Сценарий мастер-класса по математике 2 класс

• 1 слайд

  Математическая игра
  .
  

• 2 слайд

  1
  2
  4
  5
  3
  1
  2
  3
  4
  5
  

• 3 слайд

  Ребусы
  1
  40а
  Сорока
  

• 4 слайд

  Ребусы
  2
  Ви 3 на
  Витрина
  

• 5 слайд

  Ребусы
  3
  Кис .
  Кисточка
  

• 6 слайд

  Ребусы
  4
  И 100 рия
  История
  

• 7 слайд

  Ребусы
  5
  Р 1 а
  Родина
  

• 8 слайд

  Геометрические фигуры
  1
  Как называется линия, имеющая начало, но не имеющая конца
  Луч
  
  

• 9 слайд

  Геометрические фигуры
  2
  Четырёхугольник,
  у которого
  все углы прямые
  Прямоугольник
  
  

• 10 слайд

  Геометрические фигуры
  3
  Как называется фигура, не имеющая углов
  
  Круг, овал
  
  

• 11 слайд

  Геометрические фигуры
  4
  Прямоугольник,
  у которого все стороны равны
  Квадрат
  
  

• 12 слайд

  Геометрические фигуры
  5
  Что находится
  сложением всех
  длин сторон
  многоугольника
  Периметр
  
  

• 13 слайд

  Математические загадки
  1
  На лесенке- стремянке
  Развешаны баранки.
  Щелк да щелк – пять да пять –
  Так мы учимся считать.
  Счёты
  
  

• 14 слайд

  Математические загадки
  2
  Черненькая, хвостатенькая,
  Не лает, не кусает,
  А из класса в класс
  Не пускает.
  Двойка
  
  

• 15 слайд

  Математические загадки
  3
  Возьми число из первого десятка,
  Местоимение к нему добавь.
  Получишь слово, вот и вам отгадка
  И сможешь маму, папу и себя
  назвать.
  Семья
  
  

• 16 слайд

  Математические загадки
  4
  Если красный карандаш в 3 раза длиннее синего,
  то синий…
  в 3 раза короче красного
  
  

• 17 слайд

  Математические загадки
  5
  Чтоб водить корабли,
  Чтобы в небо взлететь,
  Надо многое знать,
  Надо много  уметь!
  И при этом, и при этом,
  Вы заметьте-ка,
  Очень важная наука …
  
  математика
  
  

• 18 слайд

  Сказочные загадки
  1
  Из числа разбойников Али- Бабы вычесть число богатырей- братьев
  Царевны Лебедь.
  40-33=7
  
  

• 19 слайд

  Сказочные загадки
  2
  Из числа лет, которые прожил старик на берегу моря в «Сказке
  о рыбаке и рыбке», вычесть
  число щелчков, которые Балда дал
  попу в «Сказке о попе и
  работнике его Балде».
  33-3=30
  
  

• 20 слайд

  Сказочные загадки
  3
  В сказке «Дюймовочка» есть лягушка-мама и лягушка-сын. Каждый раз, когда они проголодаются, садятся на кочку и ловят комаров: комара- мама, комара – сын, опять комара – мама, комара –сын. Кто съест больше комаров?
  
  Если последнего комара съест мама, то она съест больше, если сын, то они съедят поровну
  
  

• 21 слайд

  Сказочные загадки
  4
  Три поросёнка строили три домика из соломы, из прутьев и из камней. Каждый из поросят строил один домик. Ниф-Ниф строил домик не из камней и не из прутьев, Нуф-Нуф - не из камней. Какой домик строил Наф-Наф?
  
  Наф-Наф строил дом из камней
  
  

• 22 слайд

  Сказочные загадки
  5
  Из числа богатырей в «Сказке о мертвой царевне» вычесть число поросят из сказки «Три поросёнка».
  
  7-3=4
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Спасибо за игру!
  

ТВЕРСКАЯ ОБЛАСТЬ                СТАРИЦКИЙ РАЙОН

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бабинская основная общеобразовательная школа»

Подготовила:

 учитель начальных классов

 Кружкова Ольга Васильевна

2020 г

Вступительное слово

Добрый день, уважаемые члены жюри, коллеги!

Тема мастер – класса «Использование ИКТ на уроках в начальной школе»

Цель мастер - класса: наглядная демонстрация приёмов, позволяющих учителю в рамках технологии развивающего обучения (вне зависимости от преподаваемого им предмета) повысить эффективность преподавания и оптимизировать процесс  формирования универсальных учебных действий   учащихся  на основе применения  ИКТ на уроке .

   Образование, получаемое детьми в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В этот период идёт формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и мотивации, становление самосознания и самооценки ребёнка. Приоритетом становится формирование универсальных учебных действий, успех освоения которых решает успешность обучения как в начальной, так и в основной школе.

     Использованием информационных технологий  в начальной школе на уроках, во  внеурочной деятельности, на предметных неделях и т.д. не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе и с помощью информационных технологий. Я уверена, что использование информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизменно более высокий уровень интерес детей к учебе. 

Сейчас я предлагаю Вашему вниманию одну из игр, которую я использую во внеурочной деятельности для закрепления полученных знаний. Вы же окунитесь в мир детства, побудьте учениками  начальной школы и поиграйте со мной.                                              

 Математическая игра

Предлагаю Вам разделиться   на команды. Перед Вами – игровое поле, на котором 4 категории по 5 вопросов в каждой.

 Итак, команды путем жребия определяют первого участника игры. Команда выбирает категорию задачи и ее ценность. Отвечает первой та команда, первая поднявшая флаг готовности к ответу. Если ответ неправильный, то на данную задачу имеет право ответить та команда, поднявшая флаг второй. За правильный ответ команда получает жетон. Победит та команда, которая наберет в ходе игры наибольшее количество жетонов.

ХОД ИГРЫ

1 КАТЕГОРИЯ «Ребусы»

1.      Сорока

2.      Витрина

3.      Кисточка

4.      История

5.      Родина

2 КАТЕГОРИЯ «Геометрические фигуры»

1.      Луч

2.      Прямоугольник

3.      Круг, овал

4.      Квадрат

5.      Периметр

3 КАТЕГОРИЯ  «Математические загадки»

1.     Счёты

2.     Двойка

3.     Семья

4.     В три раза короче красного

5.     Математика  

4 КАТЕГОРИЯ «Сказочные задачи»

Будут задания, где нужно заменить словесную запись числовой и найти значения выражений.

1.      Из числа разбойников Али- Бабы вычесть число богатырей- братьев Царевны Лебедь. 40-33 =7

2.      Из числа лет, которые прожил старик на берегу моря в «Сказке о рыбаке и рыбке», вычесть число щелчков, которые Балда дал попу в «Сказке о попе и работнике его Балде». 33-3=30

3.      В сказке «Дюймовочка» есть лягушка-мама и лягушка-сын. Каждый раз, когда они проголодаются, салятся на кочку и ловят комаров: комара- мама, комара – сын, опять комара – мама, комара –сын. Кто съест больше комаров?

Если последнего комара съест мама, то она съест больше, если сын, то они съедят поровну

4.      Три поросёнка строили три домика из соломы, из прутьев и из камней. Каждый из поросят строил один домик. Ниф-Ниф строил домик не из камней  и не из прутьев, Нуф-Нуф - не из камней. Какой домик строил Наф-Наф?

	солома	камни	прутья
Ниф-Ниф	+	-	-
Нуф-Нуф	-	-	+
Наф-Наф	-	+	-

Наф-Наф строил домик из камней.

5.      Из числа богатырей в «Сказке о мертвой царевне» вычесть число поросят из сказки «Три поросёнка».

7-3=4

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

НАГРАЖДЕНИЕ