РП Клуб юных географов

Цель программы – воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой родной край: его традиции, памятники природы, истории, архитектуры, культуры.

Задачи курса:

Образовательные - формирование понятия о малой родине, ознакомление на основе народных традиций с историей и культурой быта, взаимоотношениями взрослых и детей в семье, представление первоначальных сведений об истории родного города Лиски и областного города Воронежа и людях, его прославивших,  приобретение детьми знаний, умений и навыков в краеведческой работе.

Воспитательные - воспитать неравнодушного гражданина своей страны, своей малой Родины; содействие гармоничному развитию личности школьника; совершенствование духовных и физических потребностей; воспитание любви к самому дорогому месту человека – родному дому.

ООП НОО (Содержательный раздел)

( из Программы формирования у обучающихся УУД:

2.1.3. Связь УУД с содержанием отдельных предметов)

Личностные, метапредметные результаты освоения программы

Этот курс выполняет интегрирующую функцию и обеспечивает формирование у обучающихся целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений человека с природой, обществом, другими людьми, государством, осознания своего места в обществе, создавая основу становления мировоззрения, жизненного самоопределения и формирования российской гражданской идентичности личности.

В сфере личностных универсальных действий данная программа обеспечивает формирование когнитивного, эмоционально­ценностного и деятельностного компонентов гражданской российской идентичности:

–                     формирование умения различать государственную символику Российской Федерации и своего региона, описывать достопримечательности столицы и родного края, находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России, свой регион и его столицу;

–                     формирование основ исторической памяти —ориентации в основных исторических событиях своего народа и России и ощущения чувства гордости за славу и достижения своего народа и России;

–                     формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения;

–                     развитие морально­этического сознания — норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми, социальными группами и сообществами.

Изучение данного курса способствует формированию метапредметных УУД:

 Регулятивные УУД:

·       определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя;

·       учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

·       учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

·      овладению начальными формами исследовательской деятельности, включая умение поиска и работы с информацией;

·      формированию логических действий сравнения, подведения под понятия, аналогии, классификации объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств; установления причинно­следственных связей в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

Коммуникативные УУД:

·  оформлять свои мысли в устной (на уровне предложения, небольшого текста);

·  слушать и понимать речь других;

·  договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.

Формы организации учебных занятий:

-коллективные;

- групповые:

- индивидуальные.

Режим занятий:

       Занятия проводятся 1 раз в неделю.  Общий объём учебного времени составляет 34 часа.

Содержание программы

(Приложение к ООП НОО  2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов.

Программа воспитания МКОУ «ООШ № 9»)

Раздел	Содержание	Основные виды учебной деятельности Из Программы воспитания
Мой дом, моя семья – 8ч	Что изучает краеведение? Понятие «дом»: дом – жилище, дом – семья, дом – это место жизни человека. Обряды и обычаи, связанные со строительством дома и новосельем (из истории), обряды с домашними животными. Интерьер дома. Праздничное убранство. Домашние животные. Состав семьи. Знакомство с терминами родства. «Вся семья вместе, так и душа на месте». Этика и психология семейных взаимоотношений в русских волшебных, социально-бытовых сказках, притчах. «Корми деда на печи, сам там будешь». Нравственные обязанности младших перед старшими. Что означают наши имена? Что такое фамилия и отчество? Как родители выбирают имя ребенку? Имя и ангел-хранитель. Именины. Семейные вечера и праздники. Разнообразие профессий. Чем занимались и занимаются ваши родители, дедушки, бабушки.	Изображение своего дома. Устный рассказ. Лепка интерьера (можно своего рабочего места или лепка по выбору). Составление рассказа о домашних делах (устно). Использование семейных фотографий. Изображение на рисунке членов семьи. Игры с использованием имен. Составление рассказа «Моя будущая профессия» Из Программы воспитания: - развитие самостоятельности и ответственности школьников
Моя страна – 9ч	Содержание. Россияне-граждане России. Русский Язык. Обычаи и традиции русского народа. Государственная символика России. Герб Воронежа, Лисок.                                                  Москвичи – жители Москвы. Кремль. Красная площадь. Россия - многонациональное государство. Народы России. Традиции и обычаи народов России, народные и религиозные праздники. Предназначение человека. Представление о настоящем человеке. Осознание ребенком себя как надежды Отечества.  Умение ценить в других людях положительные качества и поступки. Значение здорового образа жизни. Страны, государства, языки, способы общения и взаимодействия людей. Как в старину отмечали праздники, обрядовая культура.Как к нам пришел праздник? Как отмечают Новый год в других странах.	Чтение стихов о Родине, дружбе, школе. Рисование флага России. Игра – путешествие: «Достопримечательности Москвы» Работа с иллюстрациями с изображением национальных костюмов народов России. Составление памятки «Законы дружбы». Ролевая игра: « Мы из разных стран». Разучивание песен, стихов, поговорок, пословиц. Подготовка к Новому году. Из Программы воспитания: - формирование у них навыков самообслуживающего труда.
Моя малая Родина – 17ч	Выяснить с детьми кто такие «географы» и чем они занимаются. Праздник Рождество Христово. Познакомить с понятием «география». Виды географических карт. Наш край на карте России. Главный город родного края. Понятие малой родины. Первоначальные исторические сведения о названии города (села), застройках, занятиях людей. Названия улиц города по месту жительства детей. Название улиц, прилегающих к школе. История названия улиц, их роль в жизни современного человека. Безопасное поведение на улицах города. Назначение предметов крестьянского быта. Традиционный народный костюм: праздничный и будничный. Особенности в костюме родного края. Сказки бабушки Куприянихи. Песни земли Воронежской. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Понятие «родной дом, родной край».	Игра «Что? Где? Когда?». Заучивание колядок, инсценирование. Находить свой регион и его главный город на физической карте. Рисование достопримечательностей города. Схематическое изображение улиц, прилегающих к школе. Дети рисуют свой путь к школе. Рисование дорожных знаков. Посещение школьного музея. Рисование орнамента народного костюма. Рисование иллюстраций к сказкам. Знакомство с песнями о городе Лиски и Воронеж. Рисование города будущего. Викторина «Знатоки родного края». Из Программы воспитания: -  воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе

Календарно-тематический план

№ п /п	Тема (раздел)	Кол-во часов	Дата
			план	факт
	Мой дом, моя семья.	8 ч
1	Что изучает краеведение.	1	сент.1
2	Мой дом.	1	8
3	Мир моего дома.	1	15
4	Моя семья.	1	22
5	Отношения в семье.	1	29
6	Я и моё имя.	1	окт. 6
7	Семейные праздники.	1	13
8	Такие разные профессии.	1	20
	Моя страна.	9 ч
9	Отечество. Наша Родина-Россия. Моя малая родина.	1	нояб.3
10	О гербе, флаге и гимне.	1	10
11	Москва – столица нашей Родины	1	17
12	Сто народов – одна страна	1	24
13	Сто народов – одна страна ( русский народ)	1	дек.1
14	Я – надежда Отечества.	1	8
15	Земля – общий дом для всех людей	1	15
16	Народные праздники и обряды.	1	22
17	Новый год.	1	29
	Моя малая Родина.	17 ч
18	Что такое «География». Живая и неживая природа.	1	янв. 19
19	Рождественские калядки.	1	26
20	Практикум. Что такое географическая карта. Виды географических карт.	1	фев. 2
21	Наш регион на карте России.	1	9
22	Мой город.	1	16
23	Моя улица.	1	март 2
24	Правила безопасного поведения.	1	9
25	Экскурсия в краеведческий музей школы.	1	16
26	История одежды. Национальный воронежский костюм.	1	30
27	История вещей.	1	апр. 6
28	Сказочники земли Воронежской.	1	13
29	Певучий Воронежский край.	1	20
30	Известные люди нашего региона.	1	27
31	Исторические памятники.	1	май 4
32	Достопримечательности региона.	1	11
33	Обобщающий урок «Мой родной дом».	1	18
34	Обобщающий урок «Знатоки родного края»	1	25

Ожидаемые результаты:

- приобретение знаний об истории и географии своего края через изучение   достопримечательностей 

  ближайшего окружения и школы, в которой они учатся;

-  развитие   краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором   природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве;

- применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;

- расширить свой кругозор;

- знать особо охраняемые природные территории своего родного края;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.