Статья на городской конкурс
«Педагогических инициатив» для учителей начальных классов
РОЛЬ ПРОЕКТА «ШКОЛЬНАЯ
ГАЗЕТА» В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
Современный этап
развития системы образования в России характеризуется обновлением, качественным
изменением структуры, содержания, методов и средств обучения, новыми подходами
к его проектированию и практической реализации. Он связан с кардинальным
изменением ориентиров, в том числе начальной стадии образования, состоящих в
приоритете личностного развития, формировании субъектных характеристик
школьников. Общеобразовательная школа должна формировать не только целостную
систему знаний, умений, навыков, но и опыт саморазвития и личностной
ответственности учащихся, способности к творческой созидательной деятельности,
то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество образования.
Анализ научной
литературы свидетельствует о проблеме повышения качества обучения,
использовании нетрадиционных педагогических технологий, способствующих развитию
творческой личности уже на начальном этапе школьного обучения.
Среди средств
реализации современной парадигмы образования является проектная деятельность,
обладающая специфическими характеристиками в качестве метода и средства
обучения и служащая значимым средством развития личности учащихся.
Отметим, что урок
не может вместить все то, что интересует учащихся, и все то, что необходимо для
практического овладения учебным материалом, особенно русского языка.
Благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся и
для привития речевых умений и навыков создает многосторонняя внеклассная
работа. На внеклассных занятиях учащиеся выходят за тесные рамки учебников,
приобретают многие жизненно необходимые навыки — учатся самостоятельно
подбирать и анализировать материал, пользоваться дополнительной литературой.
Школа
- это большая семья с хорошими традициями и богатой историей. Как много
интересного происходило и постоянно происходит в ней. Чтобы не терять
существующую связь между ее настоящим и прошлым, необходимо сообщать не только
о новых сведениях или подзабытых фактах из ее истории, но и о том, что кажется
значительным здесь и сейчас. Между тем даже в условиях модернизации образования
это проблематично без действенного и оперативного средства информирования о
школьных делах, которое могло бы не только достоверно отражать все процессы,
происходящие в школе, но и привлекать в нее новых учащихся и партнеров.
Средства
массовой информации играют большую роль в жизни человека. Печатные издания,
газеты и журналы, доступные для большинства читателей, несут в мир информацию,
преломленную через личность автора публикаций, формируют мироощущение человека
и его отношение к написанному.
С
данной целью был разработан проект «Школьная газета».
Целью
проекта «Школьная газета» является развитие личности младшего школьника, их
творческих способностей, навыка устных и письменных публицистических
выступлений, формирование гражданской позиции учащихся, допрофессиональная
подготовка юных корреспондентов.
Для
достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
•
организовать практическую, общественно и социально значимую коллективную деятельность;
•
повысить познавательную активность учащихся, научить их вовремя реагировать на
события, находить источники информации;
•
предоставить младшим школьникам возможности для «пробы пера» и реализации права
«свободы слова» на страницах школьной газеты.
У
школьников наиболее читаемыми оказываются те материалы, в которых
рассматриваются проблемы школьников. Наибольший интерес вызывают статьи или
заметки, иллюстрированные фотографиями с места событий. Школьники отмечают, что
газета интересна для них тогда, когда в ней можно прочитать что-то о себе или
своих знакомых, о событиях, в которых они лично приняли участие. В соответствии
с эффектом когнитивного диссонанса интересно то, что уже знакомо, и не сразу
принимается новая "чужая" информация.
Для
того чтобы узнать, насколько актуальна для учащихся тема данного проекта, среди
учеников 1-4-х классов было проведено анкетирование на тему «Нужна ли школе
своя газета?»
Проанализировав
результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что большая часть опрошенных
признает необходимость создания школьной газеты, которая оперативно и
достоверно отражала бы события, происходящие в школе, знакомила с темами,
интересующими ребят, позволяла им решать некоторые свои проблемы. По
результатам анкетирования выяснено, что более 80% считают, что в школе нужна
своя газета; 60% человека желают быть корреспондентом школьной газеты; 23% человек
– иногда и только 17 % чел. Не желают участвовать в выпуске школьной газете.
Для
реализации проекта был создан план.
1.
Анализ ситуации
(апрель-май 2011 г.)
Пути решения:
проведение социологического опроса, анализ результатов
анкетирования
Ожидаемые результаты:
принятия решения о создании школьной газеты, выбор эмблемы и названия.
2.
Поиск средств на издание
(сентябрь – октябрь 2011 г.)
Пути решения:
обращение к руководству МОУ «Начальная школа №39»
Ожидаемые результаты:
соглашение администрации на реализации проекта
3.
Подготовка школьников к реализации проекта
Пути решения:
создание детского объединения «Школьная газета»: распределение функций,
организация тренингов, «проба пера». выбор тем и рубрик газеты.
Ожидаемые результаты:
принятие и введение в действие локальных актов: положение о школьной газете
«Звоночек» и Положение о детском объединении «Школьная газета». Выпуск двух
пробных номеров газеты.
4.
Сбор и оформление информации на
электронных носителях (ноябрь 2012 г. – март
2013 г.)
Пути решения:
тренинги, консультации по макетированию, верстке, оформлению газетных
материалов. Обучение юных корреспондентов навыкам журналистского дела.
Ожидаемые результаты:
регулярный ежемесячный выпуск газеты
5.
Подведение итогов работы (апрель
– май 2013 г.)
Пути решения:
анализ реализации проекта, диагностика деятельности детского объединения
«Школьная газета», поощрение наиболее активных корреспондентов. Участие в
конкурсах школьных СМИ.
Ожидаемые результаты:
продолжение или прекращение выпуска школьной газеты.
Механизм выпуска газеты
Реализация
проекта по созданию школьной газеты предполагает:
1.
Организацию выпуска газеты форматом А4 объемом 4-6 страниц в двух-цветном варианте.
2.
Создание детского объединения «Школьная газета» из числа учащихся, изъявивших
желание стать постоянными корреспондентами. Обучение школьников основам
журналистского дела через кружковые занятия в школе.
3.
Первоначальный сбор и накопление информации, ее обработку, набор текстов
заметок и статей в школьном компьютерном кабинете в программе Woord.
4.
Определение основных информационных рубрик газеты, подготовку первого номера
инициативной группой под руководством главного редактора газеты - директора
школы. В дальнейшем содержание газеты будет корректироваться с учетом запросов
читателей.
5.
Создание банка фотоматериалов со школьных мероприятий с использованием
цифрового фотоаппарата и компьютера для их обработки.
6.
Макетирование газеты, вычитывание, внесение корректорской и редакторской правки
газетных материалов учащимися и учителями, ответственными за выпуск.
7.
Распространение газеты среди школьников и их родителей «почтальонами»,
избранными в классах.
8.
Работа над проектом проводится в форме коллективных, групповых, индивидуальных
тренингов и занятий.
9.
Вся работа в газете ведется на общественных началах в соответствии с планом.
Основные
рубрики школьной газеты «Звоночек»:
Ø
Сегодня в номере
Ø
Лента новостей
Ø
Внимание (объявления)
Ø
Гордость школы
Ø
Страничка интересных фактов
Ø
Весёлая страничка
Ø
Наш учитель
По
итогам реализации проекта проводится работа среди школьников и их родителей с
целью изучения отношения к школьной газете и определяется степень необходимости
продолжения или прекращения ее выпуска.
Эффективность
проделанной работы оценивается по таким критериям, как востребованность проекта,
степень охвата детей и родителей, занятость их в работе детского объединения «Школьная
газета», эмоционально-деловые отношения участников проекта, качество подготовки
публикуемых материалов и фотографий, уровень сформированности творческих
способностей учащихся.
Итак,
актуальность этого проекта заключается в том, что он способствует привлечению
младших школьников к участию в работе СМИ, в частности в школьной газете
«Звоночек», выявлению интересов, потребностей и склонностей обучающихся, а
также развитию их творческих способностей.
Ожидаемые
результаты:
•
привлечь большее число детей, а также их родителей к работе в газете;
•
осуществлять регулярный выпуск газеты;
•
объединить в едином информационном пространстве всех участников образовательного
процесса (учащихся, родителей, учителей, других работников школы);
•
наладить сотрудничество с другими СМИ, в т. ч. и из других школ г. Читы и
Забайкальского края.
Список литературы
1.
Вишнякова,
Л.М. Проектная технология как инструмент развития творческих способностей и
формирования личностных качеств ученика [Текст]/Л.М. Вишнякова//Начальная
школа плюс до и после. – 2008. - №9. – С. 76-77
2.
Колмакова
Н.К. Проект «Школьная газета» [Текст]/ Н.К. Колмакова, Е.Н.
Махотина//Справочник классного руководителя. – 2008. - №5. – С. 53-59
3.
Как
проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли:
пособие для учителя [Текст]/ А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и
др.. — М. : Просвещение, 2008. — 151 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.