Сценарий классного часа "Красная книга природы"

Классный час

«Красная книга природы».

Цели:

1) научить ценить место и роль человека в живой природе;

2) развивать у детей чувство ответственности перед природой;

3) воспитывать у детей любовь к природе, бережное отношение к ней.

Сегодня мы познакомимся с особой книгой – «Красной книгой». Это – книга растений и животных, находящихся под угрозой исчезновения и редко встречающихся видов.

Посмотрите на доску (фотомонтаж животных и растений, видеофильм «Музыка цветов»). Не правда ли, как прекрасны творения природы. Ими б только, восхищаться, если бы не одно тягостное обстоятельство. Многие из этих животных и растений внесены в «Красную книгу» и всем им угрожает исчезновение с лица Земли.

Начиная с 1600г. (400 лет назад) на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более из них – за последние 50 лет. За малым исключением все эти животные вымерли по вине человека.

Дело охраны природы касается каждого живущего на Земле. По решению ООН ежегодно 5 июля отмечается Международный день охраны окружающей среды.

Еще в первом классе вы узнали немало правил, как вести себя в природе.

Вспомните эти правила (показ таблицы, дети читают ).

Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников;

Нельзя срывать цветы;

Нельзя ловить бабочек, стрекоз и других насекомых;

Нельзя уничтожать жаб, лягушек и других животных;

Давайте подумаем вместе: будет ли природа хуже, если, собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или просто так сорвем 2-3 красивых цветка? Или поймаем одну единственную, необыкновенную бабочку? (ответы детей)

Да, природа будет хуже! Каждая сломанная попусту ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесенная природе. И если каждый человек нанесет по одной ране, что же станет с природой!?

1 ученик: «С каждым годом на нашей планете остается все меньше лесов. Зато все больше загрязняются воздух, водоемы. А вода и воздух необходимы для жизни растений, животных и человека».

2 ученик: «Из-за того, что лесов становится все меньше и меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения и животные, болеют люди. Но растениям и животным приходится трудно и по другой причине: люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха или мяса, а иногда просто так, ради развлечения».

3 ученик: «Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в «Красную книгу». Эта книга называется так потому, что красный цвет – цвет опасности».

4 ученик: «Красную книгу» учредил международный союз охраны природы в 1996 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В нее вносятся все растения и животные, которые срочно нуждаются в опеке и защите человека. Иначе они могут навсегда исчезнуть с лица Земли».

5 ученик: «В одной стране жили необыкновенные голуби. Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Называли этих голубей «странствующими». Их было так много, что люди, ради вкусного мяса, убивали их без счета. Охота не прекращалась до тех пор, пока на Земле не осталось ни одного голубя».

Учитель: «Казалось бы, чем полезны: волк, тигр, барс. Даже в сказках их, обычно, изображают злыми. Но вот и барс попал в «Красную книгу»! Хищники, как и другие животные, необходимы в цепи жизни. Они улучшают стада травоядных животных, истребляя больных и слабых.

Красный цвет – сигнал смертельной опасности – это призыв к разуму и совести каждого человека».

6 ученик: «Охраняются «Красной книгой»

Столько редких животных и птиц.

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты…

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы».

Учитель: «Красный цвет означает опасность. Значит, эта книга предупреждает, что многие виды растений и животных находятся на стадии исчезновения.»

7 ученик: «Белый аист (видеоролик).

Казалось бы, ничего не угрожает белому аисту, но беда пришла и пришла, все-таки, от людей. Люди стали осушать болота, спрямлять русла рек. Заливные луга превращались в поля, сокращалось количество пищи – ведь аист большей частью кормится на болотах, сырых местах. И аисты стали уменьшаться в числе».

8 ученик: «Лебеди (видеоролик)

У лебедя-кликуна очень звонкий красивый голос. У лебедя-шипуна – крик глухой, хриплый. Малый лебедь меньше лебедя-шипуна. Голос малого лебедя звучный. Они селятся на озерах Казахстана. Когда-то лебеди встречались часто. Но ради лебяжьего пуха и мяса и даже ради спортивной страсти лебедей стреляли, и они остались жить лишь на самых глухих, недоступных для людей озерах. Красавцы лебеди были еще и украшением природы.»

9 ученик: «Фламинго (видеоролик)

Живет в нашей республике еще одна замечательная птица. Вы, наверное, видели по телевизору больших бело-розовых птиц – фламинго. Они вышагивают по отмелям по колено в воде. Все время что-то вылавливая из воды своими клювами-черпаками. Но вот фламинго расправили крылья – и над водой разом вспыхнул алый цвет: низ крыльев у этих птиц ярко розовый. Живут они на нескольких озерах Казахстана».

10 ученик: «Беркут (видеоролик)

Живет в нашей стране орел-беркут – знаменитая ловчая птица (ее используют на охоте). Охотятся с этой птицей лишь в Казахстане, в степях. Это редкая птица, и встреча с ней желанна везде. Увидеть его можно лишь в полете – высоко и независимо парит орел-беркут, зорко приглядываясь ко всему, что делается внизу на земле».

11 ученик: «Закон о защите природы должны выполнять не только взрослые, но и дети».

12 ученик: «Не разорять птичьих гнезд (и даже не прикасаться к яйцам, так как птица может улететь навсегда)».

13 ученик: «Муравьи – защитники леса. Они уничтожают вредных насекомых. Их зовут санитарами».

Какую пользу приносят растения? (Чистый воздух, вода, пища)

Закрепление по таблицам:

Беркут-дрофа-плод растения;

Лиса-ящерица-насекомые-растения;

Человек-корова-растения.