Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

библиотека
материалов
Выступление на педагогическом совете: Реализация ФГОС НОО: результаты, пробле...
Главная функция классного руководителя - воспитание Обновление деятельности...
Что меняет в школе новая система оценки образовательных результатов? Федераль...
Какие нужны новые формы и методы оценки? Нужно изменить инструментарий – фор...
Совершенно новым для массовой школы является вводимая ФГОС диагностика резуль...
Система контроля дополняется новыми формами контроля результатов: целенаправл...
Необходимо принципиально переосмыслить, а по сути изменить традиционную оцено...
Как обеспечить комплексную оценку всех образовательных результатов (предметны...
Какими должны быть границы применения системы оценки? При введении новой сист...
Какой опыт нам поможет? Опора на технологию оценивания образовательных достиж...
Правило 3. Сколько ставить отметок? По числу решённых задач. Правило 2. Кто о...
Правило 4. Где накапливать оценки и отметки? В таблицах образовательных резул...
Правило 6. По каким критериям оценивать? По признакам уровневой успешности:...
Правило 7. Как определять итоговые оценки/отметки? Предметные четвертные оцен...
Итоговая оценка за ступень начальной школы – на основе всех положительных рез...
1 класс 2011- 2012 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовы...
2 класс 2012 – 2013 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базов...
3 класс 2013- 2014 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовый...
4 класс 2014- 2015 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовый...
Уровень сформированности учебной компетентности по классу:
Оценивание метапредметных результатов УУД (универсальные учебные действия) По...
Личностные УУД Мотивация учебной деятельности Цель: выявление сформированност...
Познавательные УУД Логическое мышление. 	Цель: выявление уровня развития опер...
Регулятивные УУД. Объем внимания и его концентрация. 	Цель: определение объем...
Коммуникативные учебные действия Цель: выявление уровня коммуникативных дейс...
  В Стандарте второго поколения определен  «портрет»выпускника начальной школ...
Спасибо за внимание!
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выступление на педагогическом совете: Реализация ФГОС НОО: результаты, пробле
Описание слайда:

Выступление на педагогическом совете: Реализация ФГОС НОО: результаты, проблемы, пути их решения. Каракутова Светлана Николаевна учитель начальных классов

№ слайда 2 Главная функция классного руководителя - воспитание Обновление деятельности
Описание слайда:

Главная функция классного руководителя - воспитание Обновление деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС Развивать творческую личность Создавать ситуацию успеха «Научить учиться»

№ слайда 3 Что меняет в школе новая система оценки образовательных результатов? Федераль
Описание слайда:

Что меняет в школе новая система оценки образовательных результатов? Федеральный государственный образовательный стандарт содержит чёткие требования к системе оценки достижения планируемых результатов (п.1.8). В соответствии с ними система оценки должна: Фиксировать цели оценочной деятельности. Фиксировать критерии, процедуры, инструменты оценки и формы представления её результатов. Фиксировать условия и границы применения системы оценки

№ слайда 4 Какие нужны новые формы и методы оценки? Нужно изменить инструментарий – фор
Описание слайда:

Какие нужны новые формы и методы оценки? Нужно изменить инструментарий – формы и методы оценки. Приоритетными в диагностике становятся продуктивные задания (задачи) по применению знаний и умений, предполагающие создание учеником в ходе решения своего информационного продукта: вывода, оценки и т.д. Необходимо проводить метапредметные диагностические работы, составленные из компетентностных заданий, требующих от ученика не только познавательных, но и регулятивных и коммуникативных действий.

№ слайда 5 Совершенно новым для массовой школы является вводимая ФГОС диагностика резуль
Описание слайда:

Совершенно новым для массовой школы является вводимая ФГОС диагностика результатов личностного развития. Такая диагностика предполагает проявление учеником качеств своей личности: оценки поступков, обозначение своей жизненной позиции, культурного выбора, мотивов, личностных целей. Это сугубо личная сфера, поэтому проводить такую диагностику необходимо только в виде неперсонифицированных работ.

№ слайда 6 Система контроля дополняется новыми формами контроля результатов: целенаправл
Описание слайда:

Система контроля дополняется новыми формами контроля результатов: целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых учениками действий и качеств по заданным параметрам); самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности); результаты учебных проектов; результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

№ слайда 7 Необходимо принципиально переосмыслить, а по сути изменить традиционную оцено
Описание слайда:

Необходимо принципиально переосмыслить, а по сути изменить традиционную оценочно-отметочную шкалу («пятибалльную»). Современная шкала оценивания построена по принципу «вычитания»: ищутся ошибки, чтобы понизить отметку. Вместо этого предлагается переосмыслить шкалу по принципу «прибавления» и «уровневого подхода» – решение учеником даже простой учебной задачи, части задачи оценивать как безусловный успех, но на элементарном уровне, за которым следует более высокий уровень, к нему ученик может стремиться.

№ слайда 8 Как обеспечить комплексную оценку всех образовательных результатов (предметны
Описание слайда:

Как обеспечить комплексную оценку всех образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных? Комплексная оценка результатов- это общая характеристика всего приобретённого учеником – его личностные, метапредметные и предметные результаты, которые фиксируются в таблицах образовательных результатов. Самое главное, что все оценки и отметки, помещаемые в таблицах нужны для принятия решений по педагогической помощи и поддержке каждого ученика в том, что ему необходимо на данном этапе его развития.

№ слайда 9 Какими должны быть границы применения системы оценки? При введении новой сист
Описание слайда:

Какими должны быть границы применения системы оценки? При введении новой системы оценки образовательных результатов необходимо установить чёткие границы и рамки: Постепенное внедрение : от простого к сложному. Понимание, что система оценки результатов не даётся в законченном и неизменном виде, она будет развиваться. Сокращение до минимума «отчётных документов» и сроков их обязательного заполнения учителем. Ориентир только на поддержание успешности и мотивации ученика. Обеспечение личной психологической безопасности ученика.

№ слайда 10 Какой опыт нам поможет? Опора на технологию оценивания образовательных достиж
Описание слайда:

Какой опыт нам поможет? Опора на технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов) Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) представляет собой семь правил, определяющих порядок действий в разных ситуациях контроля и оценивания. Эти правила дают ответы на все вопросы оценивания результатов ФГОС.

№ слайда 11 Правило 3. Сколько ставить отметок? По числу решённых задач. Правило 2. Кто о
Описание слайда:

Правило 3. Сколько ставить отметок? По числу решённых задач. Правило 2. Кто оценивает? Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку. Правило 1. Что оцениваем? Оцениваем результаты – предметные, метапредметные и личностные.

№ слайда 12 Правило 4. Где накапливать оценки и отметки? В таблицах образовательных резул
Описание слайда:

Правило 4. Где накапливать оценки и отметки? В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных , личностных) и в «Портфеле достижений» («Портфолио») Правило 5. Когда ставить оценки? Текущие – по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно.

№ слайда 13 Правило 6. По каким критериям оценивать? По признакам уровневой успешности:
Описание слайда:

Правило 6. По каким критериям оценивать? По признакам уровневой успешности: 1) необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи (умение действовать в привычной ситуации); 2) повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи (умение действовать в нестандартной ситуации, требующей применения имеющихся знаний); 3) максимальный уровень (НЕобязательный) - решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи» (умение действовать совершенно самостоятельно в незнакомой ситуации, требующей новых, неизучавшихся знаний).

№ слайда 14 Правило 7. Как определять итоговые оценки/отметки? Предметные четвертные оцен
Описание слайда:

Правило 7. Как определять итоговые оценки/отметки? Предметные четвертные оценки/отметки определяются по таблицам предметных результатов (среднее арифметическое баллов)

№ слайда 15 Итоговая оценка за ступень начальной школы – на основе всех положительных рез
Описание слайда:

Итоговая оценка за ступень начальной школы – на основе всех положительных результатов, накопленных учеником в своём портфеле достижений, и на основе итоговой диагностики предметных и метапредметных результатов.

№ слайда 16 1 класс 2011- 2012 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовы
Описание слайда:

1 класс 2011- 2012 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовый уровень- 14 ч – 53% . Повышенный уровень- 3ч.- 12% ( Каракутова В., Мелешко М., Чернова Т.) Не достижение Базовой подготовки- 9 ч.- 34 % (Федечкина Настя, Уразова Вика, Федяков Вадим, Пономарёва Алина, Иващенко Артур, Усачёва Влада, Юрьев Саша, Бабкин Кирилл, Сорокин Сергей).   

№ слайда 17 2 класс 2012 – 2013 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базов
Описание слайда:

2 класс 2012 – 2013 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовый уровень- 14 ч – 53% . Повышенный уровень- 4ч.- 16% (Каракутова В., Мелешко М., Павленко Л., Чернова Т.) Не достижение Базовой подготовки- 8 ч.- 31 % ( Федечкина Настя, Уразова Вика, Федяков Вадим, Пономарёва Алина, Усачёва Влада, Юрьев Саша, Бабкин Кирилл, Сорокин Сергей).   

№ слайда 18 3 класс 2013- 2014 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовый
Описание слайда:

3 класс 2013- 2014 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовый уровень- 17 ч – 65% . Повышенный уровень- 1ч.- 4% (Каракутова В.) Не достижение Базовой подготовки- 8 ч.- 31 % (Федечкина Настя, Уразова Вика, Федяков Вадим, Пономарёва Алина, Усачёва Влада, Юрьев Саша, Бабкин Кирилл, Сорокин Сергей).   

№ слайда 19 4 класс 2014- 2015 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовый
Описание слайда:

4 класс 2014- 2015 учебный год Б. – базовый,  П. – повышенный уровень Базовый уровень- 14 ч – 58% . Повышенный уровень - 2ч.- 8% (Каракутова В., Чернова Т.) Не достижение Базовой подготовки- 8 ч.- 33 % (Федечкина Настя, Уразова Вика, Федяков Вадим, Пономарёва Алина, Суханова Лиза, Юрьев Саша, Бабкин Кирилл, Сорокин Сергей).   

№ слайда 20 Уровень сформированности учебной компетентности по классу:
Описание слайда:

Уровень сформированности учебной компетентности по классу:

№ слайда 21 Оценивание метапредметных результатов УУД (универсальные учебные действия) По
Описание слайда:

Оценивание метапредметных результатов УУД (универсальные учебные действия) Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные

№ слайда 22 Личностные УУД Мотивация учебной деятельности Цель: выявление сформированност
Описание слайда:

Личностные УУД Мотивация учебной деятельности Цель: выявление сформированности внутренней позиции школьника, выявление мотивации учения. Оцениваемые УУД: действия направленные на определение своего отношения к школе и школьной действительности; действия, устанавливающие смысл учения (самоопределение и смыслообразование). Результаты диагностики показали, что 9 человек (36%) имеют высокий уровень мотивации, 10 человек ( 40 %) – средний и 6 человек 24%) низкий уровень учебной мотивации.

№ слайда 23 Познавательные УУД Логическое мышление. 	Цель: выявление уровня развития опер
Описание слайда:

Познавательные УУД Логическое мышление. Цель: выявление уровня развития операций логического мышления – анализа и сравнения. Оцениваемые УУД: логические универсальные учебные действия. Результаты диагностики показали, что высокий уровень показывают 8 человек (32%), 12 человек (48%) – средний и 5 человек (20%) демонстрируют низкий уровень развития данного вида познавательных УУД.

№ слайда 24 Регулятивные УУД. Объем внимания и его концентрация. 	Цель: определение объем
Описание слайда:

Регулятивные УУД. Объем внимания и его концентрация. Цель: определение объема внимания (по количеству просмотренных записей) и его концентрации (по количеству сделанных ошибок). Оцениваемые УУД: умение контролировать свою деятельность. Результаты диагностики показали, что высокий уровень показывают 7 человек (28%), 11 человек (44%) – средний и 7 человек (28%) демонстрируют низкий уровень развития данного вида УУД.

№ слайда 25 Коммуникативные учебные действия Цель: выявление уровня коммуникативных дейс
Описание слайда:

Коммуникативные учебные действия Цель: выявление уровня коммуникативных действий, направленных на организацию и осуществления сотрудничества. Оцениваемые УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий и в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперации). Результаты диагностики показали, что 100% детей показали положительное отношение к школе, 100% обучающихся имеют доверительные и конструктивные отношения с учителем. Однако испытывают проблемы в общении с соседом по парте 22% обучающихся и 8% обучающихся – с родителями.

№ слайда 26   В Стандарте второго поколения определен  «портрет»выпускника начальной школ
Описание слайда:

  В Стандарте второго поколения определен  «портрет»выпускника начальной школы: любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

№ слайда 27 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров90
Номер материала ДБ-115131
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх