2.
Операционно
– исполнительский
|
2.1. Целеполагание и планирование
|
Какие
знания мы должны с вами сегодня сформировать?
Сегодня мы с вами
будем работать по группам. Давайте вспомним правила работы в группе.
Записи мы будем делать в рабочих листах, которые вы дома вложите в тетрадь
по обществознанию, и на которых вы будете выполнять домашнее задание.
|
Мы выясним, что такое семья,
какие отношения существуют в семье, какой должна быть семья, какие выполняет
функции, как государство заботиться о семье
Учащиеся называют правила работы в группе:
1. Внимательно читай задания.
2. Распределите обязанности в
группе.
3. Умей выслушать других и
высказаться сам.
4. Будь доброжелательным.
|
2.3. Выбор верного варианта решения, фиксация найденного
способа
|
1 группа («Языкознайки»):
Определить значение понятия «семья» и функции семьи
Найдите наиболее точное
определение понятия «семья». Кратко обоснуйте свой выбор.
- «Группа живущих вместе
родственников (муж и жена, родители с детьми)» (С.И. Ожегов)
- «Группа людей, связанных прямыми
родственными отношениями, взрослые члены которой принимают на себя
обязательства по уходу за детьми» (Э. Гидденс)
- «Основанная на
браке или кровном родстве социальная группа, члены которой связаны общим
бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью» (Энциклопедический
словарь)
- «Экономическая ячейка общества» (Ф.
Энгельс)
- «Наиболее эффективное средство
сохранения культуры народа и передачи социальной наследственности» (Л.Н.
Боголюбов).
2 группа («Мудрецы»): Определить,
черты настоящей семьи
Вам необходимо прочитать
пословицы и поговорки о семье, и определите, какой должна быть семья (выбрать
черты из предложенного перечня).
- В недружной семье добра не
бывает.
- В прилежном доме густо, а в
ленивом доме пусто.
- В семье, где нет согласия, добра
не бывает.
- В семью, где лад, счастье дорогу
не забывает.
- В хорошей семье хорошие дети
растут.
- На что и клад, когда в семье лад.
- Намеки да попреки - семейные
пороки.
- Не будет добра, коли в семье
вражда.
- Семья в куче, не страшна и туча.
- Хоть тесно, да лучше вместе.
Черты семьи:
Недружная
Трудолюбивая Сплоченная
Заботливая
Ленивая Любящая
Большая
3 группа («Правоведы»):
Выяснить, какими правами обладает ребенок
Познакомьтесь с извлечениями
из Семейного кодекса РФ. Закончите предложения:
- Ребенком признается лицо, не
достигшее возраста ____________.
- Каждый ребенок имеет право на
_______________.
4 группа «Умельцы»
Четвертая группа будет
работать в технике «КОЛЛАЖ». Группа получает ватман, а каждый ученик – набор
разноцветных геометрических фигурок (квадратики обозначают папу, треугольники
– маму, кружочки – детей, прямоугольники – бабушек и дедушек).
Задание: на листе ватмана каждый
учащийся наклеивает «свою семью» произвольно, там, где хочется.
Приступаем к работе.
|
Работа в группах.
|
2.4. Отработка открытого способа в системе упражнений, конкретно-практических
действий
|
Итак, проверим, что у вас
получилось.
ВОПРОС (1 группе): Что такое семья?
Записываем определение в
рабочий лист.
Вопрос. Какие функции
выполняет семья?
ВОПРОС (2 группе): Какой должна быть семья?
ВОПРОС: Чем семья отличается от
других коллективов? Для ответа на вопрос заполните пропуски в схеме
«Особенности семьи»:
ВОПРОС: Для чего люди создают
семьи?
III. Семья и государство
Семья – обязательная часть любого
общества, государства. Поэтому она находится под его защитой.
В России приняты специальные
законы, которые помогают семье выполнить ее главные обязанности.
ВОПРОС: В одном важном документе записано:
«Материнство и детство, семья находятся под защитой государства». Как
называется этот документ?
ВОПРОС: Когда она был принята?
ВОПРОС: Что такое «конституция»?
На основе Конституции пишутся
основные кодексы РФ, которые помогают регулировать жизнь людей.
ВОПРОС: Что такое «кодекс»?
ВОПРОС: Какие
кодексы существуют в нашей стране?
ВОПРОС: Как вы думаете, в каком кодексе вы можете найти информацию о семье,
браке, родителях, о защите прав
детей?
ВОПРОС (3 группе): Третья группа работала с
Семейным кодексом РФ. Что в этом документе говорится о правах ребенка?
IV. Какие бывают семьи
Ребята, семьи бывают разные.
Четвертая группа нам это доказала, выполнив интересное задание в
технике «КОЛЛАЖ».
Что в силу жизненных
обстоятельств в семье? иногда нет мамы или папы, но это не означает, что
семья не состоявшаяся. Ведь независимо от того, сколько человек в семье, это
то место, где нас любят и ждут.
ВОПРОС: С помощью иллюстраций
расскажите, какие бывают семьи. слайды
В разные времена отношение к
семье и браку у людей было разное. Перенесемся в Третьяковскую галерею. Перед
вами картина известного русского живописца В.В. Пукирева «Неравный
брак», написанная в 1862 году. Сюжет картины — нередкая по тем
временам жизненная драма: неравный брак. Юную девушку выдают замуж за
богатого старика.слайд
Давайте опишем эту
картину.
1 группа - описывает невесту,
2 группа - описывает жениха,
3 группа - отвечает на вопрос,
счастлива ли невеста,
4 группа – отвечает на вопрос, будет ли такая семья счастливой.
|
Семья – это основанная на браке или
кровном родстве социальная группа, члены которой связаны общим бытом,
взаимной помощью, заботой и ответственностью (Энциклопедический словарь)
Совместное ведение хозяйства,
зарабатывание средств и совместное расходование семейного бюджета, воспитание
детей, прививает манеры поведения, моральная и материальная поддержка,
организация досуга и отдыха, забота о малолетних и престарелых членах семьи.
трудолюбивая, сплоченная,
заботливая, любящая, большая.
1. Общее жилище, хозяйство;
2. Совместное проведение свободного
времени;
3. Чувство любви и привязанности;
4. Совместное воспитание детей.
- Желание вступить в брак, жить
вместе, воспитывать детей;
- Объединение родственников, на
основе желания помогать друг другу;
- Ради продолжения рода, появления
новых поколений, развития общества.
Конституция РФ.
12 декабря 1993
года
Конституция – это основной закон нашего
государства.
Кодекс – свод
законов.
В нашей стране
существует уголовный, семейный, гражданский, трудовой и другие кодексы.
В Семейном кодексе РФ.
1. Ребенком
признается лицо, не достигшее возраста 18 лет.
2. Каждый ребенок
имеет право жить и воспитываться в семье; право знать своих
родителей; право на заботу; уважение человеческого достоинства;
ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию.
Группа
демонстрирует результаты работы
работа по группам
|
3.2. Ситуация оценки образовательных результатов
|
Ребята, если вам сегодня на уроке было
интересно, тепло, уютно, вы почерпнули для себя что-то новое, то отдайте свои
сердечки солнышку, Если было грустно, скучно, неинтересно, то отправьте
капельку на тучку.
И в заключении дети, давайте
выполним задание « Незаконченное предложение»
Мне на уроке понравилось
........
Мне показалось
трудным........... Я
бы хотел
ещё..................
Главным своим результатом я считаю.........
Выставление оценок.
Домашнее задание на выбор:
Напишите мини-сочинение «Моя семья», решите задачу (на рабочем листе),
составить презентацию про свою семью.
|
Звучит видеоролик « Гимн семьи»»
Учащиеся встают и по очереди продолжают предложенные
предложения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.