Система подготовки к оценочным процедурам на основе метапредметных заданий (начальная школа)

Система подготовки к оценочным процедурам на основе метапредметных заданий (начальная школа)

Формирование системы оценки качества образования является одним из ключевых приоритетов развития образования в Российской Федерации. Все более широкое признание получает тот факт, что измерение учебных достижений учащихся необходимо не только для целей мониторинга, но и для повышения качества образования.

Сегодня в системе образования формируется комплексная система оценки качества образования, включающая ОГЭ, ЕГЭ, Всероссийские проверочные работы, национальные и международные исследования качества образования, а также исследования компетенций учителей.

Главная особенность ВПР заключается в том, что она комплексно позволяет взглянуть на результаты образования: оцениваются не только достижения планируемых результатов по отдельным предметам, но и основные метапредметные результаты, важные для оценки готовности продолжать образование в основной школе.

Что такое ВПР?

ВПР – это диагностические работы для оценки индивидуальных достижений обучающихся. Цель ВПР – обеспечение единства образовательного пространства РФ и поддержки Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

Задачами ВПР является выявление сильных и слабых сторон в подаче материала по определенному предмету и корректировка обучающего процесса планирование процесса повышения квалификации педагогов на специальных курсах - определение для педагога и родителей образовательной траектории учащегося и текущего уровня образованности школы, класса, ученика по отношению к требованиям, установленным ФГОС.

Подготовка к ВПР – это систематизированное повторение учебного материала.

ВПР необходимы для психологической подготовки обучающихся к будущим экзаменам в старшей школе.

Начинать подготовку к ВПР необходимо с 1 класса, поскольку проверочная работа направлена на выявление всех результатов, востребовано применение абсолютно всех учебных достижений. Необходим навык порождения собственных суждений и поиска способов действия.

Контрольная работа по окружающему миру

3 класс 2 четверть

Пояснительная записка к промежуточной аттестации по окружающему миру

для обучающихся 3 класса.

Цель работы: определить уровень усвоения программного материала учащимися 3 класса по окружающему миру за 2 четверть.

Задачи:

• выявление уровня овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными стандартом по окружающему миру;
• выявление уровня сформированности учебных действий;
• выявление уровня сформированности навыков самоконтроля при выполнении учебных заданий
• Выявления уровня сформированности навыков работы с нелинейными текстами.

Содержание учебной программы соответствует рабочей  учебной  программе по  окружающему миру  для  3-х классов  в соответствии с федеральным   государственным образовательным  стандартом  второго поколения  начального  общего образования,  примерной программы начального общего образования  по окружающему миру с учетом  авторской программы   «Окружающий мир», Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., М.: Просвещение,  (УМК «Перспектива»).

Использованы следующие методические пособия:

Плешаков А.А.  , Новицкая М.Ю.,     Окружающий мир. В 2-х частях 3 кл. Издательство "Просвещение"

Нелинейный текст (схема)

Работа рассчитана на 1 урок (40 мин).

Тестовая работа составлена в одном варианте.

Критерии оценивания контрольной работы

Номер задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Балл	1	2	2	1	2	1	2	2	2	3

Критерии оценивания контрольной работы

Уровень	Критерии выделения уровней База-18 баллов	Перевод
Низкий «2»	0-8 баллов	Ниже  50%
Базовый «3»	9-12 баллов	50-69 %
Повышенный «4»	13-15 баллов	70-89%
Высокий «5»	16-18 баллов	90-100%

Контрольная работа по окружающему миру.

1.  Что такое зимовка? Отметь один правильный ответ.

      Зимовка — место, где проводят зиму, а также само существование в зимний сезон. Зимовка посёлок в Койгородском районе Республики Коми. Зимовка посёлок в Атюрьевском районе Мордовии.

      Зимовка — зимовье; зимовище (устар.) Словарь синонимов русского                                                 языка.

      Зимовка — животных и растений, способы перенесения неблагоприятных зимних условий живыми организмами (миграция, диапауза, состояние покоя, спячки, оцепенение и др.). Экологический энциклопедический словарь.

      Зимовка — (Зимовье) п. в Койгородском р не. Расположен на лев. стороне Сысолы. По переписям 1920 1926 гг. Зимовка (станция), 1939 г. почтовая станция Зимовка. На карте 1932 г. Зимовка: рус. зимовье, зимовка «изба для зимнего жительства.

2. Прочитай текст. Заполни таблицу.

Кто первый?

Зимой объем пищи значительно уменьшается, именно поэтому большинство зверей начинают готовиться к холодам еще с осени, а некоторые начинают заниматься заготовкой продуктов с лета. Самыми первыми собирают припасы грызуны: мышки, бурундуки, бабаки.

Уже летом они ищут по всему лесу семечки, орешки, откладывая их в норки. Это дает им возможность всю зиму сидеть в своем домике и не выходить наружу. Во время холодов грызуны почти все время спят, прерывая сон только лишь для того, чтобы подкрепиться.

На зиму ежикам нужно накапливать жир. Сделать им это трудно, так-как червяки, ящерицы, жуки и лягушки прячутся под землю. В ясные осенние дни ежик готовит свое убежище к зиме. Носит сухие листья, лесной мох. На зиму ему нужно запастись их большим количеством, чтобы не замерзнуть в морозы. В спячке еж проводит около шести месяцев. Он не просыпается всю зиму. Таким образом экономя запасы жирка, которого ему должно хватить до весны.

Лисички, зайцы и волки к морозам практически не готовятся, так как проводят зиму на ногах в поисках пищи. Зайчата только переодеваются: меняют серую шубку на белую, чтобы хищники не замечали их на снежном ковре. Очень интересно наблюдать за тем, как звери готовятся к зиме, ведь у каждого есть свой секрет.

Животные	Как зимуют
Мыши, бурундуки, бабаки.
Ёж
Заяц
Лиса

3. Соедини животных и из домики.

4. Отметь верное суждение.

      Мыши и бурундуки впадают в спячку на всю зиму.

      Ежик проводит в спячке до весны.

      Заяц меняет белую шубку на серую зимой.

      Лиса готовиться к зиме осенью.

5. Еще раз прочти текст. Вставь в текст пропущенные слова.

На зиму ежикам нужно                             . Сделать им это трудно, так-как                 ,                   , жуки и лягушки прячутся под                 . В ясные              дни ежик готовит свое убежище к зиме. Носит       листья, лесной мох. На зиму ему нужно запастись их большим количеством, чтобы                    в морозы. В спячке еж проводит около           месяцев.

6. Соедини линией, кто из животных что готовит на заму.

Медведи                            мед

Бобры                                зерно

Мыши                                накапливают жир

Белки                                 ветки деревьев

Пчелы                                грибы, орехи

7. Определи животное по описанию.

1)    На зиму это животное заворачивается в свои крылья, как в одеяло, и засыпает, повиснув вниз головой. Это _________________________.

2)    Подчеркни, к какой группе относится это животные по типу питания.

Травоядное;        хищное;    насекомоядное;     всеядное.

8. Рассмотри схему на первой странице. Составь 3 предложения, как животные готовятся к зимовке.

 

9. Прочитай:

   Это хитрые птицы. Самец, пролетая над гнездами, распугивает мелких птичек. Они думают, что это ястреб, и на время улетают. Самка только этого и ждет. Если птицы узнают ее, то уж и достается самцу от них! Собираются они в стайки и гонят его как можно дальше. Самка же тем временем спокойно подкладывает яйцо. При этом она часто выбрасывает одно из яиц хозяев, чтобы те не заметили подмены.

Кто это?_________________________

Что еще ты знаешь об этой птице?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

10.  Запиши, зачем создаются заповедники.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по чтению для 3 класса

Нелинейные и линейные тексты

1. Рассмотрите три афиши.

Как ты думаешь, что такое афиша? Выбери один верный ответ.

1) Любой большой плакат.

2) Любое объявление.

3) Объявление о спектакле, концерте, кинофильме, представлении, мероприятии.

4) Объявление о мультфильме.

2. Рассмотри афишу. О чем сказано в тексте афиши? Обведи.

1) Концерт состоится в филармонии.

2) Начало концерта в полдень.

3) Концерт будет сопровождаться 3D-анимацией.

4) Концерт показывают всего в течение трёх дней.

5) Выступит оркестр «Онего».

6) Даны контактные данные для заказа билетов.

3. Прочитай текст.

           Театр возник в Греции более двух с половиной тысяч лет назад. Само слово «театр» греческого происхождения и означает «место для зрелищ».

           Греческий театр не походил на современный, а больше напоминал стадион. Скамьи для зрителей устанавливались на склоне холма и располагались полукругом, чтобы всем было хорошо видно и слышно. Постройка такого типа называется амфитеатром.

                   Театральные представления наряду со спортивными играми были любимыми зрелищами древних греков.

Сформулируй и запиши вопрос к каждому абзацу.

1)________________________________________________________________

2)________________________________________________________________

3)________________________________________________________________

4. Рассмотри билет.

Вставь пропущенные слова.

Представление проходило в __________________________________, по адресу: _____________________________________________. На него могли прийти взрослые и дети старше_______________. Спектакль назывался____________________________.

Стоимость билета составила _________________. Начало спектакля было в________________. Закончился спектакль через ____________________.  Место по билету располагалось ____________________________________________________.

На билете было указано, что нельзя___________________________________________.

 5. Какая информация есть в любом билете? Обведи в кружок верные варианты ответа

1) Цена билета.

2) Фамилия и имя владельца.

3) Место и время события.

4) Правила поведения в театре.

6. Рассмотри схему и запиши ответы на вопросы.

Ряд 1	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Ряд 2	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Ряд 3	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Ряд 4	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Ряд 5	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Ряд 6	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Ряд 7	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Ряд 8	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Ряд 9	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Ряд 10	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1

Ваше место           Место занято        300 р.

Миша приобрёл театральный билет, где указано, что место в зале располагается на 3 ряду под номером 14. Аня хочет сидеть рядом с Мишей. Сможет ли она купить подходящий билет? Напиши. Если да, то напиши номер места и ряд, которые должны быть указаны в билете.

Ответ:_________________________

Сможет ли группа детей из 7 человек приобрести билеты так, чтобы их места располагались не у входа? Если да, то запиши номера билетов и ряды.

Ответ:___________________________

Мама купила три билета в театр для себя и двух дочерей десяти и пятнадцати лет. Сосчитай, сколько мама заплатила за билеты? Запиши.

Ответ:________________________

 6.Дополни информацией афишу.

Итоговая контрольная работа по чтению

Фамилия, имя учащегося  __________________________________________

Вариант 1

Часть 1.

1.     Рассмотри афишу и ответь на вопросы.

1)    Напиши, в какой день будет проходить спектакль?

__________________________________________________________________

2)    По какой сказке будет проходить представление?

__________________________________________________________________

3)    Кто автор этой сказки?

__________________________________________________________________

2.     На диаграмме показано количество книг, прочитанных учениками III классов за лето.

Ответьте на вопросы.

1. Сколько детей прочитали 3 книги, 5 книг, 9 книг?

__________________________________________________________________

2. Сколько книг прочитали 10 детей, 15 детей, 30 детей?

__________________________________________________________________

3.     Какое наименьшее количество книг прочитали дети? Сколько детей прочитало наименьшее количество книг?

__________________________________________________________________

4.     Какое наибольшее количество книг прочитали дети? Сколько детей прочитало наибольшее количество книг?

__________________________________________________________________

5.     Сколько детей прочитало больше 5 книг, меньше 4 книг, от 2 до 7 книг?

__________________________________________________________________

3.     В книге контактов Марины записаны следующие номера телефонов:

8 903 1200795

8 448 3046522

8 909 6877775

8 496 7002102

8 926 2859080

Используя цифры из номеров телефонов, продолжите заполнение табл. 3, где в верхней строчке записаны цифры, а в нижней под каждой из них поставлен символ I столько раз, сколько эта цифра встречается в номере (первый номер телефона уже отмечен). Посчитайте, сколько раз встречаются цифры в записанных номерах телефонов, и заполните таблицу.

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
I I I	I	I	I		I		I	I	I I

Часть 2.

История одной яблоньки

Отрывок

Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зёрнышки. Одно только зёрнышко спряталось в землю и осталось. Зиму пролежало зёрнышко под снегом, а весной, когда солнышко пригрело мокрую землю, зерно стало прорастать: пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из промеж листочков выбежал стебелёк с почкой, а из почки, наверху, вышли зелёные листики. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой – и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зёрнышко. Пришёл в лес садовник с лопатой, увидал яблоньку и говорит; «Вот хорошее деревцо, оно мне пригодится». Задрожала яблонька, когда садовник стал её выкапывать, и думает; «Пропала я совсем!» Но садовник выкопал яблоньку осторожно, корешков не повредил, перенёс её в сад и посадил в хорошую землю.

 К.Д.Ушинский

1.     Используя информацию текста, подчерки, когда стало прорастать зёрнышко от яблока?

 Осенью, зимой, весной, летом.

2. Этот текст разделён на 3 части. Напиши номер части текста в        , чтобы получился план.

      Тревога деревца.

      Зёрнышко в земле.

      Молодая яблонька.

3. О чём рассказывается в этом тексте? Обведи цифру верного ответа.

1) О работе садовника.

2) О размножении растений.

3) О развитии растения из семени.

4) О сезонных изменениях в природе.

4.Рассмотри схему и впиши необходимое пользуясь текстом.

5. Обведи цифру верного утверждения о яблоньке.

 1) Яблоня - это растение, которое относится к кустарникам.

2) Яблоню посадил садовник.

3) Из семени может вырасти яблонька.

4) Яблони растут только в лесу.

6.Какие условия нужны, чтобы любое зёрнышко стало прорастать? Запиши.

 

 

7. Рассмотри фотографии, выберите из списка и отметьте значком «√» части растения, о которых говорится в тексте.

8.Рассмотри погодные условия в мае месяце. Ответь на вопросы.

А) сколько ясных дней было в этом месяце? ______________________________

Б) Сколько дней шли дожди? _____________________________

В) Какие дни были самыми жаркими? ______________________

Г) Какие дни были самыми холодными?_____________________

Д) какого числа температура воздуха днём составляла 19 градусов и шёл дождь?________________________

9. Найди в тексте предложение, которое доказывает, что садовник не погубил яблоньку. Выпиши предложение.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Спецификация (критерии оценивания диагностической работы)

Часть 1
№ задания	Максимальное кол-во баллов
1	3
2	5
3	5
Часть 1
№ задания	Максимальное кол-во баллов
1	1
2	3
3	1
4	2
5	1
6	5
7	3
8	5
9	2

Оценивание результатов комплексной работы

Кол-во баллов	Уровневая шкала
36-30	Повышенный
29-26
25-18	Базовый
18-0	Недостаточный

Всеми любимые песни из советских мультфильмов в большом выступлении солистки Кристины Малютиной для взрослых и детей.

Итоговая контрольная работа по русскому языку

Часть 2

Фамилия, имя учащегося

Вариант 1

1.     Прочитай текст и выполни задание 2.

Наверное, ты уже знаешь, что такое уик-энд. Это название конца рабочей недели, время отдыха с вечера пятницы до утра понедельника. Это время, которое можно провести за городом, пригласить друзей в гости, порыбачить у озера.

Неслучайно мультпарад назван большим детским уик-эндом. Ведь концерт солистки Лауреара Всероссийского конкурса Кристины Малютиной - это  отдых для взрослых и детей.

2.     Что хотел сказать автор читателю. Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ._____________________________________________________________

3.     Задай по тексту афиши вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание афиши. Запиши свой вопрос.

Ответ._____________________________________________________________

4.     Как ты понимаешь значение слова «солистка», записанное на афише. Запиши свое объяснение.

Ответ. Солистка - ________________________________

5.     Запиши слово «большом», данное на афише, близким по значению словом. Запиши это слово.

Ответ. Большом - ________________________________

6.     Из текста задания 2 найди в 3 предложении слово, которое соответствует схеме. ¬     

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ.__________________________________________

7.     Выпиши из 3-го предложения задания 2 все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм имени существительного (на выбор).

Ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________________

При выполнении заданий 1-7 формируются следующие умения:

·        Умение распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении; адекватно формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Определять тему и главную мысль текста (общеучебные и коммуникативные универсальные учебные действия).

·        Умение строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в письменной форме по содержанию прочитанного текста. Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста (коммуникативные универсальными учебными действия и общеучебные логические универсальные учебные действия).

·        Умение подбирать к слову близкие по значению слова. Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте (учебно-языковое умение, коммуникативное универсальное учебное действие).

·        Умение классифицировать слова по составу. Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс (учебно-языковое умение, логическое универсальное учебное действие).

·        Умение распознавать имена существительные в предложении, распознавать грамматические признаки имени существительного. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи. Проводить морфологический разбор имен существительных; оценивать правильность проведения морфологического разбора (учебно-языковое умение, логическое универсальное учебное действие).

Пункт отправления	Пункт назначения	Время отправления	Время прибытия	Стоимость
Москва	Пермь	07:30	8:40	100
Москва	Курск	8:15	8:25	30
Москва	Череповец	11:35	11:50	50
Пермь	Москва	11:40	12:50	100
Череповец	Пермь	12:20	13:40	140
Череповец	Москва	12:40	14:10	50
Череповец	Курск	13:00	15:20	100
Курск	Пермь	9:15	9:55	55
Курск	Москва	9:30	9:45	30
Курск	Череповец	9:45	11:05	100
Курск	Череповец 1	10:00	11:50	90

1.     Определите маршрут наиболее дешёвый из Череповца в Пермь.

А) Череповец – Пермь 

Б) Череповец – Курск – Пермь

В) Череповец – Москва – Курск – Пермь

2.     Определите самое раннее время, когда путешественник сможет оказаться в пункте Курск согласно этому расписанию.

3.     Путешественник оказался в пункте Москва, в полночь (0:00). Определите маршрут, которым он сможет попасть в самое раннее время в пункт Череповец.

А) Москва – Череповец

Б) Москва – Курск - Череповец

4.     Дополни условие и реши задачу «Расстояние между пунктами Москва и Пермь 124 км. В __________ч. ____________мин. Из пункта Москва выехал автобус, который прибыл в пункт Пермь в 07 ч. ____________мин. Найди скорость автобус.

5.     Путешественник пришёл на вокзал в 9 ч. 00 мин., чтобы уехать в Москву, из пункта Курск. Сколько времени придётся ждать оправления автобуса? ___________________________________________

Успеет ли путешественник сходить в магазин и вернуться обратно, если дорога до магазина занимает 15 мин. ? _________________________________________________________________________

6.     Прочитай. Вставь в текст пропущенные слова, используя информацию расписания.

Пригородные автобусы с Курска отправляются с _____ч. __________мин.

С этого пункта можно ухать до ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Автобус, который выезжает с Курска в 9 ч. 15 мин. Приедет в пункт ______________________ в 9ч. __________мин.

7.     Заполни в таблице графу «время в пути»

Пункт отправления	Пункт назначения	Время отправления	Время прибытия	Стоимость	Время в пути
Москва	Пермь	07:30	8:40	100
Москва	Курск	8:15	8:25	30
Москва	Череповец	11:35	11:50	50
Пермь	Москва	11:40	12:50	100
Череповец	Пермь	12:20	13:40	140
Череповец	Москва	12:40	14:10	50
Череповец	Курск	13:00	15:20	100
Курск	Пермь	9:15	9:55	55
Курск	Москва	9:30	9:45	30
Курск	Череповец	9:45	11:05	100
Курск	Череповец 1	10:00	11:50	90

Вопросы:

1.     Какая информация содержится в нашем билете? Отметь все правильные ответы.

- скорее всего это представление для детей

-представление будет проходить не в театре

-представление по русским народным сказкам

-представление пройдет не в первой половине дня.

2.     Сосчитай сколько будет стоить  поход на представление  для семьи,состоящей из папы,мамы и одного ребенка?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Используя информацию на афише,ответь,что верно,а что неверно.Поставь +или -.

 - билет стоит дороже 150 рублей

- в день дают три представления

- на улице Дзержинского есть дом 17

- 23 и 26 марта  будет только одно представление

- представление будет проходить только в марте

- купить билет можно только в кассе

4.     Вспомни имена пяти героев из этой сказки?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.     Укажи цену одного билета?_______________________________________________________

6.     Рассмотри афишу и укажи, днем или утром проходят представления?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.     Сколько нужно купить билетов,если на представление идут папа,мама,Лена и ее брат?________________________________________________________________________________________________________________________________

8.     Сосчитай сколько будет стоить  поход на представление  для семьи,состоящей из мамы и одного ребенка?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.     Используя информацию на афише,ответь,что верно,а что неверно.Поставь + или  - :

 - билет стоит дороже 150 рублей

- в день дают три представления

- на улице Дзержинского есть дом 17

- 23 и 26 марта  будет только одно представление

- представление будет проходить только в марте

- купить билет можно только в кассе

10. Укажи стоимость  одного билета?____________________________________________________________

11. Рассмотри афишу и укажи, в какое время суток  проходят представления?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Какие числа стоят между датами представления?____________________________________________________

13. У Лены 270 рублей.Дадут ли ей сдачу,если она купит два билета на представление?Если дадут,то напиши сколько_________________________