137865
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика Другие методич. материалы5 сыныпқа арналған сабақ жоспары: "Аралас сандарды азайту".

5 сыныпқа арналған сабақ жоспары: "Аралас сандарды азайту".

библиотека
материалов

hello_html_m57bc802b.gifhello_html_6cfbe015.gifhello_html_7daabd94.gifhello_html_38b7243c.gifТақырыбы: Аралас сандарды азайту/ қайталауға есептер шығару/.

Сабақтың тақырыбы

Аралас сандарды азайту/ қайталауға есептер шығару/

Сілтеме

Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Жалпы мақсаттар

  • ойлау қабілетін дамыту;

  • ойын түсінікті етіп жеткізе білуге баулу;

  • сыни тұрғыдан ойлауды қалыптастырып дамыту;

  • топтық жұмысқа бейімдеу;

  • өзін-өзі реттеуді үйрету.

Негізгі мақсаттар

Аралас сандарды азайту туралы білімдерін тереңдету; білімін есептер шығаруда пайдалана білуге, түсінігін математика тілінде жүйелеп жеткізе білуге баулу.

Оқыту нәтижелері

Аралас саннан аралас санды, натурал санды, бөлшекті және натурал саннан аралас санды азайта алады, түсінігін математика тілінде жүйелеп жеткізе біледі.

Ресурстар

5 сынып математика оқулығы

Түйінді идеялар

Бөлімдері бірдей аралас сандарды азайтқанда, олардың бүтін бөліктерінің айырмасын, бөлшек бөліктерінің айырмасын табамыз және бүтін бөліктерінің айырмасы мен бөлшек бөліктерінің айырмасының қосындысын аралас сан түрінде жазу керек.

Бөлімдері әр түрлі аралас сандарды азайту үшін, олардың бөлшек бөліктерін ең кіші ортақ бөлімге келтіріп, бөлімдері бірдей аралас сандарды азайту керек.

Натурал саннан аралас санды азайту үшін натурал санды бөлімі азайтқыштың бөліміндей аралас сан түрінде жазып, азайтуды орындау керек.

Аралас саннан натурал санды азайтқанда, аралас санның бүтін бөлігінен натурал сан азайтылып, бөлшек бөлігі тіркеліп жазылады.

Оқыту әдістері

Блум таксономиясы, топтық жұмыс, жеке жұмыс.

Кезеңдер

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ұйымдас-

тыру кезеңі

Сәлемдеседі, сынып оқушыларының көңіл-күйін, дайындығын сұрайды, жақсы тілек тілейді,түгендейді

Мұғаліммен сәлемдеседі, бір-біріне сәттілік тілейді

Мақсат қою

Сабақтың тақырыбын хабарлайды. Сабақтың мақсат-міндеттерін толықтырады.

Сабақтың мақсатын қояды

Білу

1.Үй жұмысына тоқталады, нөмірлерін атап өтеді: №693(1,2), №694(1), 695, 696.

Дәптерлерін жинап алады.

Жалпы білімін тексереді:

2.Жіңішке және жалпақ сұрақтар қояды.

3. Тест тапсырмасын ұсынады.

1.Дәптерлерін ауыстырады.









2. Сұрақтарға жауап береді.

3. Топтық тест тапсырмаларын орындайды, кілті бойынша өздерін өздері тексереді, баға қояды.

Қолдану

Тапсырмалар ұсынады.

«Кім жылдам?» ойынын ойнауды ұсынады.

_____ - топтық жұмыс.


_____________ – жеке жұмыс.

Талдау

Тақырып бойынша талдау сұрақтарын қояды

Жеке оқушылар жауап береді

Жинақтау

Қорытындылау сұрақтарын қояды

Постерге қандай сандарды азайтуды үйренгендігін жазып, әр топтан бір оқушы оқиды.

Үйге тапсырма

_______________

Дәптерлеріне белгілеп алады

Сабақты бағалау

Бағалау

Сабақтың маңыздылығына тоқталады, оқушылардың жауаптарын толықтырады.

Оқуды бағалайды.

Мысалдар келтіруге тырысады.

Өзін-өзі бағалайды.

Рефлексия

Сабақтан алған әсерін сұрайды

Сабақтан алған әсерін бағалау парағының келесі бетіне жазады.

Сынып төрт топқа бөлінген. Олардың өзіне тән түсі бар: қызыл, жасыл, сары, көк. Топ нөмірлері, тест тапсырмасы жазылған парақтар, өзін-өзі бағалау парақтары, фломастердің және тақтада жазуға арналған бордың түсі бір топ үшін бірдей етіп таңдалған.

Барысы

Ұйымдастыру:

1.Сәлемдесу, көңіл-күйін сұрау, сабаққа дайындығын тексеру, тілек айту.

-Сәлеметсіңдер ме, балалар! Көңіл-күйлерің қалай? Сабаққа дайынбыз ба? Кітап, қалам, дәптерлеріміз орнында ма? Онда сабақты бастамас бұрын, бір-бірімізге жақсы тілек айтып жіберейік. Мен бүгінгі сабағымыз сәтті өтсін деп тілек білдіремін. Ал сендерден кім сыныптастарына тілек айтқысы келеді?

2.Түгендеу: Кезекші, сабаққа келмей қалған оқушыларды айта ғой.

Мақсат қойдыру

-Жарайды, олай болса, бүгінгі сабағымызға мақсат қояйық. Қандай тақырып үйреніп жатырмыз?(Аралас сандарды азайту). Бүгін осы тақырып бойынша білімдерімізді тереңдете түсеміз, яғни, осы тақырыпты бекітеміз, есеп шығарамыз, ойымызды дамытамыз. Тағы да қандай мақсат қоя аламыз?(оқушылар да мақсат қояды).

Білу

1.Үй жұмысына тоқталу.

-Үйге қандай тапсырма беріліп еді? (№693(1,2), №694(1), 695, 696) Орындай алдыңдар ма?

Дәптерлерін ауыстыру(екінші дәптердің ішінде өзін-өзі бағалау парағы болады).

2. Жалпы білімін тексеру(Жіңішке және жалпақ сұрақтар стратегиясын қолдану).

1) 15 саны қандай сан? (натурал сан)

2) 15 санын аралас сан түрінде жазуға бола ма? (иә)

3) 15санын кім аралас санға айналдырып береді?(бір-екі оқушы жауап береді)

4) Олай болса, кез келген натурал санды аралас санға айналдыра аламыз ба?(иә)

Тақтада орындау:

5) Азайтуды орында: 4hello_html_7f8f9891.gif -1hello_html_6eec8aff.gif=?(қалай орындалғанын түсіндіру)

-Дәптерімізге бүгінгі күн мен осы мысалды жазып аламыз.

3.Топтық тест тапсырмаларын орындау (тапсырма саны топтағы оқушы санына сәйкес болу керек, әрқайсысы біреуін орындап, тұсына атын жазып қояды, берілген уақыт біткенше топ болып қайта қарап, қателіктерін анықтап, түзетуге болады):

1. Азайтуды орында:

6hello_html_6eec8aff.gif - 3hello_html_371739a7.gif;

А) 3hello_html_ab7c77f.gif Ә) 3hello_html_42b18ad1.gif Б) 2hello_html_42b18ad1.gif В) 3hello_html_4faa568f.gif.

2. Азайтуды орында:

8hello_html_m57c90caf.gif - 2hello_html_7fab0216.gif;

А) 6hello_html_m7f99b4f9.gif Ә) 6hello_html_6eec8aff.gif Б) 6hello_html_m6e3ecaf7.gif В) 6hello_html_685d8d49.gif .

3. Азайтуды орында:

10 hello_html_6533ba.gif 4hello_html_m1ae3d52d.gif;

А) 6hello_html_52df1a5f.gif Ә) 6hello_html_m218a2db.gif Б) 6hello_html_m11f0fb5b.gif В) 5hello_html_52df1a5f.gif .

4. Азайтуды орында:

13hello_html_m53244232.gif - 8;

А) 5hello_html_m1d10b43b.gif Ә) 5hello_html_m53244232.gif Б) 13hello_html_371739a7.gif В) 8hello_html_m3be95b8.gif .

5. Азайтуды орында:

11-7hello_html_138d6a3a.gif;

А) 4hello_html_138d6a3a.gif Ә) 3hello_html_138d6a3a.gif Б) 4hello_html_m1ae3d52d.gif В) 3hello_html_m1ae3d52d.gif .

6. Азайтуды орында:

8hello_html_17e293e3.gif - 2hello_html_m1bcf515d.gif;

А) 6hello_html_7f8f9891.gif Ә) 5hello_html_7f8f9891.gif Б) 6hello_html_2b161cb3.gif В) 5hello_html_m1bcf515d.gif .

Кілті: 1.В 2.Б 3.А 4.Ә 5.В 6.А.

Тест кілті арқылы өздерін өздеріне тексерту, бағалату.

Қолдану

Топтық жұмыс: Топ басшысы өз тобынан бір оқушыны тақтаға шығарады, қалған оқушылар топта бірігіп орындайды. Тақтада жұмыс жасаған оқушы қателескен жағдайда, топ тарапынан көмектесуге, қатені дұрыстауға мүмкіндік беріледі.

Оқулықтан №698(1-4) тапсырма. Аралас сандарды азайтыңдар:

1)12hello_html_138d6a3a.gif - 7hello_html_m11f0fb5b.gif = 5hello_html_12d05e3e.gif = 5hello_html_52df1a5f.gif;

2)7hello_html_685d8d49.gif - 3hello_html_4985b3b6.gif = 4hello_html_m68009c2f.gif = 3hello_html_5563eacd.gif = 3hello_html_79acf582.gif;

3) 9hello_html_17e293e3.gif - 6hello_html_m1d10b43b.gif = 3hello_html_bbd468e.gif = 3hello_html_4c90d685.gif;

4)4hello_html_m11f0fb5b.gif -2hello_html_2481b972.gif= 2hello_html_12c9f8d5.gif=1hello_html_31626f99.gif.

(Әр топ өз нөміріне сәйкес бөлімді тақтада жазады).

Жеке жұмыс: «Кім жылдам?» ойыны.

699. Өрнектің мәнін табыңдар:

  1. 8hello_html_688b152a.gif -(7hello_html_36b5a9e0.gif -а), а=6hello_html_6eec8aff.gif;

8hello_html_688b152a.gif -(7hello_html_36b5a9e0.gif -6hello_html_6eec8aff.gif)= 8hello_html_688b152a.gif -1hello_html_m64a6d796.gif=7hello_html_2d9684da.gif = 7hello_html_2ee8300a.gif .

701.Жұлдызшалардың орындарына тиісті сандарды қойыңдар. Айырманы толықтырып есептеңдер:

1)6hello_html_ffd7ad0.gif - 4hello_html_792101eb.gif =*hello_html_m4b09dc43.gif; 6hello_html_6a1c94eb.gif - 4hello_html_3b7b3c70.gif =2hello_html_98af7d7.gif=2hello_html_4985b3b6.gif .

2)*-1hello_html_6533ba.gif=8hello_html_m68221d6e.gif - 1hello_html_6533ba.gif= *hello_html_m47d3b31d.gif ; 9-1hello_html_6533ba.gif=8hello_html_m5fc40d52.gif - 1hello_html_6533ba.gif= 7hello_html_m11f0fb5b.gif .

702. Велосипедші 51 км қашықтықты 4 сағат жүрді, мотоциклші 1 км қашықтықты 5 сағат жүрді, Қайсысы бір сағатта қанша жылдам жүрді?

Шешуі:

hello_html_4b82d19b.gif=12hello_html_m57c90caf.gif (км/сағ) велосипедшінің жылдамдығы,

hello_html_m1d81e45e.gif=37hello_html_3b7b3c70.gif(км/сағ) мотоциклшінің жылдамдығы.

37hello_html_3b7b3c70.gif -12hello_html_m57c90caf.gif=25hello_html_m5c64d523.gif = 24hello_html_m54f310ec.gif=24hello_html_m83073b.gif(км/сағ).

Жауабы: 24hello_html_m83073b.gifкм/сағ.

Талдау

-Аралас сандарды азайту үшін қандай ережелерді пайдаландыңдар?

-Натурал саннан аралас санды азайту үшін не істеу керек?

Жинақтау

Әр топ постерге қандай сандарды азайтып үйренгендерін жазады, бір оқушы

оқиды.

азайтуды үйрендік







Үйге тапсырма

Қорытынды:_______________________

Тексерілді: ________________________




Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.