Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ урока математики в 1 классе по теме: "Цифра 7, число 7"

Самоанализ урока математики в 1 классе по теме: "Цифра 7, число 7"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока математики в 1 «А» классе учителя Коневой Е.П.

Тема урока: «Число и цифра 7»

Раздел: Числа от 1 до 10. Основной задачей которого является ознакомление с числами и цифрами, и составом чисел.

Тип урока: Изучение новых знаний.

По требованиям ФГОС на каждом уроке должен присутствовать деятельностный метод обучения, который предполагает формирование всех видов универсальных учебных действий.

Исходя из этого я ставила следующие цели:

Предметные: -помочь детям освоить получение и запись числа 7;

                                - состав числа;

                                - закрепить навык счета.

Метапредметные:

Личностные: - воспринимать одноклассников как членов своей команды;

                - вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

                - быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.

Познавательные:  - «читать» и объяснять информацию, заданную  с помощью рисунков;

                -  составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы.

Коммуникативные: - активно участвовать в общей дидактической игре;

                - активно участвовать в обсуждениях, возникающих в ходе игры;

                - ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроке материалу.

Регулятивные: - выполнять работу в паре, помогая друг другу;

                - принимать участие в обсуждении алгоритма выполнения конкретного задания;

                - участвовать в оценке и обсуждении результата.

Для реализации данных целей применялись следующие технологии и приемы: технология развивающего обучения, деятельностный подход, рефлексивная технология.

На первом этапе – этапе актуализации знаний была предложена учебная задача в игровой форме, по выполнению которой дети должны были самостоятельно выявить проблему и новую тему урока.

На этапе изучения нового материала формировались такие метапредметные УУД как:

Познавательные – этому способствовало упражнение в классификации предметов.

Коммуникативные – участие в общей игре.

Регулятивные умения развивались во время самооценки.

Личностные – восприятие чужого мнения.

На этапе первичного закрепления при помощи работы в группах по распределению предметов по цвету, форме, размеру развивались умения:

Регулятивные – выполняют работу в группе, помогая друг другу;

                - участвуют в обсуждении результата.

Познавательные – читают информацию заданную в виде рисунка и составляют алгоритм решения.

Коммуникативные – активное участие в игре.

Предметные – состав числа.

На этапе закрепления изученного составляем выражения и решаем их.

Здесь развивались познавательные и регулятивные умения при взаимопроверке друг друга.

Структура проведенного урока имеет следующие этапы:

1. Мотивация к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний. Устный счёт.

3. Изучение нового материала (целеполагание, работа с учебником) .

4. Физминутка.

5. Практическая деятельность (работа с алгоритмом).

6.. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска, соответствовал их жизненному опыту. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников первого класса. Учебная информация была наглядной и привлекательной для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. На уроке наблюдалось рациональное использование времени, предупреждение перегрузки детей обеспечивалось за счёт быстрой смены видов деятельности (на уроке надо было уделить больше времени для закрепления новой темы). Применялись здоровье сберегающие технологии (физминутка). Все предлагаемые задания направлены именно на развитие детей. При проведении урока были использованы различные формы обучения: индивидуальная и фронтальная работа, работа в парах. Детям оказывалась индивидуальная помощь. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей первоклассников.

При подведении итогов и рефлексии был применен самоанализ деятельности  учеников.

Считаю, что урок реализовал поставленные цели.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров796
Номер материала ДВ-267549
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх