Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Сценарий проведения методического совещания в форме "Мирового кафе" по теме "Проектная деятельность как эффективная технология достижения и оценки метапредметных результатов ООП НОО и ООО"

Сценарий проведения методического совещания в форме "Мирового кафе" по теме "Проектная деятельность как эффективная технология достижения и оценки метапредметных результатов ООП НОО и ООО"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий проведения методического совещания

«Проектная деятельность как эффективная технология

достижения и оценки метапредметных результатов ООП НОО и ООО»


Цель: формирование мотивационной готовности применения педагогами в урочной и внеурочной деятельности метода проектов для достижения и оценки метапредметных результатов ООП НОО и ООО


Повестка

1. Выполнение решения предыдущего совещания

2. Определение эффективных технологий работы над ученическими проектами.

3. Обмен и распространение педагогического опыта


Сегодня мы рассматриваем тему «Проектная деятельность как эффективная технология достижения и оценки метапредметных результатов ООП ООО».

В качестве эпиграфа семинара предлагаю следующий синквейн:

Учитель:

Умный, интересный.

Учит, воспитывает, помогает.

Учитель – друг своим ученикам,

Творец


Ученик сегодня готовится жить в быстро меняющемся мире. Следовательно, главное, что должен приобрести выпускник, - способность самостоятельно и инициативно решать проблемы, способность к самообразованию и самосовершенствованию.

Современное образование сегодня ориентировано на деятельностный подход в обучении и опирается на работы Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна. Основоположники этого подхода рассматривали деятельность как целенаправленную активность человека во взаимодействии с окружающим миром в процессе решения задач, определяющих его существование и развитие. В этом смысле целью обучения является не только вооружение учащегося знаниями, но и формирование у него умений действовать со знанием дела – компетентно.

Способность к практическому действию появляется в ситуациях, когда человек приобретает опыт разрешения проблем, исходно не имеющих готового решения, планирования и достижения цели. В наибольшей мере такие ситуации в образовании появляются в проектной деятельности.

Результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, и значим для самих открывателей. А для учителя учебный проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки.

Значит, эффективными технологиями работы над ученическими проектами можно считать личностно-ориентированную технологию, технологию компетентностно-деятельностного подхода.

Свою дальнейшую работу мы организуем в форме World cafe («Мирового кафе») по методу сфокусированного неформального обсуждения некоторых моментов, необходимых для работы над проектами.

Справка

Участниками процесса являются спонсор кафе (человек или группа, заинтересованная в про­ведении), «хозяин кафе» и «хозяева столов» (группа, помогающая управлять процессом), команда дизайна (помогает организовать и провести мероприятие), «гости» (участники).


Приглашение:

«Хозяйка «World cafe» и спонсоры кафе приглашаем вас на встречу с коллегами для организации и проведения Дня науки в школе. В программе игры разума, познание нового за чашечкой чая и кофе. Ждем вас в 14.00 в кабинете информатики».


Задания для столиков:

1 столик

2 столик

3 столик

4 столик

«Этапы работы над проектом»

«Единые требования к оформлению проекта»

«Критерии оценивания проектной работы»

Защита проектов, или «День науки в школе»


Инструкция для «хозяина столика»:

Вы являетесь хранителем знаний Вашей группы. Ваша задача — фиксировать информацию на «скатерти идей» и передавать наработанное последующим группам. Следите, чтобы все принимали участие в обсуждении, поощряйте высказывание идей, пишите разборчиво. Все идеи принимаются без критики!



Этап

Деятельность

Ведущий

«Хозяин стола»

Участники

Вводный

- рассказывает об особенностях работы, правилах и ожидаемом результате;

- ставит вопрос или тему на раунды обсуждения;

- знакомит с хозяевами столов

приглашает гостей за столики;

- фокусирует внимание на теме работы столика


- делятся (объединяются) в группы;

- знакомятся с хозяевами столов


Начальный раунд обсуждений (разговоров)

- во время разговора прохаживается вокруг столиков, поддерживает и подталкивает всех к участию;

- вежливо сообщает, что настало время пересесть за другой столик и начать следующий

раунд разговора;

- напоминает участникам, что следует делать заметки ключевых идей, набрасывать схемы и рисовать на скатерти;

- следит за тем, чтобы по возможности все ключевые идеи были записаны и

визуализированы, собраны и обсуждены;

- напоминает участникам, что, если им некомфортно по какой-то причине за столиком, то они могут отойти в сторонку, записать свои мысли на стикере, затем приклеить на скатерть

- без критики фиксирует идеи;

- направляет вектор обсуждения в нужное русло (без явного вмешательства)


-получают время на поиск всех вариантов ответа на вопрос, записывают, зарисовывают и

набрасывают ключевые идеи на скатертях или делают заметки на стикерах.

Раунд путешествий

(4 перехода)

- приветствует новых «гостей»;

- вводит в тему разговора и рассказывает о том, что наработано предыдущей группой;

- приглашает гостей соединить и

установить связи с идеями, принесенными из предыдущих разговоров;

- внимательно

слушает и встраивает в общую копилку вклады участников;

- напоминает сидящим за столиком о том, что следует кратко записывать ключевые идеи, мысли, как только они «всплывают»;

- фиксирует слоганы, девизы, «крылатые» выражения

Становятся путешественниками или «послами понимания, значений и смысла».

Путешественники переносят идеи, темы или вопросы в свои новые разговоры.

Новые участники дополняют список своими идеями. Для наглядности новые идеи записывают маркером другого цвета, возможно, в другом секторе листа

Окончательный раунд обсуждений (разговоров)

Возвращаются за свои столы и подводят итоги обсуждения, систематизируют идеи, делают выводы и представляют их наглядно на скатерти. Например, выделяют несколько ключевых идей

Галерея идей

Вернисаж бумажных скатертей», «Сбор урожая» - идеи столов озвучиваются и объединяются в общее видение, представляются наглядно и визуально понимаются)

Вопросы:

- О чем нам важно помнить?

- Это все, что необходимо для данного вопроса?

- Кто еще может нам помочь?

- Что позволит успешно выполнить задачу?

- Что надо улучшить в следующий раз?

Презентует результаты работы групп

- участвуют в обсуждении, кластеризация идей, консолидация идей


Подведение итогов

Проект решения:

1.__________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________________

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров7
Номер материала ДБ-370401
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх