"Система коррекционной логопедической работы с детьми с ОВЗ"

• 1 слайд

  
  Выступление на педсовете школы по теме:
  
  «Система коррекционной логопедической работы с детьми
  с ОВЗ»
  
  Подготовила учитель-логопед
  МБОУ «Никифоровская СОШ №2»
  Сычева И.А.
  05.11.2019
  
  

• 2 слайд

  
  «Ребенок с дефектом не есть непременно
  дефективный ребенок»
  Л.С.Выготский
  
  
  Логопедическое сопровождение ребенка с ОВЗ в общеобразовательной школе играет важную роль в коррекционной работе и осуществляется с целью исправления недостатков устной речи и развитие высших психических функций, участвующих в процессе письма и чтения.
  
  
  

• 3 слайд

  Направления коррекционно-логопедической работы
  Диагностика (выявление нарушений, разработка индивидуальных занятий) и контроль речевого
  развития
  Предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ
  Разъяснение
  специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей
  Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся
  
  
  

• 4 слайд

  Логопедические занятия:
  фронтальные индивидуальные
  Направлены на решение коррекционных задач:
  - коррекция нарушений звукопроизношения;
  формирование полноценных фонематических процессов;
  - уточнение представлений о звукобуквенном и слоговом составе слов;
  восполнение пробелов в формировании связной речи (построение связного высказывания в учебных целях);
  преодоление речевых трудностей в процессе ведения диалога;
  коррекция специфических ошибок в письменной речи;
  развитие произвольного слухового и зрительного внимания, памяти, словесно-логического мышления. Направлены на решение коррекционных задач.
  

• 5 слайд

  Логопедическое воздействие проводится одновременно над всеми компонентами речевой системы, коммуникативной направленности, в тесной связи с образовательной программой.
  Логопедическое воздействие, строится на основе психофизических и индивидуальных особенностях учащихся.
  Методы и приемы заключаются в развитии межанализаторных механизмов у ребенка по скоординированной обработке акустико- артикуляционных сигналов о фонемах и оптико- пространственных представлениях.
  

• 6 слайд

  У детей с ОВЗ ведущая деятельность – ИГРА
  «ребусы» 
  

• 7 слайд

  Игра «МОРСКОЙ БОЙ»
  Цель: учить детей ориентироваться на плоскости, совершенствовать умение воспроизводить слог как целостную единицу чтения, развивать слоговой анализ и синтез слов, формировать активный и пассивный словарь учащихся
  

• 8 слайд

  Игра «МОРСКОЙ БОЙ»
  Детям предлагается игровое поле, на которых изображены корабли с написанными на них слогами: учитель называет место на поле, дети отыскивают его и называют написанный на нем слог, при необходимости анализируют его.
  Если корабли называть в определенной последовательности, то из слогов можно составить слова. Для этого названные слоги выписывают, а затем синтезируют. Чтобы слова получались легко, необходимо называть сначала слоги одного слова, затем другого.
  Речевой материал к игре «МОРСКОЙ БОЙ»
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  В.А.Сухомлинский
  «От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»
  

Краткое описание документа:

Обобщении опыта коррекционной логопедической работы с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья ( с различными нарушениями речи), использовании эффективных методов и приемов на индивидуальных и групповых занятиях для устранения и профилактики специфических ошибок.....