Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Сценарий классного часа "Выборы глазами будущего избирателя"

Сценарий классного часа "Выборы глазами будущего избирателя"

  • Классному руководителю

Название документа Выборы глазами будущего избирателя.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Человек всегда стоит перед выбором
Какое яблоко лучше?
Ну очеееень трудный выбор…
Куда пойти учиться? Что купить?
Выборы глазами будущих избирателей
Выборы — демократическая процедура, с помощью которой определяются исполните...
Человеку и человечеству свойственно выбирать… 	Истоки современных выборов леж...
В Древней Греции «бюллетенем» был боб: белый означал «за», черный - «против».
В Древнем Риме предвыборная кампания начиналась задолго до дня голосования....
Древние Новгород и Псков 	В Древней Руси царила прямая демократия одним из ин...
Особенную роль вечевое управление получило в Новгороде и Пскове. Вече распор...
В Московском царстве при государе для участия в решении важнейших вопросов с...
Революция 1905 года и последующие созывы 4 дум – это начало современности. В...
Советская избирательная система 	В 1947 году - 21 декабря состоялись 1 выборы...
Россия – демократическое государство, граждане России имеют право выбирать и...
Современная система тайного голосования, при которой избирательная комиссия в...
Если Вам исполнилось 18 лет - это значит, что ВЫ обрели "избирательное соверш...
ГРАЖДАНЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИМЕЮТ ПРАВО ИЗБИРАТЬ И БЫТЬ ИЗБРАННЫМИ В ОРГАНЫ...
У тебя есть право быть избранным депутатом Государственной Думы в 21 год През...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Человек всегда стоит перед выбором
Описание слайда:

Человек всегда стоит перед выбором

№ слайда 2 Какое яблоко лучше?
Описание слайда:

Какое яблоко лучше?

№ слайда 3 Ну очеееень трудный выбор…
Описание слайда:

Ну очеееень трудный выбор…

№ слайда 4 Куда пойти учиться? Что купить?
Описание слайда:

Куда пойти учиться? Что купить?

№ слайда 5 Выборы глазами будущих избирателей
Описание слайда:

Выборы глазами будущих избирателей

№ слайда 6 Выборы — демократическая процедура, с помощью которой определяются исполните
Описание слайда:

Выборы — демократическая процедура, с помощью которой определяются исполнители на некоторые ключевые позиции в различных общественных структурах государства, организации.

№ слайда 7 Человеку и человечеству свойственно выбирать… 	Истоки современных выборов леж
Описание слайда:

Человеку и человечеству свойственно выбирать… Истоки современных выборов лежат в Древней Греции и Древнем Риме, где свободные граждане были обязаны участвовать в политической жизни. Воля народа, выраженная голосованием в собрании, приобретала силу закона.

№ слайда 8 В Древней Греции «бюллетенем» был боб: белый означал «за», черный - «против».
Описание слайда:

В Древней Греции «бюллетенем» был боб: белый означал «за», черный - «против».

№ слайда 9 В Древнем Риме предвыборная кампания начиналась задолго до дня голосования.
Описание слайда:

В Древнем Риме предвыборная кампания начиналась задолго до дня голосования. Кандидат заявлял органам власти о своем желании баллотироваться Кандидат облачался в белоснежную тогу, что означало его чистую совесть, и отправлялся на площади и базары, прося поддержки у избирателей. В день голосования каждый избиратель получал маленькую дощечку – избирательный бюллетень, писал на ней имя кандидата и опускал в урну.

№ слайда 10 Древние Новгород и Псков 	В Древней Руси царила прямая демократия одним из ин
Описание слайда:

Древние Новгород и Псков В Древней Руси царила прямая демократия одним из институтов которой служили вечевые собрания – Вече. На вече рассматривались наиболее важные вопросы государственной жизни: избирались, назначались и смещались должностные лица, принимались законопроекты.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Особенную роль вечевое управление получило в Новгороде и Пскове. Вече распор
Описание слайда:

Особенную роль вечевое управление получило в Новгороде и Пскове. Вече распоряжалось земельным фондом, вершило судопроизводство, рассматривало различные жалобы, устанавливало льготы и привилегии.

№ слайда 13 В Московском царстве при государе для участия в решении важнейших вопросов с
Описание слайда:

В Московском царстве при государе для участия в решении важнейших вопросов собиралась Боярская Дума. В 1549 г. Иван IV созывает Земский собор. Создается единая система управления государством.

№ слайда 14 Революция 1905 года и последующие созывы 4 дум – это начало современности. В
Описание слайда:

Революция 1905 года и последующие созывы 4 дум – это начало современности. Выборы в Государственную думу проводились на основе неравного представительства сословий и в несколько этапов. Право голоса не получили женщины, военнослужащие, кочевые народы. Избирательная система начала XX века

№ слайда 15 Советская избирательная система 	В 1947 году - 21 декабря состоялись 1 выборы
Описание слайда:

Советская избирательная система В 1947 году - 21 декабря состоялись 1 выборы в краевой, районный, станичные и сельские Советы депутатов трудящихся.

№ слайда 16 Россия – демократическое государство, граждане России имеют право выбирать и
Описание слайда:

Россия – демократическое государство, граждане России имеют право выбирать и быть избранными, тайно голосовать на выборах в Государственную Думу, на пост Президента России и местные органы самоуправления Современная Россия – современные выборы

№ слайда 17 Современная система тайного голосования, при которой избирательная комиссия в
Описание слайда:

Современная система тайного голосования, при которой избирательная комиссия выдает голосующему избирательный бюллетень изготовленный типографским способом, а тот делает отметку в бюллетене, была разработана и применена впервые во II половине XIX века в Австрии.

№ слайда 18 Если Вам исполнилось 18 лет - это значит, что ВЫ обрели "избирательное соверш
Описание слайда:

Если Вам исполнилось 18 лет - это значит, что ВЫ обрели "избирательное совершеннолетие", и теперь можно реализовать свое право, гарантированное Конституцией Российской Федерации, - избирать и быть избранным.  

№ слайда 19 ГРАЖДАНЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИМЕЮТ ПРАВО ИЗБИРАТЬ И БЫТЬ ИЗБРАННЫМИ В ОРГАНЫ
Описание слайда:

ГРАЖДАНЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИМЕЮТ ПРАВО ИЗБИРАТЬ И БЫТЬ ИЗБРАННЫМИ В ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И ОРГАНЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ, А ТАКЖЕ УЧАСТВОВАТЬ В РЕФЕРЕНДУМЕ. Конституция Российской Федерации, статья 32  

№ слайда 20 У тебя есть право быть избранным депутатом Государственной Думы в 21 год През
Описание слайда:

У тебя есть право быть избранным депутатом Государственной Думы в 21 год Президентом страны можно стать достигнув 35 лет.

№ слайда 21
Описание слайда:

Название документа Классный час Выборы глазами будущего избирателя.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


План-конспект классного часа

Учитель: Функ Миляуша Фанисовна

Тема: «Выборы глазами будущих избирателей»

Класс: 10-11 классы.

Цель:

  • Познакомить обучающихся с историей возникновения выборов; правилами, регулирующими избирательный процесс;

  • Воспитывать чувство гражданской ответственности и уважительное отношение к законам Российской Федерации;

  • Пропаганда избирательного права.

Форма проведения: беседа с элементами игрового тренинга.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, Конституция РФ, презентация (часть презентации приготовлена обучающимися 6-15 слайды), раздаточный материал – тест.


Деятельность

учителя

Время этапа

1. Целеполагание.

слайд 1-5

Формирование навыков анализа проблемной ситуации через иллюстрацию темы занятия.

Осмысление иллюстраций с последующей формулировкой темы классного часа.

Задает подводящие вопросы.

2 мин

2. Историческая справка – презентация. подготовлена обучающимися.

слайд 6-15



Знакомство обучающихся с историей возникновения избирательного процесса в мире и в России.

Комментируют слайды.

Ведет диалог с обучающимися

7 мин

3. Блиц-турнир.

(правильные ответы -слайды 16-20)

Обобщение основных избирательных прав граждан.

Осмысление полученной информации.

Разъяснение некоторых избирательных норм.

3 мин

4. Творческая деятельность: создание рекламного слогана или наглядной агитации о выборах для выборов любого уровня.

Развитие коммуникативных навыков и креативности мышления.

Работа в группе над мини-проектом.

Контроль времени работы обучающихся.

5 мин

5. Тест «Я - избиратель»

Воспитание гражданской ответственности.

Отвечают на вопросы теста.

Проводит анализ ответов, расшифровывает для обучающихся преобладания тех или иных ответов.

7-8 мин

5. Рефлексия.

Формирование у обучающихся осознания значимости каждого голоса избирателя.

Обсуждают, анализируют текст, озвучивают вывод. Приходят к выводу, что и голос одного человека важен для судьбы страны.

Читает отрывок стихотворения Маяковского В.В.

Подводит итог

5 мин


Ход классного часа

  1. Целеполагание.

Показ иллюстраций в презентации: Богатырь на распутье, девочка выбирает яблоко, мальчик выбирает одну из двух девочек, девочка выбирает игрушку и т.д.

Обучающиеся самостоятельно формулируют тему классного часа.


  1. Историческая справка.

Слово учителя:

- Ребята, сегодня мы с вами проводим классный час по теме: «Выборы глазами будущих избирателей».   Человек не может жить один, вне коллектива. Все время он выбирает с кем дружить, с  кем сидеть за одной партой?  Кого выбрать?  За что выбрать?   А как часто вам приходится выбирать? Вы выбираете каждый день, что вам кушать, во что одеться, с кем дружить, чем заниматься и т.д. То есть человеку сопутствуют постоянные выборы. Скажите, пожалуйста, а какой опыт в этой области есть уже у вас?

Ученики отвечают.

Учитель: Я просила вас подготовить небольшую историческую справку об истории возникновения и развития избирательного процесса в мире и в России. Вы подготовили небольшую презентацию. Давайте мы её посмотрим и заслушаем ваши комментарии.

Один ученик знакомит класс с историческими сведениями о выборах.

3. Блиц  -  турнир:   

  1. Назовите нынешнего Президента РФ. ( Путин В.В.)

  2. Назовите имя первого Президента РФ. (Ельцин Б.Н.)

  3. На какой срок избирается Президент РФ? (на 4 года)

  4. Кто может быть избран президентом РФ? (гражданин РФ, не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет)

  5. Кто может быть избран депутатом Государственной Думы? ( гражданин РФ, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах)

  6. По каким документам избирателю выдается избирательный бюллетень? ( по паспорту, документу удостоверяющему личность)

  7. Какие документы обладают верховенством на всей территории РФ?( Конституция РФ, Федеральные законы)

  8. Какой документ имеет высшую юридическую силу? (Конституция РФ)

  9. В каком возрасте гражданин России начинает пользоваться основными правами и свободами? (С момента рождения)

  10. С какого возраста гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности? (с 18 лет)

  11. В каком документе записаны избирательные права граждан?


4. Творческая деятельность.

- Ребята, вы уже поняли, что гражданин может не только выбирать, но и быть избранным. И следующим этапом нашей работы будет выполнение творческого задания. Вы должны разделиться на две группы и в течение 5 минут создать либо рекламный слоган или наглядную агитацию выборов любого уровня, и объяснить смысл вашей творческой работы.

5. Тест «Я- избиратель»

- Участие в выборах является важнейшим правом и обязанностью человека в демократическом обществе. Но граждане не всегда участвуют в голосовании. Почему? Прежде чем дать ответ на этот вопрос я предлагаю вам пройти мини-тест «Я- избиратель». Ответьте на вопросы, выбрав подходящий ответ.


ТЕСТ «Я - избиратель»


1. Если ваш лучший друг будет уговаривать Вас проголосовать за кандидата на пост президента, который нравится ему, то:


а) сделаю, что просит; б) не знаю, как поступить; в) не сделаю.


2. Если Вам предложат приличные деньги за Ваш избирательный бюллетень, то:


а) продам; б) не знаю, как поступить; в) не продам.


3. Если в день выборов президента у меня появиться шанс классно отдохнуть с ночевкой у реки в отличной компании, то:


а) не проголосую; б) не знаю, как поступить; в) проголосую.


4. Если вы узнаете, что в день выборов президента Ваши родители собрались на дату (за город, в гости) и не намерены голосовать, то:


а) промолчу; б) не знаю, как поступить; в) буду просить проголосовать.


5. Если один из кандидатов на пост президента пообещает молодежи в случае своей победы ежегодные бесплатные поездки за границу и бесплатные банкеты каждую субботу на протяжении всего срока его президентства, то:


а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) проголосую за другого кандидата.


6. Если один из кандидатов пообещает перед выборами резко снизить цены на продукты и одежду, то:


а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.


7. Если один из кандидатов пообещает очистить страну от «инородцев, из–за которых все неприятности», то:


а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.


8. Если один из кандидатов пообещает организовать быстрые и победоносные военные походы для расширения границ державы со 100% гарантией успеха, то:


а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.


ЕСЛИ В ВАШИХ ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ «А»,


то печальной может быть судьба нашего Отечества. А это означает, что и Ваша судьба незавидна. Вы абсолютно недооцениваете смысл выборов. Вы не понимаете, что от Вашего мнения многое зависит. Например, будете ли Вы вообще когда-нибудь сидеть на берегу реки, ездить за границу (не бесплатно, разумеется).


Во–первых: Вы помогаете тем, кто стремится искусственно повлиять на выборы, протащить своего кандидата. Эти люди рассчитывают не на жизненность своей программы, не на способности своих лидеров, а на интриги и силовые методы.


Во – вторых: Продавая свой голос за обещанные блага, Вы все равно ничего не получите. Ничто не появляется из ничего. Обещания выполнены не будут. А вот на колючую проволоку для таких, как Вы у нового президента денег обязательно хватит.


ЕСЛИ В ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ «Б»,


то Вы не многим отличаетесь от предыдущего «избирателя». Вы ничего не поняли из данной темы и думаете, что Вас политика никогда не коснется – я, мол, человек маленький (муху не обижу!).


ЕСЛИ В ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ «В»,


то все в порядке: страна будет мощной державой, а вместе с ней будете благоденствовать и Вы.


Задумайтесь над результатами.


6. Рефлексия.


- Прежде чем закончить наше занятие я хочу, чтобы каждый из вас проанализировал стихотворение В. Маяковского и высказал свое мнение о том, как это связано с темой нашего классного часа.

«Единица!

Кому она нужна?!

Голос единицы

тоньше писка.

Кто ее услышит? –

Разве жена!

И то, если не на базаре,

А близко…»


- Через несколько лет каждому из Вас предстоит пройти процедуру выборов.


ПОМНИТЕ:

ГОЛОСОВАТЬ необходимо, так как это:


1. Важнейшее право и обязанность человека в демократическом обществе.


2. Возможность формировать государственную политику.


3. Возможность избежать неблагоприятных последствий для государства в целом.


Слайд №21.


- Спасибо, всем за участие в сегодняшнем занятии. До свидания, будущие избиратели!











Приложение 1.


ТЕСТ «Я - избиратель»


1. Если ваш лучший друг будет уговаривать Вас проголосовать за кандидата на пост президента, который нравится ему, то:


а) сделаю, что просит; б) не знаю, как поступить; в) не сделаю.


2. Если Вам предложат приличные деньги за Ваш избирательный бюллетень, то:


а) продам; б) не знаю, как поступить; в) не продам.


3. Если в день выборов президента у меня появиться шанс классно отдохнуть с ночевкой у реки в отличной компании, то:


а) не проголосую; б) не знаю, как поступить; в) проголосую.


4. Если вы узнаете, что в день выборов президента Ваши родители собрались на дату (за город, в гости) и не намерены голосовать, то:


а) промолчу; б) не знаю, как поступить; в) буду просить проголосовать.


5. Если один из кандидатов на пост президента пообещает молодежи в случае своей победы ежегодные бесплатные поездки за границу и бесплатные банкеты каждую субботу на протяжении всего срока его президентства, то:


а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) проголосую за другого кандидата.


6. Если один из кандидатов пообещает перед выборами резко снизить цены на продукты и одежду, то:


а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.


7. Если один из кандидатов пообещает очистить страну от «инородцев, из–за которых все неприятности», то:


а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.


8. Если один из кандидатов пообещает организовать быстрые и победоносные военные походы для расширения границ державы со 100% гарантией успеха, то:


а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.


ЕСЛИ В ВАШИХ ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ «А»,


то печальной может быть судьба нашего Отечества. А это означает, что и Ваша судьба незавидна. Вы абсолютно недооцениваете смысл выборов. Вы не понимаете, что от Вашего мнения многое зависит. Например, будете ли Вы вообще когда-нибудь сидеть на берегу реки, ездить за границу (не бесплатно, разумеется).


Во–первых: Вы помогаете тем, кто стремится искусственно повлиять на выборы, протащить своего кандидата. Эти люди рассчитывают не на жизненность своей программы, не на способности своих лидеров, а на интриги и силовые методы.


Во – вторых: Продавая свой голос за обещанные блага, Вы все равно ничего не получите. Ничто не появляется из ничего. Обещания выполнены не будут. А вот на колючую проволоку для таких, как Вы у нового президента денег обязательно хватит.


ЕСЛИ В ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ «Б»,


то Вы не многим отличаетесь от предыдущего «избирателя». Вы ничего не поняли из данной темы и думаете, что Вас политика никогда не коснется – я, мол, человек маленький (муху не обижу!).


ЕСЛИ В ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ «В»,


то все в порядке: страна будет мощной державой, а вместе с ней будете благоденствовать и Вы.




















Используемая литература и дополнительные источники.

1.Конституция Российской Федерации

2. Интернет ресурсы: сайт www.cikrf.ru, поисковая система Yandex.












































Самоанализ классного часа

Класс: 10 – 11 класс.

Тема: Выборы глазами будущих избирателей.

Цель:

  • Познакомить обучающихся с историей возникновения выборов; правилами, регулирующими избирательный процесс;

  • Воспитывать чувство гражданской ответственности и уважительное отношение к законам Российской Федерации;

  • Пропаганда избирательного права.

Форма проведения: беседа с элементами игрового тренинга.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, Конституция РФ, презентация (часть презентации приготовлена обучающимися 6-15 слайды), раздаточный материал – тест.


Данное воспитательное мероприятие актуально для обучающихся 10- 11-х классов, так как в скором будущем, по достижении 18-летнего возраста они будут принимать участие в выборах.

В ходе мероприятия используются методы:

  • направленные на формирование правового сознания личности (беседа учителя с учениками, выступления обучающихся);

  • направленные на развитие личности ( ценностные ориентации, отношение к обществу, получение новых знаний);

  • направленные на развитие детского коллектива (умение действовать сообща при решении поставленной задачи);

  • направленные на формирование активной жизненной позиции.


Содержание материала соответствует поставленным целям и задачам.



Приложение 2



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-387074
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх