Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса глухих обучающихся с УО (обучение на дому)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По изобразительному искусству для ученика 5 класса Тихонова Дмитрия

на 2014 – 2015 учебный год

Учитель: Пудовкина О. М.

Программа

По изобразительному искусству

Для 5 класса специального

(коррекционного) общеобразовательного   учреждения

34 часа (1 час в неделю)

                                                       Пояснительная записка

Программа по изобразительному искусству для индивидуального обучения на дому разработана на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений I вида (Издательство «Программа 2003», составитель Т.С. Зыкова).

Задачи:

1)развитие умения наблюдать предметы и явления окружающей действительности и формирование потребности отражать их в разных видах художественной деятельности 2)овладение учащимся  в практической деятельности элементами художественной  изобразительной грамоты

3)Воспитание личностных качеств обучающихся воспитанников.

Индивидуальная программа по развитию речи и чтению составлена из расчета 1 часа в неделю.

Основной формой обучения является урок, при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода. Прием и методы: сравнение, наблюдение, упражнения, беседа, объяснения, , самостоятельная работа
     

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов
1	Обучение композиционной деятельности	10
2	Развитие умений воспринимать и передавать форму предметов, пропорции	10
3	Развитие восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи	10
4	Обучение восприятию произведений искусства	4

Содержание программы

1.Обучение композиционной деятельности

-Рисование по наблюдению: «Уборка урожая в саду», «Осенний лес», «Городской пейзаж».

-Лепка по представлению: «Великан и Мальчик-с-пальчик».

-Декоративная лепка (барельеф) «Кувшин».

-Выполнение украшений в виде декоративных пластин «налеп» «Фантастическое растение», «Рыбка», «Ягодки земляники на веточке».

-Рисование с натуры: натюрморт «Кофейник, чашка, яблоко», «Кринка и стакан».

2. Развитие умений воспринимать и передавать форму предметов, пропорции

                  -Лепка барельефа фигурки животного: «Лошадь», «Корова», «Собака»,

                   «Баран».

                   -Рисование с натуры фигуры человека в разных несложных позах.

                   -Наброски и зарисовки: «Гусь», «Лебедь», «Страус».

                   -Рисование с натуры предметов симметричной формы «Бабочки разной формы

                    и окраски».

                    -Работа над аппликацией «Чебурашка»

3.Развитие восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи

                   Рисование гуашью: «Белые лебеди плавают в пруду», «Праздник в городе.

                   Салют, фейерверк», «Ветка ели с елочными игрушками и свечами».

                   -Рисование на основе наблюдений: «Пасмурный зимний день».

                   -Роспись силуэтных изображений посуды Гжели: кувшин, чайник.

4.Обучение восприятию произведений искусства

- Скульптура.

- Графика. Знакомство с книжной иллюстрацией.

- Декоративно-прикладное искусство.

- Выразительные средства живописи.

                     Календарно- тематическое планирование

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки обучающегося	Дата
1.	Рисование по наблюдению: «Уборка урожая в саду».	1	Правильно подобрать цвет краски, верно выбрать формат
2.	Рисование по наблюдению: «Осенний лес».	1	Рисовать предмет правильной формы, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.
3.	-Рисование по наблюдению: «Городской пейзаж».	1	Уметь повторять узор, подбирать выразительные цвета
4.	Лепка по представлению: «Великан и Мальчик-с-пальчик».	1	Уметь передавать форму предмета, передавать сходство в рисунке с натурой
5.	Декоративная лепка (барельеф) «Кувшин».	1	Уметь передавать форму предмета, передавать сходство в рисунке с натурой
6.	Выполнение украшений в виде декоративных пластин «налеп» «Фантастическое растение».	1	Уметь передавать форму предмета, передавать сходство в рисунке с натурой
7.	Выполнение украшений в виде декоративных пластин «налеп» «Рыбка».	1	Уметь повторять узор, подбирать выразительные цвета
8.	Выполнение украшений в виде декоративных пластин «налеп» «Ягодки земляники на веточке».	1	Уметь повторять узор, подбирать выразительные цвета
9.	. Рисование с натуры: натюрморт «Кофейник, чашка, яблоко».	1	Уметь повторять узор, подбирать выразительные цвета
10.	Рисование с натуры: натюрморт «Кринка и стакан».	1	Уметь повторя подбирать выразительные цвета
11.	Лепка барельефа фигурки животного: «Лошадь».	1	Лепить предмет правильной формы, сравнивать свою работу с изображаемым предметом.
12.	Лепка барельефа фигурки животного:  «Корова».	1	Лепить предмет правильной формы, сравнивать свою работу с изображаемым предметом.
13.	Лепка барельефа фигурки животного: «Собака».	1	Лепить предмет правильной формы, сравнивать свою работу с изображаемым предметом.
14.	Лепка барельефа фигурки животного:                   «Баран».	1	Лепить предмет правильной формы, сравнивать свою работу с изображаемым предметом.
15.	Рисование с натуры фигуры человека в разных несложных позах.	1	Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.
16.	Наброски и зарисовки: «Гусь».	1	Рисовать предмет правильной формы, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.
17.	Наброски и зарисовки: «Лебедь».	1	Рисовать предмет правильной формы, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.
18.	Наброски и зарисовки:  «Страус».	1	Рисовать предмет правильной формы, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.
19.	Рисование с натуры предметов симметричной формы «Бабочки разной формы                     и окраски».	1	Рисовать предмет правильной формы, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.
\20.	Работа над аппликацией «Чебурашка»	1	Уметь делать наброски аппликации и вырезать предметы округлой формы
21.	Рисование гуашью: «Белые лебеди плавают в пруду».	2	Уметь подбирать выразительные цвета
22.	Рисование гуашью: «Праздник в городе.                    Салют, фейерверк».	2	Уметь  подбирать выразительные цвета
23.	Рисование гуашью: «Ветка ели с елочными игрушками и свечами».	2	Уметь  подбирать выразительные цвета
24.	Рисование на основе наблюдений: «Пасмурный зимний день».	2	Уметь подбирать выразительные цвета
25.	Роспись силуэтных изображений посуды Гжели: кувшин, чайник.	2	Уметь повторять узор, подбирать выразительные цвета
26.	Скульптура. Графика.	1
27.	Знакомство с книжной иллюстрацией. живописи.	1
28.	Декоративно-прикладное искусство.	1
29.	Выразительные средства живописи.	1

Предполагаемые конечные результаты

Обучающийся должен уметь:

- сочинять композиции на основе наблюдений окружающей действительности;

- передавать в рисунке глубину открытого и замкнутого пространства;

- согласовывать элементы декоративной композиции с общим замыслом.

Обучающийся должен знать:

- названия цветов, речевой материал, изучавшийся на уроках изобразительного искусства;

- приемы работы красками;

- особенности материалов, используемых в изобразительном искусстве( масляные краски, акварель, гуашь, дерево, глина).