Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Самоанализ внеклассного мероприятия по математике

Самоанализ внеклассного мероприятия по математике

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3e83e9e8.gifСамоанализ внеклассного мероприятия по математике

Мероприятие проходило в ноябре 2011 г в рамках предметной недели математики, физики и информатики. Тема, содержание занятия актуальны, доступны для возраста участников. Мероприятие проходило в форме КВН между сборными командами из 6,7 и 8 классов «Математические фигуры» и «Математические знаки». Членами жюри выступали трое обучающихся из 9,10 и 11 классов, социальный педагог и педагог психолог. Участники соревнований активно готовились к мероприятию: подбирали эскизы для эмблем команд, придумали названия и девизы команд, подготовили музыкальные номера, шуточные задания для болельщиков, выполнили домашнее задание, участвовали в подборе материала к презентации. Их выступление сопровождалось показом слайдов.

Цель: привитие интереса к изучению математики, расширение, применение в сходной ситуации знаний детей, полученных ранее

Задачи:

1. расширить знания учащихся по изучаемому предмету, математический кругозор.

2. применение знаний в нестандартных ситуациях.

3. развитие логического мышления учащихся, их творческих способностей,

память, внимание, слуховое восприятие.

4. способствовать сплочению коллектива.

5. совершенствовать навыки математического моделирования по памяти и представлению;

Методы и приемы:

  1. Словесный (вопросы к детям, повторение и уточнение,  напоминание, поощрение)

  2. Наглядный  (мультимедийная презентация, доска, карточки, модели фигур, геометрические тела);

  3. Практический (решение математических упражнений с использованием дидактического материала):

- репродуктивный метод, эвристический метод, исследовательский метод, игровой.

Структура занятия

- Вводная часть: (организация детей) – 3 минуты

- Основная часть: (практическая деятельность) - 24 минуты

- Заключительная часть (подведение итогов) 3 минуты

Данная  структура вполне оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решение определенных педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приемов.

Вводная часть  предполагала  организацию детей: переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя. Основная часть  - это самостоятельная   умственная и практическая деятельность детей, направленная на самостоятельную умственную и практическую деятельность, выполнение всех поставленных учебных задач. В основную часть были включены задания на повторение изученного и активизацию опорных знаний с целью повторения пройденного и подведения к восприятию новых знаний, систематизацию имеющихся знаний детей в самостоятельной деятельности, закрепление навыка  и закреплению знаний о числах и величинах, геометрических фигурах, кроме того формированием математического мышления, развитие творческого воображения, воспитание настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности. Дети с удовольствием проявляли любознательность, активность, самостоятельность.

В середине мероприятия с целью снятия статического напряжения, повышения  умственной работоспособности, снижения утомления была проведена разминка-  музыкальная физкультминутка.

Деятельность была построена с использованием элементов современных образовательных технологий: информационно-коммуникационных технологий.

Использование мультимедийной презентации,  интерактивной физкультминутки, обеспечивало активность, высокую работоспособность,  интерес детей к содержанию  деятельности, способствовало успешному решению поставленных учебных задач.

В заключительной части подводился итог  деятельности, используя метод анализа успешности выполнения заданий и метод самооценки детьми своих возможностей.    Ребятам в качестве инструмента для оценки собственной успешности было предложено выбрать звёздочку:

- выбор красной звездочки означал - «считаю, что со всеми заданиями справился отлично»

- выбор зелёной - «считаю, что справился с заданиями хорошо, но хотелось бы лучше»

По  итогам проведенной игры можно сделать следующие выводы:

-   дети успешно справились с заданиями,   тем самым получив удовлетворение от результатов своей деятельности;

- дети усовершенствовали математические навыки;

-  дети проявили творческое самовыражение

Поставленные задачи были выполнены. Логичность построения различных видов деятельности позволила провести ее не выходя за рамки времени

Команды были награждены сладкими призами.

Учитель Казакова И. П,



mod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_counter

mod_vvisit_counter

Сегодня

49

mod_vvisit_counter

Вчера

111

mod_vvisit_counter

За неделю

486

mod_vvisit_counter

Прошлая неделя

716

mod_vvisit_counter

Месяц

378

mod_vvisit_counter

Прошлый месяц

3221

mod_vvisit_counter

Всего

45698


Online (20 minutes ago): 1
Ваш IP: 185.63.188.88
SAFARI 537.36, WINDOWS
Дата: 2016-02-04 10:49

Счетчик посещений


http://xn--b1afankxqj2c.xn--p1ai/images/banners/setev3.png



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров940
Номер материала ДВ-480642
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх