улыбку (уголки рта поднимаются
вверх)
8. Улыбка, смех и юмор. Сравнение.
Лексическая работа.
-Итак, что такое улыбка? Смех? Юмор?
(Обратимся к словарям)
Улыбка – движение мышц лица, губ, глаз,
показывающее расположение к смеху, выражающее привет, удовольствие, насмешку,
Улыбаться – улыбкой выражать какие- либо
чувства, своё расположение, доброе отношение к чему-либо или кому-либо, сулить
удачу, счастье.
Улыбаться – ухмыляться, усмехаться,
улыскаться, умиляться, осклабляться. (Владимир Даль)
Улыбчивый человек – часто улыбающийся,
весёлый.
Улыбки (какие?) весёлые, жалостливые;
улыбка умиленья, скорби, насильственная.
Смех – характерные, прерывистые горловые
звуки, вызываемые короткими движениями при проявлении восторга, радости,
удовольствия. Синонимы – веселье, шутки, насмешки, ирония.
Юмор – весёлая, острая, шутливая складка
ума, умеющая подмечать и резко, но безобидно выставлять странности нравов,
удаль, разгул. (В.Даль)
- Улыбка, смех и юмор – это одно и то же?
В чём их различия?
(Высказывания детей).
9. Есть ли у вас чувство юмора? (тест)
(если “да” - “+”, если “нет” - “-”)
·
Любите ли вы смеяться?
·
Умеете ли с юмором выходить из неприятных
ситуаций?
·
Смеётесь ли вы наедине, когда читаете
книгу или смотрите телевизор?
·
Если вы заметили, что вас обманывают,
можете ли вы не показать вида.
·
Рассказывают ли вам друзья весёлые
истории?
·
Если вы находитесь в компании, то хотите выглядеть
самым остроумным?
·
Когда вы в плохом настроении, не
раздражает ли вас смех окружающих?
·
Считаете ли вы себя человеком с чувством
юмора?
Если вы получили 6 и более “+”, то у вас с
чувством юмора всё в порядке. И это помогает вам в самые трудные периоды жизни.
Если вы получили 5 “+” и менее, то с чувством
юмора у вас плоховато.
10. Итог занятия. Домашнее задание.
Рефлексия.
- Вот и подошло к концу наше занятие. О
чём же мы с вами говорили?
- Что нового вы узнали?
- Чему научились?
- Что вы получили от этого занятия?
- Какие выводы вы сделали для себя?
- Улыбка и смех – показатель здоровья,
стабильности успеха в личной жизни. Если вы чувствуете, что улыбок вам в жизни
не хватает, попытайтесь изменить себя и посмотреть на окружающих с улыбкой.
Сегодня мы живём в суетном, усталом и беспокойном мире. И когда наш взгляд
падает на улыбающееся добродушное лицо, на душе становится теплее. Постарайтесь
сделать так, чтобы окружающим вас людям было приятно с вами общаться, смотрите
на мир радостно, по – доброму, ибо только это достойно человека.
- Как вы думаете, только ли люди могут
улыбаться? (Улыбаются ли животные, растения, облака, Земля?)
- Попробуйте нарисовать улыбку Земли.
(Домашнее задание)
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого – то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда!
И если кому – то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
- Перед вами рисунки с изображением
настроения. Возьмите один карандаш или фломастер и вместе, как в начале занятия,
раскрасьте своё настроение.
- Удалось ли вам выполнить эту работу в
паре?
(Во время раскрашивания звучит песня
“Улыбка”, дети подпевают)
-Стань себе лучшим другом, поделись
улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.