Сауат ашу "Мен жақсы көретін жан-жануарлар. Буын" (1-сынып)

Қысқы мерзімді жоспар

Сауат ашу

Сабақ: 13-сабақ.. Мен жақсы көретін      жан-жануарлар. Буын					Мектеп: Кемел Тоқаев атындағы орта мектеп
Күні:16.09.2016					Мұғалімнің аты- жөні: Жуманова Б.Н.
Сынып: 1                                         Сауат ашу					Қатысқандар: 17  Қатыспағандар:0
Оқу мақсаттары			1.1.3.1  Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.3.8.1   Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.
Ойлау деңгейлері			- мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды - оқиғаның ретін сақтай отырып, өз бетінше түсінеді.
Бағалау критерийлері (Оқушылар орындай алады)			- Сөздердің басқы әріптерінен сөйлем құрауды үйренеді - Мәтін туралы біледі - Мәтіннің мазмұнын жай сөйлеммен   айта алады.
Тілдік мақсат: 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау.			Үш тілділік мақсат: Мәтін сөздерінен заттың атауын білдіретін сөздерді үш тілде меңгерту
			Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:төлдер, құстар
			Талқылауға арналған сұрақтар: үй құстары, жабайы құстар
			Не себепті  үй  жануарлары  деп ойлайсыз?
			Ишара:
Алдыңғы оқу:			1.1.5.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау
Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі		Жоспарланған жаттығу түрлері					Ресурстар АКТ, суреттер, смайлинг, карточкалар
Басы	Психологиялық ахуал қалыптастыру  /3 минут/ «Мен саған гүл сыйлаймын»- әдісі арқылы. - Мен саған гүл сыйлаймын, себебі сен осы топта ... оқушысың! Топқа бөлу /2 минут/ Сыйлаған гүлдердің түстеріне қарай- топтарға бөліну						Оқушыларды топтарға бөлу үшін дайындалған үш тустен тұратын гүл шоқтары
Ортасы	Келеді шауып жүйрігім?(Жылқы) Басында екі таяғы бар, Төрт аяғы бар, Сегіз тұяғы бар, Иегінде сақалы бар.(ЕШКІ) Орманда туып, жетілемін, Талдан талға секіремін. Жалмаң құлақты сорға бітем, Ел ішіндегі зорға бітем.(түйе) Жауабы Қүнгейлі қара тасқа бітем, Шаруа қуған басқа бітем.(қой) Жауабы Қалың қорық нуға бітем, Қоры үзілген қуға бітем.(сиыр)  (Суреттерін ретімен орналастырып тақтаға көрсетемін)						Тапсырмалар
- Үй жануарларын төлдерімен сәйкестендіріп, төлдердің атауын айт	Дискрепторлар:
Сергіту сәті	Ырғақты бимен дене сергіту
Соңы	Бағалау 1.      Геометриялық фигуралар арқылы бағалау.						Кері байланыс «Тілек бұрышы» арқылы жақсы  тілектер жазады.
Қосымша мәліметтер
Саралау- оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?				Бағалау- оқушы білімін  тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс- Денсаулық және қауіпсіздік. АКТ-мен байланыс. Өзін-өзі тану, әдебиеттік оқу, жаратылыстану, орыс тілі, ағылшын тілі. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементтері)
- Тапсырмалар легін  оқушылардың қабілет деңгейлеріне қарай төмен деңгейден жоғарыға бағыттай отырып, саралап  тағайындаймын				Геометриялық фигуралар арқылы бағалау.		Қоршаған ортаны қорғау жайлы білім қалыптасады
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу  міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті,  қандай деңгейде өтті?				Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды. Бүгін оқушылар  толық мағлұмат алды. Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті.
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар  сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?				Жоспарланған саралау жақсы іске асты. Тапсырмалар сәйкес болды. Уақытты тиімді пайдаландым.