Нормы техники
чтения
Обязательный уровень:
1 четверть-40 слов
2 четверть-50 слов
3 четверть-55 слов
4 четверть-60 слов
Возможный уровень:
1 четверть-55 слов
2 четверть-60 слов
3 четверть-65 слов
4 четверть-70 слов
1 уровень
РОСИНКА.
Однажды
летом ночью выпала роса. Но когда вышло солнце, роса высохла, только одна
росинка не высохла. Она спряталась под листом лопуха.
Скакала
мимо лягушка и заметила росинку. Увидела она ее и спрашивает:
-Почему
ты здесь прячешься, ведь сегодня такая хорошая погода?
-Я
очень боюсь солнца. Если я выйду из-под листа, я высохну. Ведь вы, лягушки,
спокойно можете жить на суше, а я не могу.
Лягушка
очень обиделась и съела росинку.
(Лена К.)
(71 слово)
Вопросы
и задания:
1.Почему
не высохла росинка?
2.О
чем спросила ее жаба?
3.Как
ты думаешь, на что обиделась жаба?
2 уровень
ЛЕВ И МЫШЬ.
Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и
поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала:
– Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю.
Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.
Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала
львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала:
– Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а
теперь видишь, – бывает и от мыши добро.
(А. Толстой)
(81
слово)
Вопросы
и задания:
1..
Отчего
проснулся лев?
2.
Почему
он засмеялся?
3.
Как
мышь доброе дело сделала?
СТАРЫЙ
ПЁС.
Был у человека верный друг – Пёс. Шли годы. Пёс
постарел, стал плохо видеть. Раз в ясный летний день он не узнал своего
хозяина. Он выбежал из своей будки, залаял, как на чужого. Хозяин удивился.
Спросил:
– Значит, ты уже не узнаёшь меня?
Пёс вильнул хвостом. Он нежно заскулил. Ему хотелось сказать:
– Прости меня, что я не узнал тебя.
Через несколько дней человек принёс маленького щенка и сказал
Щенку:
– Живи здесь.
Старый Пёс спросил у человека:
– Зачем тебе ещё один пёс?
– Чтобы тебе одному не было скучно, – сказал человек и ласково потрепал старого
Пса по спине.
(В. Сухомлинский)
(94 слова)
Вопросы
и задания:
1.
Почему верный друг – Пёс залаял на хозяина, как на чужого?
2. Как к этому отнёсся человек?
3. Что тебе понравилось в этом произведении?
3
уровень
ИГРАЮЩИЕ СОБАКИ
Володя стоял у окна и смотрел на улицу, где грелась на
солнышке большая дворовая собака Полкан.
К Полкану подбежал маленький Мопс и стал на него кидаться и
лаять: хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал
большой и угрюмой собаке.
– Погоди-ка, вот он тебе задаст, – сказал Володя, – проучит он тебя.
Но Мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень
благосклонно.
– Видишь ли, – сказал Володе отец, – Полкан добрее тебя. Когда с
тобою начинают играть твои маленькие братья и сёстры, то непременно дело
кончится тем, что ты их поколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному
стыдно обижать маленьких и слабых.
(К. Ушинский)
(107 слов)
Вопросы
и задания:
1.Кто беседует в
сказке?
2.Зачем лиса
может прийти к кролику?
3. В какое
время суток могли происходить события, описанные в тексте?
а)
Утро;
б) день;
в) вечер;
г) ночь.
4. Найди в
тексте слово благосклонно. Отметь слово, близкое ему по смыслу:
а)
доброжелательно;
б) сурово;
в) весело.
5. Отметь
предложение, выражающее главную мысль текста:
а)
Кого уважают, того и слушают.
б) Добрый пример лучше ста слов.
в) Большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.
6. Подумай, к
какому жанру мы отнесём этот текст:
а)
сказка;
б) рассказ;
в) загадка.
ВЕНИК
Жил один старик, и было у него трое сыновей. Братья
часто ссорились друг с другом.
Старик думает: «Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся,
и всем будет худо».
Пришло время старику умирать. Позвал он сыновей и
велел принести веник. Сыновья подали отцу веник.
Старик говорит:
– Переломите веник.
Сыновья сказали:
– Разве можно веник переломить?
Старик развязал поясок на венике, и прутья рассыпались.
– Ломайте прутья! – сказал старик.
Сыновья все прутья переломали.
Старик говорит:
– Вот и с вами будет то же, что с этим веником. Если вы будете вместе дружно
жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдётесь по одному, тогда все
пропадёте.
(Л.Н. Толстой)
(103 слова)
Вопросы
и задания:
1. Как
жили братья между собой?
А)
Часто ссорились;
Б) жили дружно;
В) во всём поддерживали друг друга.
3. Какое
значение, на твой взгляд, автор вкладывает в слово худо?
А)
Скучно;
Б) плохо;
В) весело.
5. С
какой целью старик попросил сыновей принести ему веник?
А)
На примере прутьев в венике показать необходимость взаимной поддержки;
Б) переломить веник;
В) подмести пол в избе.
6. Подумай,
какие два выражения лучше других помогают понять главную мысль басни?
А)
С кем поведёшься, от того и наберёшься;
Б) Где мир и лад, не нужен и клад;
В) Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось;
Г) Добрый пример лучше ста слов.
7. Какой
наказ дал старик сыновьям?
1 уровень
ЗА ПТИЧКОЙ.
Метель в поле страшная. Колкий снег бьёт и колет всё
живое. Но в лесу снег рыхлый и от собаки даже проваливается.
Сквозь метель Жулька увидела летящую птичку и со всех ног
бросилась за ней по снегу. Птичка плавно порхала, поднималась вверх и вертелась
в волнах ветра. Она догнала, схватила, но это была не птичка, а старый сухой
дубовый лист. Но ничего! Вот другой летит, и собака уже бежит за ним...
(М. Пришвин)
(72 слова)
Вопросы
и задания:
1. Приходилось
ли тебе видеть метель? Расскажи, какая бывает метель.
2. Как веселилась Жулька в зимнем лесу?
3. Почему она приняла сухой дубовый лист за птичку? Ответь словами текста.
2 уровень
Услужливый.
Устал Лось бродить по лесу и захотел отдохнуть. Прилёг
на поляну и попросил Зайца:
– Разбуди меня через полчасика!
Засуетился Заяц: ведь сам Лось попросил его.
– Спи-спи! Разбужу! – пообещал он.
Лось потянулся и закрыл глаза.
– Может, тебе сена подстелить? – предложил Заяц.
Притащил стог сена и давай его Лосю под бок пихать.
– Спасибо, не надо! – сквозь сон сказал Лось.
– Может, тебе перед сном напиться принести? Я мигом сбегаю!
– Да нет, не надо... я спать хочу...
– Спи-спи! Хочешь, я тебе сказку на ухо расскажу?
Вскочил Лось на ноги и, зевая, поплёлся прочь.
– Куда же ты? – удивился Заяц. – Ведь ещё и двадцати минут не прошло!
(С. Михалков)
(103 слова)
Вопросы
и задания:
1. О
чем Лось попросил Зайца?
2. Как
Заяц хотел услужить Лосю?
3. Почему Лось поплёлся, зевая, прочь?
КАК ДЕЛО БЫЛО.
Однажды
охотник Игнат увидел в лесу иней на кустах. На деревьях инея нет. А над самой
землей ветки лохматятся.
Огляделся
Игнат. Прямо против кустов сугроб. В середине сугроба дырочка небольшая.
Утром
пришли в лес охотники. Игнат стал прямо против дыры. Двое охотников по бокам.
Старик стал суком сугроб ворошить.
Вдруг
медведица выскочила из берлоги прямо на Игната. Охотник упал и выронил ружье.
Медведица пронеслась в чащу леса.
Охотникам
без выстрела досталась богатая добыча- четыре медвежонка.
(В.Биаки.)
(76 слов.)
Вопросы
и задания:
1.Что
увидел в лесу Игнат?
2.О
чем догадался охотник?
3.
Почему охотник не выстрелил в медведицу?
4.Почему
четыре медвежонка названы богатой добычей?
3
уровень
БОЛЬШОЕ СЧАСТЬЕ.
Однажды два мальчика решили слепить снеговика. Скатали
комки, вместо носа сунули картошку, а на голову надели горшок. Снеговик
получился таким смешным, что над ним стали все смеяться. Когда наступила ночь,
он решил уйти в лес, но в лесу над ним тоже все смеялись.
"Пойду я на детскую площадку, – подумал он. – Может быть,
там кому-нибудь приглянусь". Наутро снеговик пришёл к самым маленьким
детям. Но и они стали над ним смеяться. От огорченья у снеговика появились
слёзы.
Маленькая Маша подошла к снеговику и увидела слёзы. Она
побежала домой, взяла самое красивое своё ведёрко и самую красную морковку.
Платочком утёрла она снеговику слёзы, сделала ему красивый нос и шляпу.
Снеговик стал самым счастливым снеговиком в мире!
(113 слов)
Вопросы
и задания:
1.
Как чувствовал себя снеговик после своего рождения?
2. Почему он пошёл к самым маленьким детям? На что он надеялся?
3. Оправдались ли его надежды? Расскажи, что произошло с ним.
4. Какое чувство возникло у тебя после прочтения этого текста?
5. Определи жанр этого произведения:
А)Это
рассказ. В)Это сказка.
КОТ ТИМОФЕЙ.
Как-то на даче подошёл к нам соседский Славка. И
говорит:
– Мой кот Тимофей за рыбой нырял.
Мы с усмешкой взглянули на Славку. К его выдумкам все уже
привыкли.
– Не верите? – загорячился Славка. – Айда на реку!
– Сто раз тебе говорили – не завирай.
– Ладно, не верите, значит. А он нырял там, где тростник. Вообще он у
меня всё ест. Вчера ел грибной суп и рисовую кашу с вареньем. Не верите? Пошли
– сами увидите.
Я не выдержал.
– Идём, – говорю.
И мы отправились к Славке. Кот увидел нас и скрылся.
…На днях снова пришёл Славка и выпалил:
– Мой кот стащил и умял целый банан. Сенсация!
Все рассмеялись. Только папа серьёзно спросил:
– С кожурой?
(О. Тихомиров)
(108 слов)
Вопросы
и задания:
1.
Каким ты представляешь себе Славку? Опиши его.
2. Зачем Славка пригласил к себе домой своих друзей? Что он решил им доказать?
3. О чём он сообщил друзьям на второй день? Почему он это делал?
4. Как ты думаешь, почему папа задал Славке вопрос: "С кожурой?"
5. Как дети относились к выдумкам Славки? Нравилось ли им это?
6. Что бы
ты посоветовал Славке?
1уровень
ОХРАНА ЖИВОТНЫХ.
Широко разлилась река. Каждая поляна в лесу стала
голубым озером.
Плохо лесному зверью. Вода загнала животных на
маленькие островки. Островок не всегда спасает. Завтра его может залить вода.
На помощь зверю приходит человек. В высоких охотничьих
сапогах он шагает по воде. В руках у него сетка.
Вот мечется на кочке лиса. Вода вот -вот зальет ее.
Спасатель набрасывает на бедное животное сетку. Бьется лисичка от страха,
грызет проволоку. На сухом месте лису выпускают из сетки. Беги в чащу! А
спасатели продолжают поиски. Вода все прибывает. Надо спасать лис, зайцев,
барсуков.
(90 слов)
Вопросы
и задания:
1.Почему каждая
поляна в лесу стала голубым озером?
2.Как спасаются
лесные звери?
3.Расскажи как
помогает человек .
ЯБЛОКО.
По улице шла старушка с корзинкой. В корзине были
яблоки, красные и жёлтые, очень красивые яблоки. Вот бы мне одно!
Я тихонько подкрался сзади, схватил яблоко и сунул его в карман.
Старушка ничего не заметила. Она остановилась и сказала:
– Поди-ка сюда, мальчик! Как тебя зовут?
– Петрик...
– Красивое имя. Ты, видать, хороший мальчик.
– Не знаю.
Старушка выбрала самое румяное и самое большое яблоко:
– Съешь! Это из моего сада.
Яблоко – то, что в кармане, – прямо жгло мне ногу.
– Почему ты не хочешь взять яблоко?
Старушка стояла с протянутой рукой, а я...
А я выхватил яблоко из кармана, бросил его в корзину и убежал.
Когда я прибежал домой, то заплакал. Сам не знаю: почему я заплакал?
(Емельян Буков)
(112 слов)
Вопросы
и задания:
1. Расскажи,
какое событие произошло с мальчиком.
2. Какие слова подобрал автор, чтобы показать, что мальчик опасался,
боялся чего-то?
3. Почему угощение старушки произвело на него такое впечатление?
4. Какие у тебя есть размышления по поводу поступка мальчика?
2 уровень
ОЗЕРО.
Видишь, вон на том месте пройти нельзя – топко.
А когда-то там было озеро. Чистое, прозрачное. На дне каждая рыбёшка, каждый
камушек видны были. Но, о чистоте своей заботясь, поссорилось Озеро с
Ручейками:
– Вы только воду мою после дождей мутите. Поворачивайте в другую сторону!
Удивились Ручейки, да что поделаешь – само большое Озеро
велело, а они только маленькие Ручейки...
И побежали они стороной, в другую долину.
А одинокое Озеро радовалось: теперь некому воду мутить.
Но вскоре заметило: почему-то мелеет оно. И, позабыв о ссоре,
хотело оно позвать Ручейки, но уж так обмельчало, что даже не нашлось у него
волны подходящей друзей кликнуть.
(Я. Ярмыш)
(102 слова)
Вопросы
и задания:
1. Назови
персонажей произведения.
2. Почему Ручейки побежали в другую долину?
3. Как было наказано Озеро?
ВЕСЕННЯЯ ПЕСНЯ.
Однажды
Вова с Петей принесли дяде Матвею в поле обед. Шла весна. Земля покрылась
молодой травой. В низинах зацвели первые цветы . В небе заливался жаворонок.
После
обеда тракторист посадил ребят в кабину , и трактор тронулся по полю. А
жаворонок пел свою весеннюю песню.
Вдруг
пение оборвалось. Крылатый певец заметался над пашнею. Над ним кружил ястреб.
Но
тут произошло небывалое. Жаворонок влетел в окно кабины. Дядя Матвей осторожно
взял птичку в руки. Она была ранена.
Мальчики
вылечили жаворонка и выпустили на волю. Снова над полями зазвенела весенняя
песня.
(87 слов)
(А.Мусатов)
Вопросы
и задания:
1.Каким
было весеннее поле?
2.Почему
оборвалось пение?
3.Как
мальчики спасли жаворонка?
3 уровень
ЛОШАДЬ И ЖАБА.
После дождя высыпали ребятишки за околицу. Весело им
шлёпать по грязным лужам. Вылезла на дорогу и жаба; сидит тихо на краю лужи –
хорошо ей.
Увидели жабу дети и говорят: «У, гадина какая! Устроим ей
потеху». Наломали они острых прутьев и давай ими тыкать жабу. Всю её изранили.
Прыгает жаба, хочет спрятаться, а мальчики не пускают да ещё хохочут.
Едет к этому месту лошадь с возом, старая, худая. Тяжело ей
тащить воз по грязной дороге. Отошли дети в сторону и смотрят, что будет с
жабой. А лошадь увидела жабу и остановилась. Мужик сердито на неё крикнул...
Колёса глубоко увязли в грязи: трудно лошади свернуть в сторону. А всё-таки
собрала она все силы и объехала жабу.
Увидел тут и мужик жабу. «Ишь ты, лошадь гадину пожалела! Тварь, а понимает!» –
сказал он.
Воз проехал. Дети опять подошли к жабе. Постояли и отошли
прочь; хотели игру затеять, да что-то у них не ладилось: им было чего-то
стыдно.
(Л.Н. Толстой)
(155 слов)
1. Выбери одно из значений слова околица, употребленное в
данном тексте.
а) Окольная, непрямая дорога вокруг селения;
б) изгородь вокруг деревни;
в) окраина селения.
3. Какое значение в слово гадина вкладывают дети?
а) Отвратительное, мерзкое животное;
б) земноводное (живущее на земле и в воде животное);
в) отвратительный, мерзкий человек.
4. Какое значение в слово гадина вкладывает мужик?
а) Отвратительное, мерзкое животное;
б) земноводное (живущее на земле и в воде животное);
в) отвратительный, мерзкий человек.
5. Есть ли в тексте персонажи, которые у тебя вызывают
сочувствие? Почему?
6. Какой нравственный урок получили дети?
ИСТОРИЯ О ГЛУПОМ ВОЛКЕ.
Один голодный волк отправился поискать
себе чего-нибудь на обед. Тут ему повстречалась коза. Волк ей говорит:
— Иди-ка сюда, я должен тебя съесть! А коза ему отвечает:
— Если уж этого не миновать, то нечего делать, но видишь, какая я худая, во мне
немного толку, а вот я побегу домой и принесу своего козленка, тогда уж тебе,
по крайней мере, будет чем полакомиться.
Волк согласился, а коза убежала — только ее волк и видел. Волк,
прождав ее напрасно, наконец, отправился дальше, чтобы поискать опять
чего-нибудь поесть. Ему навстречу идет овца.
— Овца, я должен тебя съесть! Овца отвечает:
— Разве ты не можешь взять кого-нибудь другого? Ведь я лучший танцор, и было бы
очень жаль, если бы я погибла.
— А ты умеешь танцевать? — спрашивает волк.
— Как же, я тебе это сейчас покажу.
Овца стала танцевать и, танцуя, делать все большие круги, пока
не убежала.
(Казахская
народная сказка)
(146
слов)
Вопросы
и задания:
1.Назови
персонажей сказки.
2.
Объясни смысл слова полакомиться.
3.Как
обхитрили коза и овца волка?
4.Какие
чувства у тебя вызывают персонажи сказки?
1 уровень
ХЛЕБ.
Я помню, как мы с мамой шли когда-то по улице, и вдруг
мама наклонилась и что-то подняла.
– Что ты нашла, мама?
– Хлеб, – ответила она.
Я увидел в её руке запылённый кусок хлеба.
– Так он же грязный! – воскликнул я. – Брось его!
– Хлеб не бывает грязный. Хлеб нельзя бросать, – ответила мама.
Прошли годы, и я узнал настоящую цену хлеба. И теперь,
когда вспоминаю тот случай, мне становится мучительно стыдно.
(66 слов)
(Ю. Яковлев)
Вопросы
и задания:
1. Какими воспоминаниями детства поделился с нами
писатель Юрий Яковлев?
2. Какой урок на всю жизнь ему преподнесла мама?
3. Просмотри текст и подумай: какие слова из текста могут быть пословицей?
(Подсказка: таких выражений два.)
4. Что осталось у тебя в душе после прочтения этого рассказа?
2 уровень
ЛИСА И КОЗЕЛ.
Бежала лиса, на ворон зазевалась – и попала в колодец.
Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса,
горюет.
Идёт козёл – умная голова; идёт, бородищей трясёт, рожищами мотает; заглянул от
нечего делать в колодец, увидел там лису и спрашивает:
– Что ты там, лисонька, поделываешь?
– Отдыхаю, голубчик, – отвечает лиса, – там наверху жарко, так я сюда
забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько
хочешь.
А козлу давно пить хочется.
– Хороша ли вода-то? – спрашивает козёл.
– Отличная! – отвечает лиса. – Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь;
здесь обоим нам место будет.
Прыгнул сдуру козёл, чуть лисы не задавил, она ему:
– Эх, бородатый дурень! И прыгнуть-то не сумел – всю обрызгал.
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, сама вон из
колодца.
Чуть было не пропал козёл с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога
вытащили.
(Русская народная сказка)
(118 слов)
Вопросы
и задания:
1.
Почему лиса попала в колодец?
2.
С какой целью она заманила козла к себе?
3.
Как можно по-другому озаглавить эту сказку?
3 уровень
ВЕТЕР И СОЛНЦЕ.
Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор
о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться
силами с путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой
дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него
плащ.
Сказал – и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался
Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на
непогоду, но ехал всё дальше и дальше.
Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и
снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался
поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло
из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего
путешественника.
Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился,
благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
– Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и
добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.
(К. Д. Ушинский)
(164 слова)
1. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
a) На лесной тропинке;
б) в горном ущелье;
в) на большой дороге.
2. О чём затеяли спор Солнце и Ветер?
а) Кто из них нужнее;
б) кто из них сильнее;
в) кого из них больше любят.
3. Подбери словосочетание, близкое по смыслу значению
выражения дуть что было мочи.
а) Из последних сил;
б) изо всех сил;
в) по мере возможности.
4. Дай свою характеристику Солнцу.
5. Определи жанр произведения. Свой ответ обоснуй.
Содержание:
Пояснительная
записка………………………………….3
Нормы техники
чтения………………………………….4
1 четверть ……………………………………………5-12
II четверть…………………………………………….13-19
III
четверть……………………………………………20-27
IV четверть……………………………………………28-32
Используемая
литература:
1.Газета 1
сентября «Начальная школа»
2. «Учим детей
наблюдать и рассказывать.» О.В. Мариничева, Н.В. Елкина. Ярославль . Академия
развития. Академия Холдинг 2002 г.
3.Казахские
народные сказки. Т.Дауренбеков. Алма-Ата «Кітап» 1979 г.
4. Сборник
текстов для изложений в начальных классах. В.И. Яковлева Москва
«Просвещение»1972 г.
5.Интернет
ресурсы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.