Сценарий круглого стола "Толерантность - дорога к миру"

Сценарий

круглого стола «Толерантность-дорога к миру»

Теперь, когда мы научились летать по воздуху,

                                                 как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам   

                                                не хватает одного: научиться жить на земле,    

                                                  как люди.      

Б. Шоу

Цели:

·         познакомить студентов с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной и интолерантной личности;

·         развивать способности адекватно и полно познавать себя и других людей;

·         повышать  уровень самостоятельности и творческой активности студентов,

·          воспитывать уважение и  терпимость к чужому мнению. 

Задачи:

·         дать студентам возможность оценить степень своей толерантности;

·         развивать внимание, память, творческое мышление студентов;

·         воспитывать чувство коллективизма, сплочённости;

·         способствовать развитию уважительного отношения между студентами.

Форма проведения: “круглый стол” с сюжетно-ролевыми задачами, проблемными вопросами.

Участники круглого стола: студенты 1-2 курсов, члены волонтерского отряда «Планета друзей».

Предшествующая работа: студентам заранее сообщается тема данного мероприятия, даётся специальное задание (в словарях найти определение слова «толерантность»; узнать, как слово «толерантность» определяется на разных языках земного шара).

Материал:

·          презентации «Историки о толерантности», «Филологи о толерантности», «Политологи о толерантности», «Педагоги о толерантности», «Психологи о толерантности»;

§   лист ватмана;

§   -цветные листочки в форме листьев дерева,

§   -фломастеры, ручки, карандаши;

§   -текст теста «Проявляешь ли ты толерантность?»;

§   текст сказки «Любовь»;

§   карточки «Толерантная личность», «Интолерантная личность»;

§   памятки участникам круглого стола.

·          Клей карандаш

ХОД КРУГЛОГО СТОЛА

1. Вступительная беседа

   Выпускник колледжа… Каким он должен быть, чтобы максимально адаптироваться к тем условиям, в которые попадает после окончания колледжа? Адаптация человека к новым условиям, как в жизни, так и в профессиональной деятельности возможна лишь при наличии сформировавшихся профессиональных и социальных умений и качеств личности. Одним из таких качеств является толерантность.

1-я стадия – «Вызов»

Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени слово “толерантность”. По предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты. Правительство Российской Федерации утвердило федеральную целевую программу “Формирование установок толерантного сознания и профилактики экстремизма”. Как вы думаете, почему эта проблема особенно актуальна для современной России? (Студенты высказывают свои точки зрения на поставленный вопрос).

·         Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости, обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты.

·         Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты.

Насколько терпимо современные студенты относятся друг к другу и к представителям других национальностей? Чего можно ожидать в ближайшем будущем от подростков и юношей в плане их этносоциального поведения? Кто должен воспитывать толерантную личность?

Эти и другие вопросы интересуют сегодня ученых, педагогов, психологов, родителей. Их решением мы займемся на заседании нашего “круглого стола”.

2-я стадия – «Осмысление»

Каждая группа участников круглого стола высказывает свое мнение по рассматриваемой проблеме.

Историки. Давайте обратимся к истории понятия “толерантность”. Его появление связано с эпохой религиозных войн. По своему первоначальному содержанию оно выражает компромисс, на который вынуждены были согласиться католики и протестанты. Позднее толерантность, как принцип согласия, проникает в либеральное сознание эпохи Просвещения. Выдающиеся ученые XVII–XVIII веков – Гоббс, Локк, Вольтер, Руссо – выступили против жестоких религиозных столкновений и религиозной нетерпимости. Итогом деятельности просветителей стало постепенное проникновение в общественное сознание идеи толерантности в качестве всеобщей ценности, фактора согласия между религиями и народами.

В 1789 году – через 11 лет после смерти Вольтера – во Франции была принята Декларация прав человека и гражданина. Она стала предвестницей современных деклараций о правах человека, в том числе Всеобщей декларации прав человека 1948 года, провозгласившей принципы мира, демократии, ненасилия во взаимоотношениях между народами и государствами.

Филологи. Попробуем обратиться к этимологии понятия “толерантность”. Оно происходит от латинского глагола tolerate (переносить, выдерживать, терпеть). При этом перевод и трактовка слова “толерантность” в разных культурах неоднозначны. Сравнительный анализ данного понятия позволяет сделать следующие выводы.

В английском языке понятие “толерантность” имеет три значения: устойчивость, выносливость; терпимость; допуск, допустимое отклонение.

Во французском языке “толерантность” – “уважение свободы другого, его образа мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов”.

В китайском языке “быть толерантным” – “позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других”.

В арабском языке “толерантность” определяется, как “снисхождение, мягкость, сострадание, терпение, расположенность к другим”.

В русском языке “толерантность” означает “способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам”. В.И. Даль отмечает, что по смыслу толерантность (терпимость) связана с такими человеческими качествами, как смирение, кротость, великодушие. А нетерпимость проявляется в запальчивости, опрометчивости, требовательности и других действиях, которые носят оттенок непродуманности, импульсивности, незрелости. Объяснение тому, что такое терпимость, Даль дает на примерах терпимости личных убеждений, терпимости к иной вере.

Как мы видим, толерантность – это достаточно сложный термин с целым рядом нюансов.

Какое из определений вам импонирует более всего?

Почему на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

А что же объединяет эти определения?

Что же такое толерантность? (ответы)

Почему так актуальна толерантность в настоящее время.?

Политологи. Одним из аспектов толерантности является этническая толерантность. Межнациональные проблемы стали сегодня постоянным спутником российской действительности. Нагорный Карабах, Чечня – это тысячи погибших людей, разрушенные семьи, беспризорные дети – вот цена межнациональной нетерпимости и противостояния.

На протяжении веков в решении международных проблем традиционно срабатывало желание подчинить того, кто слабее, кто не может отстоять свою непохожесть. К сожалению, эта традиция сохранилась и сегодня, даже при решении общечеловеческих проблем. Пример тому – борьба с таким вселенским злом, как международный терроризм, ведущаяся под эгидой США и организованная при явном доминировании их национальных интересов.

Педагоги.Особую ответственность в формировании навыков толерантного поведения у студентов несет образовательное учреждение. Но готовы ли сегодня преподаватели к этому? Обладают ли они достаточными знаниями и практическими навыками в этой области, являются ли сами образцами для подражания?

К сожалению, наша система образования в течение десятилетий осуществляла прямо противоположную систему воспитания нескольких поколений людей в духе нетерпимости ко всем, кто не разделял “единственно правильную” идеологию.

Эта проблема актуальна еще и потому, что воспитание толерантности через образовательные организации– это одновременно и работа с родителями, а значит, существенное расширение поля толерантного сознания у значительной части российского населения.

Психологи.Возможна ли реализация принципа толерантности на практике? Мы считаем, что да. Это предполагает соблюдение некоторых несложных условий. Вот они:

1.     Не стремиться подчинить себе другого, т.е. толерантность строится только на основе некоторого равенства позиций. Это понятие обязательно включает уважение достоинства каждого, право на наличие и сохранение индивидуальности.

2.     Изучать другого. Незнание, как известно, нередко порождает непонимание. Знакомство с культурой, традициями, образом жизни представителей других национальностей позволит перевести присущую многим людям оценочную деятельность в познавательную.

3.     Принимать другого таким, какой он есть. Это условие означает, что субъекты по взаимодействию должны стремиться не переделывать друг друга, а воспринимать другого как нечто целое со всеми индивидуальными особенностями.

4.     Акцентировать внимание на объединяющих факторах. Для достижения толерантного взаимодействия важно найти то, что объединяет партнеров, а не разъединяет их. Поэтому необходимо сначала выделять общее и лишь потом фиксировать внимание на противоположном.

5.     Чувство юмора. Способность посмеяться над собой – важная черта толерантной личности. У того, кто может посмеяться над собой, меньше потребность чувствовать превосходство над другими.

3-я стадия – «Рефлексия»

Я попрошу каждого из вас назвать хотя бы по одному качеству толерантной личности, которым бы вы хотели обладать.

В каких случаях этот качество вам необходимо?

Черты толерантной личности: терпение, снисходительность, расположенность к другим, юмор, доверие, альтруизм, умение владеть собой, доброжелательность, несклонность обсуждать других, умение слушать, способность к сопереживанию и т.д.

            Государства- члены Организации Объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры, собравшиеся в Париже на двадцать восьмую сессию Генеральной ассамблеи 25 октября – 16 ноября 1995 года, памятуя о том, что Устав ООН гласит: «Мы, народы  Объединенных Наций, преисполненные решимости избавить грядущие поколения от бедствия войны…вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности… и в этих целях проявлять толерантность и жить вместе, в мире друг с другом, как добрые соседи». А также в целях мобилизации общественности, привлечения внимания к опасностям, кроющимся в нетерпимости, и укрепления приверженности и активизации действий в поддержку поощрения толерантности и воспитания в ее духе провозгласили 16 ноября Международным днем, посвященным толерантности.
            

Толерантность не должна восприниматься как конформизм, индифферентность, ущемление собственных интересов.

Творческая работа «ДЕРЕВО ТОЛЕРАНТНОСТИ».

Студенты  на листочках бумаги в форме листа дерева пишут, что надо сделать, чтобы колледж  стал «Пространством толерантности», листочки на­клеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в рекреации.

Рефлексия: Какие качества присущи толерантной личности?

                    Каково преимущество толерантного общения?

                     Трудно ли поставить себя на место другого человека и понять его переживание?

В г.о.Орехово-Зуево проживают люди разных национальностей, разных вероисповеданий, разных политических взглядов. Среди наших горожан- русские, татары, украинцы, белорусы, евреи, башкиры, немцы и др.

На бытовом уровне мы постоянно впитываем, осваиваем обы­чаи и традиции своих соседей, в колледже изучаем историю других наро­дов, постигаем общность социально-исторического развития. Накапливается опыт межнационального общения в совмест­ной деятельности, в повседневных контактах. Именно это помогает преодолеть национальное самомнение, самовозвеличивание, чувство национальной исключительности. Главная задача за­ключается в том, чтобы обрести уважение к чести и достоинству каждого народа, доказать, что нет народа лучше или хуже другого. Главное в каждом: каков он человек, а не к какой националь­ности он принадлежит.

Знакомство с языком, историей, культурой, бытом различных народов позволяет на практике утверждать принципы бес­конфликтного взаимопонимания и сотрудничества. Расширение зна­ний о народах, живущих в родном крае, дает возможность формировать взаимную терпимость и естественную готовность каждого человека к продуктивному межнациональному и межкультурно­му взаимодействию.

Игра «Проявляешь ли ты толерантность?»

Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.

Выбери тот ответ, который ты считаешь правильным, и сосчитай, сколько «б» получилось.

1. Для того, чтобы не было войны...

а) Нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда!

б) Нужно понимать, почему они происходят.

2. В СМИ говорят о героях, проявивших толерантность...

а) Это тебя не интересует.

б) Ты хочешь узнать об этих героях.

3. Ты противостоишь насилию...

а) Насилием.

б) Ты присоединяешься к другим людям, чтобы сказать НЕТ.

4. Один одногруппник тебя предал...

а) Ты мстишь ему.

б) Ты пытаешься объясниться с ним.

5. Когда говорят о людях, пострадавших от терактов...

а) Ты об этом услышал и забыл.

б) Ты ищешь возможность для того, чтобы проявить с ними со­лидарность.

6. Ты не согласен с кем-то...

а) Ты не даешь ему говорить.

б) Ты все-таки слушаешь его.

7. На семинаре ты уже ответил...

а) Тебе хочется отвечать еще.

б) Ты предоставляешь возможность другим ответить.

8. Тебе предлагают общаться с каким-нибудь ино­странцем...

а) Ты не испытываешь ни потребности общаться, ни по­требности делиться мечтами.

б) Ты хочешь общаться, чтобы поделиться своими мечтами.

Если у тебя одни «б»:Прекрасно! Ты проявляешь большую то­лерантность. Ты являешься будущим гражданином мира, ответст­венным и солидарным, активным проводником мира. Объясни своим друзьям, как тебе это удается.

Если у тебя от 3 до 7 «б»:Да! Ты не очень толерантен. Ты слиш­ком стремишься навязать свои идеи, но проявляешь любозна­тельность и у тебя хорошее воображение. Используй эти свои качества для борьбы с нетолерантностью.

Если у тебя менее 3 «б»:Ай-ай-ай! Ты совсем не толерантен! Однако, если бы ты был настроен более оптимистично и тебе нравилось дискутировать, ты мог бы стать более счастливым! Да­вай, приложи еще немного усилий.

Рассказывается сказка. Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему 100 лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место….

Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот  выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвертую – Надежда, пятую – Доброта.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда, - ответил волшебник, - Они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

А кого бы выбрали вы? Почему?

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

Почему Любовь выбрала Доброту? (ответы)

Существует два пути развития личности– толерантный и интолерантный.

Сейчас мы разделимся на две группы. Первая группа будет описывает основные черты, присущие толерантной личности,  вторая – черты, присущее интолерантной.

Итак, что свойственно человеку толерантному (Т) и интолерантному (И)?

1. Знание себя
Т: Адекватно оценивает себя и окружающих. Способен относиться к себе критически, старается разобраться в своих проблемах, собственных достоинствах и недостатках.
И: Замечает у себя преимущественно достоинства, а у других недостатки, по поводу которых занимает обвинительную позицию.
2. Защищенность
Т: Уверен в себе, не сомневается, что справится с любой возникшей задачей.
И: Опасается своего социального окружения и самого себя: во всем видит угрозу.
3. Ответственность
Т: Не перекладывает ответственность на других, сам отвечает за свои поступки.
И: Считает, что происходящие события от него не зависят, следовательно, снимает с себя ответственность за происходящее вокруг. Беспричинно подозревает, что ему вредят.
4. Потребность в определении
Т: Стремится к работе, творчеству, самореализации.
И: Склонен отодвигать себя на второй план («пусть кто-нибудь другой, только не я…»).
5. Чувство юмора
Т: Живо реагирует на шутки, способен посмеяться и над собой.
И: Апатично либо мрачно воспринимает юмор. Раздраженно реагирует даже на безобидные шутки в свой адрес.
6. Авторитаризм
Т: Предпочитает демократические начала.
И: Предпочитает жесткую власть.

Как видим, толерантность – это не просто отдельно взятое качество, а результирующий фактор взаимосвязанных свойств личности. А потому взятая на себя задача «стану терпимым!» может привести только к усилению моральной толерантности.

Дорасти же до нравственной можно, лишь начав с самопознания и двигаясь в направлении внутренней гармонии. И она, эта гармония, будет расти и, по мудрому выражению Джебрана Калила Джебрана, «раскрываться, как лотос с бесчисленными лепестками»...

Толерантная личность	Интолерантная личность
Уважение мнения других Доброжелательность Желание что-либо делать вместе Понимание и принятие Чуткость, любознательность Снисходительноть Доверие, гуманизм	Непонимание Игнорирование Эгоизм Нетерпимость Выражение пренебрежения Раздражительность Равнодушие Цинизм Немотивированная агрессивность

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством  бессмысленного существования, желанием власти, непринятием противоположным взглядов, традиций и обычаев.

Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Работа по группам: Необходимо продумать, изобразить и объяснить эмблему толерантности.  Защита эмблемы.

Заключительное действие – «Техасские объятия»

    Все встают в ровный круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Затем кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу и вытягивают её к центру, и по команде ведущего делают шаг внутрь…

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что сегодня шла речь  о чувстве собственного достоинства и умении уважать достоинство других; осознании того, что каждый человек многообразен в своих проявлениях и не похож на других; позитивном отношении к самому себе и представителям других народов и иных культур.

Памятка «БУДЬ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТЬЮ!»

Мой друг! Если ты хочешь:        Жить в мире,        Любить и быть любимым,        Учиться и получить любимую профессию,        Чтобы исполнились твои заветные мечты,        Чтобы были живы и здоровы ты, твои родные, друзья и подруги,  Тогда соблюдай эти правила: Будь внимательным, терпимым, милосердным к окружающим, Не стремись подчинить другого, Изучай и уважай обычаи и традиции людей разных национальностей, Принимай другого таким, какой он есть!

Литература

1.     Гудошникова Н. “Не воздавать злом на зло”: важная человеческая добродетель. – Граждановедение. – 2012. – № 44.

2.     Соколова Э. Образование – путь к культуре мира и толерантности. – Народное образование. – 2012. – № 2.

3.     Толерантность. (Материал из Википедии — свободной энциклопедии)

4.     Толерантность (А.Б. Орлов, А.З.Шапиро.Энциклопедия "Кругосвет")

5.     Сайт "Толерантность: декларация принципов"

6.     Толерантность / Общ.ред. М. П. Мчедлова. - М.: Республика, 2014. - 416 с. ISBN 5-250-01874-2

7.     Как воспитать толерантность

8.     Толерантность. Программа правительства Санкт-Петербурга