Сабақ жоспары "Теңдік және теңсіздік"

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

1.2.2.1.

САБАҚ: математика			Мектеп: Алтын ауыл
Күні:03.02.2017			Мұғалімнің аты-жөні: Бейспаева Айнаш
СЫНЫП:1			Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары		1.2.2.1  Теңдік және теңсіздікті, теңдеуді ,тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті айыра білу
Критериалдық бағалау		1. Теңдік және теңсіздікті біледі       2. Тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті ажырата  алады
Тапсырма		1.Теңдік және теңсіздік ұғымын салыстыр (Венн диаграммасы)       2. Тура және тура емес теңсіздік құрастыр       3. «=», «≠», «>», «<» белгілерін пайдалана отырып өрнектерді жаз
Дескриптор		1. Теңдік және теңсіздік ұғымын салыстыра алады 2. Тура және тура емес теңсіздік құрастырады 3. «=», «≠», «>», «<» белгілерін пайдалана отырып өрнектерді жазады					Балл
							1 2 1
Тілдік мақсат		Теңдік және теңсіздікті, теңдеуді ,тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті айыра біледі
		Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: теңдік- equality,теңсіздік- inequality,тура- exactly,тура емес - don't have
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Т-А, О, Ж
		Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Қай санның үлкен екені қалай анықталатынын айтып бер.  2.Екі өрнекті қалай салыстыруға болатынын айтып бере аласың ба?  1.      ?
		ишара: қолмен көрсету =,  =/
Алдыңғы оқу:		Қайталау
Жоспар
Жоспарлан ған уақыт есебі 45 мин	Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)					Ресурстар
Басы 3 мин	1. Математикалық диктант. «Кім шапшаң?» - 7 саны 49 – ден неше есе кем? (7) - 48 шығу үшін 8 - ді неше есе арттыру керек? (6) - 8 шығу үшін 56 - ны нешеге бөлу керек? (7) - Азайғыш – 1000, азайтқыш – 450. Айырманың мәнін тап. (550) - Бөлінгіш – 320. Бөлінді – 4. Бөлгіш нешеге тең? (80) - Санның төрттен бір бөлігі 60 - қа тең. Сан нешеге тең? (240)				1.АКТ
Ортасы 30мин	(Ж)Санды теңсіздік құрастыр. 15см>10см 4см <7см Cдайдпен жұмыс. Ұзындықтарды салыстыр. 7 см >10см      8см< 9 см 6см <1 дм Шығарып көр Қай үйдің шатырының периметрі артық? Екі үйдің шатырының периметрін тап. Оларды салыстыр. Санды теңсіздік құрастыр. 20+20+30=70дм; 30+30+20=80дм; 70дм  <80дм. (Ж) Орындап көр Өлшеу нәтижелерін  салыстыр. 70дм  >70 см 54 см <54 дм 32 дм> 23 дм Дәптермен жұмыс 1.        2.      Сергіту сәті Тербеледі ағаштар, Алдымен жел еседі. Кіп-кішкентай балалар, Үп-үлкен  боп өседі. 3.      Тапсырма "Сыңғыр - сыңғыр'' ойыны  Мақсаты: Кеңістікте бағдарлану, дыбыс бағытын анықтай білу, есту қабілетін бағыттауды дамыту. Қажетті құралдар: Қоңырау. Ойын барысы: Бала көзін жұмады, ал тәрбиеші тым-тырыс оның жанына (сол, оң, артынан) келіп қоңырауды сылдырлатады.Бала көзін ашпай дыбыстың, қайдан шыққан бағытын анықтауы қажет.Егер бала қателессе, онда тағы шешеді. Ойынды 4 – 5рет қайталайды.				АКТ Оқулық Суреттер

Соңы 7 мин	1.      Балалар, бугін сендерге қай тапсырма қиын болды? 2.      Бугін не туралы білдік? 3.      Теңдік пен теңсіздікті қалай түсіндіңдер?
	4.
Қосымша мəліметтер
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтарменбайланыс (тəрбиеэлементі).
Деңгейлік тапсырмалар беру Шағын тест беру				Көркем еңбек, музыка, ағылшын, сауат ашу
Рефлексия		Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта
Сабақтың мақсаты		берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
мен оқу міндеттері
орындалды ма?		Ия
Бүгін оқушылар		Теңдік пен теңсіздікті үйренді
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде		Жоғары деңгейде Қсы
өтті?
Жоспарланған		Иә Иә Тиімді пайдаландым Жоспар бойынша , өзгеріс болған жоқ
саралау жақсы
іске астыма?
(тапсырмалар
сəйкес болдыма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
Жоспарыма
қандай өзгерістер
енгіздім жəне
неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болады (Оқытуда да, оқуда да ескеріңіз )? 1: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (Оқытуда да, оқуда да ескеріңіз )? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеме оқушылар пікірі   менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіні туралы не білдім? Оқушылар сабаққа белсене қатысты.Сабақ қызықты өтті. Келесі сабаққа да тиімді әдіс-тәсілдерді қолдансам келесі сабағым да нәтижелі болады деп ойлаймын.