Родительское собрание "Трудности адаптации первоклассников в школе"

Родительское собрание  № 2

Трудности адаптации первоклассников к  школе.

Штурмуйте каждую проблему с

 энтузиазмом... как если бы от этого зависела Ваша жизнь.

Л.Кьюби.

Задачи собрания:

1.      Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к первому году обучения в школе. Беседа с психологом школы.

2.      Предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.

Основные вопросы для обсуждения:

Ø  Физиологические трудности адаптации первоклассников к школе.

Ø  Психологические трудности адаптации первоклассников к школе.

Ø  Родительский практикум по проблеме.

Оформление классного кабинета к родительскому собранию:

ü  На школьной доске – тема собрания.

ü  К собранию готовится выставка первых рисунков детей – первоклассников на тему «Мои первые дни в школе».

ü  Совместно с родителями готовится фотовыставка: «Ура! Мы – школьники!»

Ход собрания:

1.      Собрание начинается с обсуждения с родителями первого школьного дня ребенка.

2.      Обсуждение вопроса «Физиологические условия адаптации ребенка к школе».

Психолог школы  знакомит родителей с проблемами, которые могут быть связаны с изменением статуса ребенка и обращает внимание на:

·         Изменение режима дня ребенка в сравнении с детским садом, увеличение физической нагрузки.

·         Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности ребенка между выполнением уроков.

·         Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, соблюдение правил освещения рабочего места.

·         Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.

·         Обязательное введение в рацион питания ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей..

·         Организация правильного питания ребенка.

·         Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка.

·         Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка, как главных качеств сохранения собственного здоровья.

3.      Обсуждение вопроса «Психологические условия адаптации ребенка к школе».

§  Создание благоприятного психологического климата в отношении ребенка со стороны всех членов семьи.

§  Роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе).

§  Первое условие школьного успеха – самоценность ребенка для его родителей.

§  Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню.

§  Неформальное общение со своим ребенком после пройденного школьного дня.

§  Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения с ними после школы.

§  Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей.

§  Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психологические наказания.

§  Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм и жестокость.

§  Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организации обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

§  Поощрение ребенка и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.

4.      Итог собрания.

В заключение собрания родителям предлагаются буклеты по теме собрания (экземпляр прилагается) для того, чтобы они провели беседу с своим ребенком по вопросам, которые там описаны.

Собрание проводила Калабаева Г.Р. в 1 «В» классе