Сценарий
проведения мероприятия
«Инсценировка
математических сказок» 5-6 классы.
Учитель: Буканёва
Ольга Викторовна
Внеклассное мероприятие по математике
– инсценировка математических сказок проводится в рамках недели математики. В
игре участвуют три сборные команды из 5-6 классов.
Цели мероприятия:
1) активизировать творческую активность учащихся;
2) развивать познавательный интерес к математике;
3) обучить командному стилю работы.
Ход мероприятия:
Учитель: Здравствуйте гости
нашего конкурса, болельщики и уважаемые учителя. Сегодня мы узнаем, как
представляют себе математику ученики 5-6 классов. Итак, начнём:
В некотором
царстве, в «Ариэлевском» государстве жили-были юные учёные и приходилось им
изучать различные науки, в том числе и математику. И вот как-то раз пришло юным
учёным письмо от «Совета мудрейших», о том, что хотят они увидеть каким
удивительным наукам обучились наши ученики. И вот настал долгожданный день, когда
к нам прибыл «Совет Мудрейших» - в составе: верховной правительницы
«Ариэлевского» государства, профессора словесности - Альфии свет Рашидовны,
великого магистра точных наук – Людмилы Ивановны и повелительницы царства
растений, птиц и зверей – Ларисы Александровны. А прежде, чем ребята покажут
свои умения, мы узнаем то, как возникли дробные числа:
История
возникновения дробных чисел.
Действующие
лица:
Автор; Натуральная величина; Выдумщик
Автор: Жила-была в царстве
Математике Натуральная величина. Звали её А. Была она числом красивым да
пригожим, а самое главное, она была тёзкой той буквы А, которая стояла
первой во всех алфавитах. И ей это очень льстило.
А женихов у неё было
видимо-невидимо. Многие знатные числа хотели, чтобы А стала их женой, но
гордая красавица всё никак не могла сделать выбор в чью –то пользу. И тогда она
объявила:
А: Я выйду замуж за
того, кто напишет мне самое оригинальное признание в любви.
Автор: Обрадовались женихи, стали сочинять признания, уж сколько признаний
пришлось выслушать гордой красавице, так это ни в сказке сказать, ни пером
описать. Но ни одно из признаний не оправдало её надежд. Уж совсем измучилась
бедняжка. Но тут пришел к ней выдумщик В. Он не стал говорить ей громких
слов о любви, которые и так уже надоели А, он отдал девушке письмо:
Автор: Удивилась А
А: И всё?
В: Да, но это означает,
что я хочу разделить с тобой все радости и печали, ты всегда будешь для меня на
первом месте, будешь превыше всего, ведь я записал тебя над чертой дроби.
Автор: Красавицу очень
тронуло это письмо, ведь в нём сочетались и краткость, и необъятная любовь, поэтому
она сказала.
А: Я выслушала много
признаний-длинных и коротких, в стихах и прозе, но самое оригинальное сделал
мне В – он победитель!
Автор: И А вышла
замуж за В, а мы получили дробные числа, в которых знаменатель
показывает, на сколько равных частей поделена единица, а числитель – сколько
таких частей взято. Не правда ли очень похоже на известную пословицу про мужа и
жену: «Муж – голова, а жена – шея, куда она повернется, туда голова и
смотрит!»
Учитель: Спасибо нашим героям,
которые показали нам, как связаны между собой числитель и знаменатель дроби. Ну
а теперь начнём нашу конкурсную программу: и первыми покажут свои творения ребята
5 класса.
Инсценировка 5 класса.
Учитель: Спасибо 5 классу, теперь
приглашаем 6 А класс.
Инсценировка 6- А класса.
Учитель: Давайте поблагодарим 6 А, а
свои видение математики покажут нам учащиеся 6 Б.
Инсценировка 6- Б класса.
Учитель: Благодарим наши дарования за
интересные выступления. А теперь, пока «Совет Мудрейших» посовещается, мы посмотрим
сказку о Жадном, но очень хитром короле.
Сказка
о хитром и жадном короле.
Действующие
лица:
Автор; Король; Старший гвардеец; Звездочёт; Гвардейцы
Автор: За три девять
земель, в три девятом царстве, в три десятом государстве жил-был один жадный и
очень хитрый король. Как-то раз созвал он свою гвардию и торжественно заявил:
Король: Гвардейцы! Вы славно
служили мне, и я решил вас наградить и повысить каждому месячное жалованье на
20%!
Гвардейцы: УРА!!!
Король: Но только на один месяц, потом я уменьшу его на те же самые 20%.
Согласны?
Гвардейцы: А чего бы не согласиться? Пусть хоть на один месяц!
Автор: Так было и решено. Прошел месяц, все были довольны.
Старший гвардеец: Вот здорово, раньше я получал 10 золотых, а теперь 12 золотых!
Да здравствует король!
Автор: Прошел еще месяц. И получили гвардейцы жалованье только 9 золотых и 60 монет.
Старший гвардеец: Как же так?!! Ведь если сначала увеличить на 20%
жалованье, а потом на те же 20% его уменьшить, оно же должно остаться прежним!
Звездочёт: Вовсе нет.
Повышение вашего жалованья составляло 20% от 10 золотых – то есть 2 золотых, а
понижение составило 20% от 12 золотых – то есть 2 золотых 40 монет!
Автор: Загрустили гвардейцы,
да делать нечего – ведь сами согласились. И вот решили они обхитрить короля.
Пошли гвардейцы к королю и говорят:
Старший гвардеец: Ваше величество! Вы конечно правы. Ведь если повысить жалованье на 20%,
а затем понизить его на 20% - ничего не изменится. А раз так, то давайте
сделаем это еще раз, только наоборот: вы сначала понизите нам жалованье на 20%,
а затем повысите его на те же 20%.
Автор: Задумался король, а
потом говорит:
Король: Ну что ж, ваша
просьба логична, пусть будет по-вашему!
Автор: А теперь вопрос к
зрителям: посчитайте сколько теперь получат гвардейцы по истечении первого и
второго месяцев? И кто кого перехитрил?
Учитель: Как думают наши болельщики? Кто же кого
перехитрил? (Варианты зрителей, 20% от 9,6 золотых – 1,92 золотых, следующая
зарплата составит 7,68 золотых, 20% от 1,536 золотых, значит зарплата за второй
месяц 9,216 золотых, а значит опять жадный, но хитрый король перехитрил своих
гвардейцев.
Поведение
итогов, награждение классов по номинациям:
«За
лучшее сказание»; «За лучшее перевоплощение»; «За командный дух»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.