Сабақтың тақырыбы:
|
Нақты санның п-ші дәрежелі түбірі
және оның қасиеттері тақырыбына есептер шығару
|
Сілтеме
|
Алгебра
және анализ бастамалары, 11- сынып, А.Әбілқасымова, слайдтар, сабақ жоспары
|
Жалпы мақсаты
|
Нақты сандардан алынған түбірлер
мен оның қасиеттері туралы білімдерін тереңдету және жүйелеу, осы қасиеттерді
есеп шығаруда қолдана білуге
үйрету, есептеу
дағдыларын арттыру, математикалық тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту. Оқушының
ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетіне жауап беру дағдысын қалыптастыру. Өздігінен
қорытынды шығаруға машықтандыру, пәнге деген қызығушылығын және белсенділігін
арттыру. Сенімділікке, ұқыптылыққа, шапшаңдылыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу.,
|
Міндеттер
|
Алған білімдерін есептер шығаруда қолдана білуге үйрету.
Оқушылардың
алған білімдерін жүйелеу
Тақырып
бойынша ой-қорытындылар жасау
ҰБТ-де кездесетін есептерді шығаруда білімдерін қолдана білу
|
Мұғалім үшін оқу нәтижелері
|
Оқуға бағыт-бағдар беру;
Топта жұмыс істеу арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;
Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау
|
Әдіс- тәсілдер
|
Жұпта
жұмыс істеу, диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс,
сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту
|
Сабақтың көрнекілігі
|
видеопроектор,
тақырыпқа сай слайдтар, үлестірме парақтар, стикерлер, бағалау парағы
|
Күтілетін нәтиже
|
Формулаларды
есептеу жұмыстарында пайдалануды үйренеді;
Тақырып
бойынша ой-қорытынды жасайды
|
Сабақтың барысы
|
2.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Кіріспе
Ұйымдас-тыру
кезеңі
7 мин
|
Сәлемдесу: Қайырлы күн, қымбатты
балалар! Бүгін сендермен кезекті сабағымызда кездескеніме өте қуаныштымын мен
сендерді шаттық шеңберіне шақырамын. Барлығымыз жақсы көңіл-күйде
бір-бірімізге тілегімізді айтайық!
-Сыныпты
топқа бөлемін / санау арқылы/.
-Үй
тапсырмасын тексеру
-Бағалау
парағымен таныстырып, үлестіру
Бағалау
критерийі:
- Білімділігі
- Ойлау
жылдамдығы
- Математикалық
тілі
- Топпен
жұмыс жасауы
- Жекелей
жұмыс жасауы
|
-Амандасады, сабаққа
дайындықтарын көрсетеді.
Шаттық
шеңберіне шығып бір-біріне тілектерін білдіреді.
-Топқа
бөлінеді.
-Үйге
берілген есепті тақтаға жазады, жауабын тақтадағы жауаппен салыстырып,
бір-бірінің тапсырмаларын тексереді
-Бағалау
парағымен танысады
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Негізгі
бөлім
|
«Ой
қозғау» 3 мин
топтастыру
стратегиясы беріледі.
«Нені
білемін»
|
Нақты санның п-ші дәрежелі
түбірінің анықтамасын, оның қасиеттерін жазу
кестені толтыру
|
Ауызша
жаттығулар 2 мин «Сәйкестендіру»
Ауызша
есептейміз
1)
А) 2
2)
Ә) 35
3)
Б)
4)
В)
5)
Г) х2
|
Ауызша
есептеп, сәйкес жауапты көрсетеді.
|
Деңгейлік
тапсырмалар 25мин.
І
топқа:
А
деңгейінің есебі №78 (1,3) №79 (2,3)
В
деңгейінің есебі №81 (1,3), №82 (3)
С
деңгейінің есебі №85(1), №№86(1)
ІІ
топқа:
А
деңгейінің есебі №78 (2,4) №79 (1,4)
В
деңгейінің есебі №81 (2,4), №82 (1)
С
деңгейінің есебі №85(2), №86(2)
|
Оқулықпен
және тақтамен жұмыс қатар жүріп отырады.
|
Тест
тапсырмасы : (5
мин)
1-нұсқа
№1.
Түбірді тауып, оның a=2, b=2, c=10 болғандағы мәнін есептеңіз:
A)
125
B)115 C) 105 D) 120 E) 116
17-нұсқа
№1Түбірді
тауып, оның a=5, b=1, c=2 болғандағы мәнін есептеңіз:
B)
B)
C) 0.3 D) 1 E) 10
20-нұсқа,
№2
Түбірді тауып, оның a=2, b=3, c=2 болғандағы мәнін есептеңіз:
A)
0.3
B) 10 C) D) 1 E) 2
|
Топтар
бірігіп есептер шығарады.
|
Нені
білдім?
|
Кестеге
өз ойларын жазу
|
Бағалау
3 мин
|
4.
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Сабақты
қорытындылау: Топ жетекшілерінің өз
тобындағы білімін бағалауын тындау, оқушылардың білімін бағалау, үйге тапсырма
беру.
Қорытынды
бағаны шығару
|
Топтағы
оқушылар бірін-бірі келесі критерийлер бойынша бағалайды:
Білімділігі
Ойлау
жылдамдығы
Математикалық
тілі
Топпен
жұмыс жасауы
Жекелей
жұмыс жасауы
|
Үйге тапсырма 1 мин
|
5. Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Үй
тапсырмасын беру: 1) №83(3,4), №85 (2,4)
|
Оқушылар
күнделіктерін ашып бағалау парағындағы бағаларын қояды, үйге тапсырманы жазып
алады.
|
Рефлексия
(кері
байланыс): 1
мин «Нені білгім келеді?»
|
6. Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
«Менің
түйгенім»
|
Оқушылар
өз ойларын жалғастырады.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.