Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Конспекты8 сынып "Ас қорыту жүйесі"

8 сынып "Ас қорыту жүйесі"

Скачать материал
библиотека
материалов




Биология пәнінен жоспары


Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

Мектеп: № 15 мектеп-гимназиясы

Күні:21.01.19ж Мұғалімнің аты-жөні: Айтбаева Н.Е.

Сынып:8 «Ә» Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Терінің маңызы, құрылысы мен қызметі.

Оқу мақсаттары


8.4.3.1 қарапайымдылар, саңырауқұлақтар, бактериялар мен вирустар мен туындайтын аурулардың ерекшеліктерін сипаттау және алдын алу шараларын спитаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Жұқпалы аулар туралы түсінеді.

Көпшілік оқушылар: Аурулардың неден боларын біледі

Кейбір оқушылар: Аурудың алдын алу туралы ақпараттарды біледі.

Бағалау критерийі

  • Асқорытудың маңызын түсінеді

  • Дәрі-дәрмектің асқазанға әсері бойынша базалық білімдеріне эксперимент жүргізеді

  • Асқорыту мүшелері туралы базалық білімдерін пайдалана отырып қорытынды тест тапсырады

Тілдік мақсаттар


Пәндік лексика және терминология(академиялық тілін дамыту):

Терминдер бойынша меңгерту.

Диалогқа жазуға қажетті сөз тіркестері:

Асқорыту аурулары– ...

Асқорыту мүшелерінің құрылысы мен қызметі– ...

Құндылықтарға баулу

  • Еңбек өнімділігін арттыру және кәсіптікке бейімдеу,өмір бойы білім алу.

  • Инновациялық даму, кәсіби мамандарды даярлау.

  • Денсаулық сақтау және экономикадағы өрлеу.

Пəнаралық байланыс

Химия

Алдыңғы білім

8.1.2.3 әртүрлі типті тістердің құрылысы мен қызметі арасындағы байланысын және тіс күту ережелерін сипаттау.


Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

«Сен білесің бе?» әдісі бойынша сұрақтар қою арқылы мақсатын жазамын.

Why do your cells need food?

Where does your food go?

What is the digestive system?

Сабақ тақырыбының мақсатын, бағытын критериалды таныстыру.



Сабақтың ортасы

1 тапсырма:«Еркін талқылау әдісі»

«Quizlet»бағдарламасы арқылы жаңа терминтермен жұмыс жүргізіледі.

1.Оқулықта және қосымша берілген мәтіндерді талқылаңдар.

2.Жаңа термин сөздермен танысып, орыс, ағылшын тіліндегі баламаларын табыңдар. (оқылым,айтылым және тыңдалым дағдыларын қалыптастыру)


2 тапсырма: «WORKSHEET»


3 тапсырма

(жазылым дағдысын қалыптастыру)

«ZipGrade» арқылы өтілген тақырыпты қорытындылау мақсатында тест алынады.

Дескриптор:

- Асқорыту жүйесі тақырыбына жинақ тест алынады.

Кері байланыс: «Жұлдызша» тәсілі арқылы бағалайды. (мұғалім бағалайды)



















Сабақтың соңы

«Болашаққа баспалдақ» әдісі арқылы кері байланыс жасалынады. Әр саты тапсырманы білдіреді . Әр оқушы өз алдындағы қағазға тапсырманы қаншалықты орындағанын белгілейді.

hello_html_2923dfb1.jpg

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақтың мақсаты оқушылар деңгейіне қарай құрастырылған.

Саралау тәсілдері:

-Жіктеу

-Диалог және қолдау көрсету

-Тапсырма

-Бағалау


Критериалды бағалау:

Сабақтың бағалау критерийі құрастырылды, дескриптор әр тапсырмаға құрастырылды. Тапсырмалар кері байланыс арқылы бағаланып отырылады.

Формативті бағалау түрлері: Жұлдызша,кезбе із тәсілі,бас бармақ.

  • Ынталандыру, қолдау білдіру;

  • Интерактивті тақтамен жұмыс кезінде тоқ көзінен абай болу.

  • Қышқылдармен жұмыс кезінде техника қауіпсіздігін сақтау.

  • Шыны ыдыстардың сынығынан абай болу.

Сергіту сәті

«Digestive System Song»

Сабақ бойынша рефлексия

Менің оқушыларым бүгін не үйренді?

Сабақта ештеңеге үйренбеген балалар болады ма?

Сабақта қолданған әдістерім сәтті болады ма?

Оқушылар сабақтан қандай көңіл-күймен шықты?

Мен сыныптағы тәртіпті басқара алдым ба?


Қорытынды баға

Ең табысты екі сәті қандай еді ?

1:

Сабақтың қандай екі сәтін жақсарттым?

1:

Мен сабақта сынып және жекелеген адамдар туралы нені білдім,мен келесі сабақта нені әңгімелеймін.


































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
Тема: § 29. Значение пищи и ее состав

Номер материала: ДБ-466401

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.