Семинар
практикум для родителей
Песочная
страна – страна чудес.
Цели:
Ø Дать
возможность родителям получить информационно – практическую
помощь
по использованию песочной терапии в развитии речи детей дошкольного возраста;
Ø Познакомить
родителей с играми на песке;
Ø Предложить
родителям подборку игр и игровых упражнений по речевому развитию детей;
Ø Заинтересовать
и привлечь родителей к изготовлению домашней песочницы для игр;
Ø Показать
значимость совместной работы ДОУ и семьи.
Материал:
песочница, мелкие игрушки, мультимедийная установка, бумага,
карандаши.
Добрый
вечер, уважаемые родители! Спасибо, что нашли время и пришли.
Сегодня
мы с вами поговорим о развитии одного из важнейших познавательных процессов
человека – речи. Тема нашего семинара «Песочная страна – страна чудес».
Сегодня я вас познакомлю со значением игр с песком в развитии
речи детей дошкольного возраста и на практике предложу вам несколько игр и
упражнений, при помощи которых можно способствовать развитию речи детей. С
каждым годом в детских садах увеличивается число детей с различными
отклонениями в речевом развитии. При этом у них
часто наблюдается заниженный уровень речевого общения, агрессивность, неумение
и нежелание уступать друг другу, быть терпимее и доброжелательней. Замечается
также нередко быстрая утомляемость, рассеянность, безучастность на занятиях,
что ведёт к ограничению речевой практики, что, в свою очередь, задерживает
развитие коммуникативных навыков.
Причин таких отклонений существует несколько, самая
распространённая это отсутствие или недостаточность живого общения между
взрослыми и детьми.
Существует много приёмов и методов, которые
способствуют развитию речи детей. Я хочу остановиться на одном из них подробнее.
А именно на методе песочной терапии.
Песочная
игротерапия дает больший воспитательный и образовательный эффект:
Ø Во-первых,
существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое,
экспериментировать и работать самостоятельно.
Ø Во-вторых, в
песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного
интеллекта».
Ø В-третьих, в играх
с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции
(восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.
Ø В-четвертых,
совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует
развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.
Ø В-пятых, песок,
как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию, что особенно актуально
в работе с «особыми» детьми.
Мы в своей группе используем песок круглый год.
Дети очень любят игры в песке. В течение всего летнего периода они неустанно
«трудятся» в песочнице: строят башни, замки, дворцы, «стряпают» пироги, «пекут»
торты и пирожные. Песок помогает детям находить взаимопонимание. Обладая
способностью снимать агрессивную энергию, он позволяет совершенно мирно
«уживаться» в песочнице большому количеству детей, строить совместные планы и
осуществлять их. У них возникает потребность в общении друг с другом, что,
конечно же, благотворно влияет на развитие коммуникативных навыков, развитие
речи.
С наступлением зимы, мы не прощаемся с играми в
песке до весны. Мы у себя в группе изготовили «минипесочницу». Это деревянный ящик, длина и
ширина которого, составляет приблизительно 70 или 80 сантиметров, а высота
около 20. Наша песочница помещается в, специально отведённом для неё,
месте, но, при необходимости, возможно, её перемещение в другое место. Наша
«минипесочница» имеет широкий объём применения. Мы её используем как на
занятиях, в совместной деятельности с детьми, так и для самостоятельных игр и
деятельности детей.
И сегодня, я бы хотела познакомить вас с некоторыми играми и
упражнениями. Но для начала я предлагаю вам встать в круг и поиграть. Мы с вами
выполним упражнение «Подари улыбку другу». (педагог
поворачивает голову направо, улыбается игроку, стоящему рядом, тот в свою
очередь улыбается игроку, стоящему рядом и. т. д.).
Ну что ж, теперь у нас с вами
хорошее настроение и мы можем немного поиграть. Я предлагаю вам пройти к
песочнице. (Родители
подходят к песочнице с сухим песком. Упражнение «Чувствительные
ладошки».
) Положите ладони на песок. Давайте его погладим внутренней, затем тыльной
стороной ладони, погладьте песок между ладоней, поиграйте на поверхности
песка, как на пианино. Подобные упражнения я обычно использую в начале
образовательной деятельности, так как данные упражнения способствуют развитию
мелкой моторики рук, а, следовательно, активизирует умственную и речевую
деятельность. Расскажите, пожалуйста, какие ощущения, ассоциации у вас
вызывает песок? (родители высказывают свои ощущения).
А сейчас мы с вами поиграем в
игру, которая называется «Загадка». Закройте пожалуйста глаза ( закапываю какие-либо игрушки в песок). Можете открыть. Я
спрятала в песке мелкие предметы. Вам надо найти один из предметов и сказать
что вы нашли, а также назвать к какой группе предметов это относится: животные,
транспорт и
т.д. (родители по очереди выполняют задание). Ну хорошо, присаживайтесь.
А теперь я предлагаю вашему вниманию презентацию «Наша песочница в группе». (просмотр
презентации).
Ну а сейчас я
вам предлагаю поработать микрогруппами. Разделитесь на две группы,
присаживайтесь за столы. Вам надо придумать какую либо игру с песком, которая
бы способствовала развитию речи детей.(родители выполняют задание,
представляют свои игры)
В заключении
хочется сказать, что ведущая роль в развитии ребёнка принадлежит семье. Семья –
это источник, который питает человека с рождения, знакомит его с окружающим
миром, даёт ребёнку первые знания и умения. Во время пребывания ребёнка в
детском саду мы (педагоги, дети и родители) составляем треугольник. Главной
вершиной треугольника, конечно же, является ребёнок. Его задача – познавая
новое, открывать самого себя (что я могу, умею, на что я способен). Задача
взрослых – помочь ему в этом нелёгком деле. Что произойдёт с трёхногим
табуретом, если подломится одна ножка? Он упадёт! А как говорится в басне
И.Крылова «Лебедь, Рак и Щука»: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело
не пойдёт». Поэтому наши усилия необходимо объединить для того, чтобы ребёнку
хорошо жилось, чтобы он всесторонне развивался. Именно поэтому мы призываем вас
к сотрудничеству, к взаимодействию. Только вместе, только совместными усилиями
родителей и дошкольного учреждения мы можем решить любые проблемы в воспитании
и развитии ребёнка.
Ещё раз
спасибо, что вы все пришли. Хочется вам пожелать крепкого здоровья,
благополучия в семье, успехов и терпения. Пусть дети радуют вас!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.