«Возрастные
особенности подростков 14-15 лет»
«Они (подростки) сегодня обожают
роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они
выказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают.
Они всё время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и
привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей…»
В настоящее время
принято считать, что средний школьный возраст (подростковый) длится от 11 до 15
лет, старший школьный возраст (юношеский) — от 15 до 18 лет.
Вся жизнь ребенка
должна быть организована с учетом возможностей данного возраста для
благополучного перехода к следующему возрастному периоду.
Важность данного
периода в жизни человека объясняется тем, что в это время закладываются
основы моральных и социальных установок личности.
Весь период
старшей школы называется «трудный возраст», потому что это
переход от детства к взрослости (взросление).
Одной из
существенных особенностей личности подростка является появление чувства
взрослости - стремление быть и считаться взрослым. Хотя подросток
пытается вырваться из опекаемого детства к самостоятельности, однако он еще
учится, является иждивенцем, часто проявляет детские формы взаимоотношений.
Чувство
взрослости и растущие притязания вступают в противоречие с реальной действительностью.
Это и является причиной кризиса подросткового возраста.
Подросток
стремится приобщаться к разным сторонам жизни и деятельности взрослых, при этом
в первую очередь усваиваются более доступные стороны взрослости: внешний облик
и манера поведения (способы отдыха, развлечений, специфический лексикон, мода в
одежде и прическах, а подчас курение, употребление вина).
Стремление
быть взрослым ярко проявляется и в сфере взаимоотношений со взрослыми.
Подросток протестует, обижается, когда его, «как маленького», опекают,
контролируют, наказывают, требуют беспрекословного послушания, не считаются с
его желаниями и интересами. Подросток требует, чтобы взрослые считались с
его взглядами, мнениями и интересами, т. е. претендует на равноправие со
взрослыми.
И самый главный
происходящий в это время процесс – половое созревание, влияющее на все стороны
жизни подростка.
Бурная нейрогормональная
перестройка, бурный рост и физическое развитие, влияние гормонов на центральную
нервную систему приводят к наиболее острому, ярко выраженному и
продолжительному возрастному кризису – пубертатному (или «кризис 13 лет»). Возрастающее
половое влечение вызывает массу переживаний, меняется вся эмоциональная сфера
подростка, он испытывает чувство влюбленности и становление Я-мужчина или
Я-женщина.
Главная
потребность этого возраста – потребность в общении со сверстниками, быть
признанным ими и принятым ими. Поскольку общение превалирует, то происходит
колоссальное снижение мотивации учения. Интерес у подростков - ко всему, только
не к учебной деятельности.
Для подростка
мнение ровесников уже гораздо важнее, чем мнение взрослых. Если младший
школьник в большинстве случаев удовлетворяется похвалой или порицанием,
исходящими непосредственно от учителя, то подросток болезненнее и острее
переживает неодобрение коллектива, чем неодобрение учителя.
Основные причины
тревожности и страхов у подростков обычно вызваны взаимоотношениями со
сверстниками, а не проблемами с учебой, как у младших школьников.
Место, которое
занимают подростки среди товарищей по классу, имеет огромное
социально-психологическое значение: в числе «трудных» учащихся, как правило,
оказываются те подростки, которые в школе относятся к категории изолированных.
Сильнейшим стремлением подростка является стремление завоевать авторитет среди
товарищей, быть уважаемым, и во имя этого он готов на все. Если его не
принимают в классе, он ищет себе друзей вне школы.
Иной характер по
сравнению с младшим возрастом приобретает дружба. Если в младшем школьном
возрасте дети дружат на основе того, что живут рядом или сидят за одной партой,
то главной основой дружбы подростков является общность интересов.
В
тех случаях, когда моральные требования и оценки ученического коллектива не
совпадают с требованиями взрослых, подростки часто идут за моралью, принятой в
их среде, а не за моралью взрослых. У подростков
возникает своя система требований и норм, и они могут упорно их отстаивать, не
боясь осуждения и наказания со стороны взрослых (например, осуждение тех
учащихся, которые не дают списывать или не хотят подсказывать на уроке, и
вполне добродушное, даже поощрительное отношение к тем, кто списывает и
пользуется подсказкой).
Для подросткового
возраста характерен активный поиск объекта для подражания. В качестве идеала
часто выступает конкретный человек – «кумир», звезда.
Ломка старых
психологических структур ведет к взрывам непослушания, поэтому период 14-15 лет
(7-8 классы) наиболее труден для окружающих. Изменения в этом возрасте
сопровождаются:
а)
внутренними трудностями самого подростка (его переживания, сумятица,
физиологические трудности),
б)
трудности для родителей и педагогов в воспитании подростков (упрямство,
грубость, негативизм, раздражительность и т. д.).
Психологи называют этот возраст – «время 5 НЕ»:
НЕ хотят
учиться как могут. НЕ хотят слушать советов. НЕ убирают за собой. НЕ делают
домашние дела. НЕ приходят вовремя.
Что
делать?
Разберитесь
с правами и обязанностями.
Ваш
контроль преподносите как заботу.
Не
критикуйте подростка в присутствии других.
Не
бойтесь признаваться в своих ошибках.
Объясняйте
мотивы своих требований и поощряйте их обсуждение ребенком.
В
некоторых ситуациях просите совета (помощи) как у равного или старшего.
Относитесь
мудро к "срывам" в поведении подростка.
Ребенок
"портится", чтобы заново испытывать жизнь и себя;
"разваливается" - чтобы строить себя по-новому.
Сотрудничайте
с учителями.
Воспитывает
все: люди, вещи, явления, но, прежде всего и дольше всего – люди. Из них на
первом месте – родители и педагоги.
(А.С.
Макаренко)
Многие
беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять
своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо»,
«нельзя».
В.А.
Сухомлинский
«Самое
прекрасное зрелище на свете – вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге
после того, как вы показали ему путь»
Конфуций
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.