Родительское собрание "В мире профессий"

• 1 слайд

  ОВБЫРСПФРСЕОИИ ВЫБОР ПРОФЕССИИ

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Профориентационное занятие c родителями подготовила: учитель начальных классов МБОУ Лежневской СОШ №11 Низовцева Елена Леонидовна

7

«Самый несчастный из людей тот,

для которого, в мире не оказалось работы».

Томас Карлей.

«Мой шаг в будущее: выбор профессии!».

Родительское собрание.

Цель:

Оказание   информационной   поддержки   в  развитии  профориентационной   компетентности (знание о разных профессиях, потребность в выборе будущей профессии) детям и родителям.

Задачи:

1.Расширить  знания о  мире  профессий.

2.Познакомиться с классификацией профессий академика Е.А. Климова.

3. Познакомить  учащихся и родителей  с  престижными, редкими и новыми профессиями.

4.Развивать навыки группового  взаимодействия (умение выслушать и понять другого).

Направление работы: 2. Консультативная работа с родителями и учащимися.

Ход собрания.

(Слайд1.)Ребёнок:

Есть у взрослых такая вредная привычка: задавать вопросы. Родные, знакомые, малознакомые люди считают своим долгом спросить меня:

            - А кем ты будешь, когда вырастешь?

            Приставучие они эти взрослые, зададут вопрос и ждут, что я отвечу. А что я могу ответить? Мне 9 лет, откуда я знаю, кем буду, когда вырасту.

Вот и дед талдычит:

            - Я в твои годы хотел стать космонавтом!

            Смешной дед. Когда он был в «мои годы», тогда все хотели стать космонавтами. Представляю, если бы они все полетели в космос, да они бы в пробку попали…

          А ещё взрослые начинают за меня предполагать: может, ты станешь музыкантом… а может писателем… Мне ответить нечего, так они сами с собой разговаривают. А я отмалчиваюсь, отшучиваюсь…

Учитель: Ну что ж уважаемые родители вы уже догадались о теме нашего родительского собрания. Но, чтоб поточнее, её определить, я вам предлагаю решить анаграмму. Анаграмма- это слово, в котором буквы не на своих местах.

Расставьте буквы на свои места, и вы  сможете назвать тему собрания. (Слайд1)

На слайде   анаграмма:  ОВБЫРСПФРСЕОИИ.(  Выбор профессии) (Слайд1)

Перед собранием вам был задан вопрос: А для чего же люди работают? (Слайд 2)

Вот результаты ответов.

чтобы зарабатывать деньги 56%

кормить семью – 34%,

для души, на благо других людей – 2%,

жить красиво, иметь много денег – 8%.

Такой же вопрос был задан вашим детям. Вот что ответили они: (Слайд3)

чтобы зарабатывать деньги – 73%,

жить красиво, иметь много денег – 18%.

А вот Франсуа Вольтер писал: (Слайд3)

«Работа избавляет нас от трех великих зол: скуки, порока, нужды». Беседа по эпиграфу.

Уважаемые родители. Сегодня я хочу вместе с вами совершить удивительное путешествие в «Мир профессий». Это, наверное, звучит странно. Ведь каждый из вас уже состоявшийся специалист своего дела. Каждый имеет за плечами большой опыт трудовой деятельности. Но, наверное, не каждый ещё нашёл себя, и не каждый может сказать, что я выбрал правильный путь, я имею любимую работу, а не просто зарабатываю деньги, я настоящий специалист своего дела. Наверное, почти никто ещё не задумывался о профессии своего ребёнка?

Выбор профессии для современного школьника несколько отличается от выбора профессии десять-пятнадцать лет назад. Сейчас на вопрос «Кем быть?» практически невозможно ответить один раз. К нему можно (и нужно!) возвращаться в течение всей жизни. Ситуация вокруг нас стремительно меняется, и, чтобы не отстать или не остановиться на месте, нужно постоянно оглядываться, переосмысливать свою деятельность, свое место в происходящем вокруг, постоянно чему то учиться.

За ответом на вопрос «Кем быть?» стоит множество других важных жизненных выборов. Все мы знаем, что зачастую профессия выбирается не только (и не столько) как род занятий, но и как определенный образ, стиль жизни, возможность получить определенный статус в обществе. Престижность тех или иных профессий меняется с течением времени вместе с изменением общественного сознания. Так, пару десятилетий назад большим уважением пользовались специалисты интеллектуального труда, или «люди науки», – инженеры-проектировщики, научные сотрудники и т. д. Важно отметить, что престижность профессии не обязательно совпадает с ее востребованностью на рынке труда. Так, профессии, которые уже много лет и до сегодняшнего дня считаются «элитными», – юрист, экономист и др. – далеко не самые востребованные. А специальности, которые на самом деле нужны обществу – рабочие, младший медицинский персонал, педагоги – успехом у современной молодежи не пользуются.

(Слайд4) Итак, профессиональное самоопределение – это и определение собственного будущего в широком смысле этого слова. Сделать такой выбор самостоятельно старшекласснику достаточно сложно. Поэтому очень важно, чтобы находящиеся рядом с ним взрослые (психологи-профконсультанты, педагоги, родители) могли оказать ему в этом ненавязчивую, но компетентную помощь. К сожалению, очень часто помощь родителей сводится к советам поступать в конкретное учебное заведение или даже к личному давлению, и это очень большая ошибка при выборе профессии, а педагоги признают, что мало чем могут помочь школьникам, так как сами не очень разбираются в современном рынке труда. 

Учащиеся исполняют песню.

(на мотив песни о дружбе)

    Мы повзрослеем очень быстро

    Жизнь пронесётся с нами вскачь.

    Но выбирать настанет время-

Не знаем кем хотим мы стать хоть, плачь!

В веселья час и в час разлуки

Мне б нужным человеком стать.

И лишь профессию такую

По жизни мне бы надо выбирать!

       Мы быть хотим полезны людям

       Найти работу нам бы по душе.

       И пусть тогда родные судят,

       Что повезло с профессией и мне!

  В веселья час и в час разлуки

  Мне б нужным человеком стать.

  И лишь профессию такую

  По жизни мне бы надо выбирать!

Работа с эпиграфом: (Слайд5)

«Если корабль не знает, к какой пристани он держит путь, то никакой ветер не будет ему попутным»

Как понимаете смысл данных высказываний?

Работа по ознакомлению с профессиями уже заложена в школьную программу. Уже в 1 классе ребята знакомятся с профессиями. Например, при изучении массы тел, идёт знакомство с профессией продавца. На уроках окружающего мира есть тема «Профессия моих родителей», Стихотворение Маяковского «Кем быть», тоже заставляет детей задуматься о выборе профессии.

Во 2 классе мы, работая по программе «Гармония» познакомились с классификацией профессий академика Е.А. Климова. Он выделяет пять типов профессий в соответствии с предметом труда.

(Слайд5)

Незнание мира профессий – одно из самых частых препятствий на пути профессионального выбора. И мы, незнающие особенностей интересующих нас профессий, как насекомые попадаем в паутину жизни, мечемся, пытаясь вырваться, и если находим выход, то ощущаем радость в труде и в счастье человеческого общения, а если запутываемся еще больше, смиряемся с убийственным однообразием и выматывающей неразберихой.

Одна из главных ролей человека в современном мире – это роль труженика, занятого трудовой деятельностью, требующих специальных знаний и опыта. Французский философ Клод Гельвеций утверждал: «Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть». Сейчас идёт становление ваших детей. Помогайте сделать им правильный выбор. Существует большое количество вариантов классификаций видов профессиональной деятельности, типов профессий.

Сегодня ребята познакомят вас с классификацией профессий академика Е.А.Климова.

Выступления детей

Человек – природа. (Слайд6) Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. Для того чтобы успешно работать в сфере, связанной с природой, недостаточно просто ее любить. Созерцательной любовью к природе обладает большое количество людей. Многие из нас любят отдохнуть весной на природе, с умилением понаблюдать за щенком в гостях у друзей или полюбоваться закатом на морском побережье. Но далеко не каждый обладает деятельной любовью к природе, связанной с познанием ее законов и их применением. Специалист данной сферы должен не просто все знать о живых организмах, но и прогнозировать возможные изменения и принимать меры. Что касается необходимых личностных качеств, то человек должен быть спокойным, уравновешенным, обладать терпением, способностью к кропотливому труду. Современные профессии данного типа: ветеринар, фотодизайнер, ландшафтный дизайнер, фармацевт.

 Человек – техника. (Слайд7) Обладатели профессий данного типа имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. Особенность технических объектов в том, что они, как правило, могут быть точно измерены по многим признакам. При их обработке, преобразовании, перемещении или оценке от работника требуется точность, определенность действий. Большое значение здесь имеет также такое качество, как практическое мышление человека – техническая фантазия, способность мысленно соединять и разъединять технические объекты и их части. Среди современных профессий данного типа наиболее востребованы: автослесарь, монтажник информационных (компьютерных) сетей, строительные специальности, технолог, инженер.

Человек – человек. (Слайд8) Предметом интереса специалистов данного типа профессий являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста. Возможные действия, которые может совершать специалист, работающий с людьми: обучение, воспитание, управление, обслуживание, исследование. Главное содержание труда в профессиях этого типа – взаимодействие между людьми. Качества, необходимые для работы с людьми: устойчивое хорошее настроение во время работы с людьми, потребность в общении, способность мысленно ставить себя на место другого человека, быстро понимать состояние, намерения другого человека, а также терпение, умение находить общий язык с разными людьми. Современные профессии: продавец-консультант, менеджер (администратор, офис-менеджер, по персоналу, по продажам, по рекламе и т. д.), официант, психолог.

 Человек – знаковая система. (Слайд9) Представителей профессий данного типа занимают различные языки, условные знаки, схемы, символы, цифры, формулы, информация (текстовая, числовая, компьютерная). Специалисту, который работает со знаками, важно уметь, с одной стороны, отвлечься, абстрагироваться от реальных физических, химических, механических свойств предметов, уметь представить их сущность схематически. С другой стороны, не менее важно увидеть в схеме, графике, формуле «жизнь», то есть те реальные объекты или явления, которые стоят за условными обозначениями. Для этого необходимо уметь мысленно погружаться в мир сухих обозначений и сосредоточиваться на сведениях, которые они несут в себе. Здесь важны такие качества, как внимание, умение сосредоточиваться, терпимость к монотонной, иногда даже рутинной деятельности. Примеры профессий данного типа: программист, системный администратор, редактор, специалист по защите информации, переводчик, лингвист, экономист, аудитор.

Человек – художественный образ. (Слайд10) Данные специалисты работают с явлениями, фактами художественного отображения действительности или сами создают эти факты, новые образы. Это может быть изобразительная, музыкальная, литературно-художественная, актерско-сценическая деятельность. Специфическое требование, которое предъявляется к профессиям данного типа, – наличие задатков, способностей к определенному виду творчества (рисованию, пению, писательскому искусству и т. д.), которые проявились достаточно рано. Речь идет о том, что мы в обычной жизни называем талантом. Кроме этого, важны - творческое воображение, образное мышление, трудолюбие. Профессии данного типа: дизайнер (WEB-дизайнер, рекламный дизайнер, дизайнер по интерьеру, дизайнер-модельер), стилист, актер, режиссер, ди-джей.

Уважаемые родители вы прослушали выступления детей. Я хочу, чтоб вы сейчас поработали в ваших творческих группах. Перед вами таблица типов профессий и непосредственно карточки с профессии. Распределите профессии по типам. (Приложение№1)

Человек-природа

Человек-техника

Человек-человек

Человек-знаковая система

Человек-художественный образ

Профессии: ветеринар, инженер, психолог, официант, лингвист, программист, актер, дизайнер, ди-джей, продавец, учитель, фармацевт, автослесарь, шофер, переводчик, агроном, доярка, писатель, телеведущий, милиционер, парикмахер, страховой агент, кондитер, менеджер по продажам автомобилей.

У вас появилось сомнение по поводу парикмахера. Какой же это тип профессии? «Человек – человек», или «Человек – художественный образ» По классификации Е.А.Климова «Человек – художественный образ».

Сегодня мне бы хотелось поговорить о типе профессий «Человек – человек» и «Человек – художественный образ» а именно о профессии…….. Вы мне её сейчас назовёте, отгадав загадку:

В этот чистый светлый зал,
С чувством радости всегда,
Ходит стар и ходит мал,
Так пойду и я туда.
Если слишком я оброс,
В кресло я усядусь смело,
Мне, ведь стрижку для волос
Мастер сделает умело.

Молча в зеркало гляжу:
Быстро ножницы летают,
Я за мастером слежу,
Как причёску он меняет.
С аккуратной головой
(Мастер очень постарался)
Возвращаюсь я домой.
Как же мастер этот звался? (Парикмахер)

Главное содержание труда в профессиях типа «человек-человек» сводится к взаимодействию между людьми. Если не ладится это взаи­модействие, значит, не ладится и работа.

-Какие качества, по вашему мнению, необходимы для работы с людьми?

Устойчивое, хорошее настроение в процессе работы с людьми; потребность в общении; способность мысленно ставить себя на место другого человека; быстро понимать намерения, помыслы, настроение людей; умение разбираться в человеческих взаимоотношениях; хоро­шая память (держать в уме имена и особенности многих людей); уме­ние находить общий язык с различными людьми; терпение.

-Какими качествами, по вашему мнению, должен обладать мастер профессии «Человек – художественный образ»?

Художественный вкус, богатое и яркое воображение, высокая эстетическая чувствительность.

Теперь без сомненья ясно к какому же типу профессий отнесём профессию парикмахера.

А сейчас я предлагаю небольшую паузу перед непосредственным знакомством с профессией «Парикмахер».

Игра «Чудо – мешок».

-Кому принадлежат эти вещи? Человеку,  какой профессии?

(В мешочке находятся различные инструменты. Участники собрания вытаскивают их и говорят, кому они принадлежат).

1.Кисточка, карандаш, краски.  (Художнику)

2.Ножницы, метр, иголка с ниткой, пуговицы.  (Швее)

3.Ручка, тетрадь, книга.  (Учителю)

4.Молоток, гвозди, долото, отвёртка.  (Плотнику)

5.Лампочка, розетка, индикатор.   (Электрику)

6. Ножницы, расчёска, бигуди, лак для волос. (Парикмахеру)

Профессия парикмахер (Слайд11)

Психологи утверждают, что при встрече люди в первую очередь обращают внимание на состояние обуви и прическу: именно этими двумя критериями мы подсознательно руководствуемся при оценке чьей-либо внешности. Парикмахер — простая, на первый взгляд, профессия. Но так ли она проста на самом деле?

В профессии парикмахера существует определённая специализация: некоторые мастера занимаются только мужскими причёсками, другие наоборот — только женскими. Есть и другая категория специалистов, которая работает только с детьми — их называют детскими парикмахерами. Конечно же, существуют и парикмахеры-универсалы, готовые постричь кого угодно, но в последнее время это встречается довольно редко. Хороший парикмахер — это всегда востребованный специалист, попасть к которому на приём можно только по предварительной записи.

ИСТОРИЯ ПРОФЕССИИ ПАРИКМАХЕР.  Слово «парикмахер» имеет французское происхождение («perruque») - накладка из волос, а в театре - одно из выразительных средств грима. О профессии парикмахера знали еще наши древние предки. В разные времена и в разных странах она именовалась по-разному: специалистов по причёскам называли брадобреями, цирюльниками, стригунами. Помимо стрижек и укладки волос парикмахеры занимались бритьём, маникюром, а нередко и выполняли обязанности врачей, подвергая своих клиентов нехитрым медицинским процедурам. В России парикмахеров называли цирюльник. К цирюльнику приходило большое количество людей, чтобы побриться, постричься или сделать прическу. И только в наше время специализация парикмахеров сузилась — теперь они занимаются только причёсками. Профессия парикмахера всегда была и будет жизненно необходимой, так как в человеке заложено стремление к красоте и уходу за собой.

КАК СТАТЬ ПАРИКМАХЕРОМ?  Для того, чтобы стать хорошим парикмахером нужно чувствовать желания клиентов, уметь найти с ними общий язык, быть в курсе всех модных веяний, обладать специальными знаниями, опытом и навыками. Пожалуй, парикмахер — это одна из немногих профессий, в которых недостаточно одного обучения — необходимо иметь некий талант, позволяющий создать гармонию причёски клиента с его общим обликом, и смелость, которая позволит воплотить авторский замысел.

В наше время стать парикмахером возможно при окончании соответствующих курсов или специализированных школ для парикмахеров. Как правило, базовое обучение длится не больше года, а его стоимость невелика. К поступающим, не предъявляют каких-либо особых требований, поэтому стать парикмахером можно почти в любом возрасте. Но, самое сложное - стать Мастером. Но пройдя путь от рядового парикмахера до настоящего Мастера, можно добиться стабильной работы, богатства, и даже известности.

Просмотр видео.

Посмотрев работу мастера, я предлагаю вам тоже заняться творческой деятельностью.

У вас на столах есть схематические рисунки. (Приложение 2)

-Этот схематичный рисунок похож на человека? (Похож)

-Что не хватает у вашего человека? (Причёски)

Вы сейчас тоже поработаете парикмахерами. Используя подручные средства: (полоски бумаги, ленточки, нитки, клей, иголку и нитку) создайте свой художественный образ. Придумайте причёску и её сделайте.

Итог:

Уважаемые родители наше собрание подходит к концу. Что вы для себя решили?

Важно ли начинать профориентацию в начальной школе с детьми и родителями?

В нашей жизни не так много ситуаций, когда приходится совершать глобальный выбор, влияющий на всю дальнейшую судьбу. По большому счёту их всего две:

Выбор любимого человека, с которым предстоит жить;

 Выбор будущего дела - профессии.

С первым можно повременить, а вот со вторым придётся столкнуться сразу после школы и вы должны постараться не ошибиться. Практика показывает, что склонности детей учитываются в последнюю очередь, а вот мнение родителей оказывает огромное влияние...

Поэтому профориентационная работа должна проводиться не только с детьми, но с их родителями.

И я думаю, что на следующих встречах мы с вами продолжим эту работу.

Человек-природа

Человек-техника

Человек-человек

Человек -знаковая система

Человек -художественный образ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Профессии: ветеринар, инженер, психолог, официант, лингвист, программист, актер, дизайнер, ди-джей, продавец, учитель, фармацевт, автослесарь, шофер, переводчик, агроном, доярка, писатель, телеведущий, милиционер, парикмахер, страховой агент, кондитер, менеджер по продажам автомобилей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.