Слово. Деление слов на слоги.

Тема: Слово. Деление слов на слоги.

Цель:

•упражнять детей в самостоятельном назывании слов;

• учить вслушиваться В слова, находить сходные и разные по звучанию слова;

• показать, что слова звучат потому, что они состоят из звуков и, что звуки в слове разные;

• учить договаривать недостающие в слова и звуки;

• развивать фонематический слух, внимание, память.

Материал: Петрушка, предметные картинки, азбука-тетрадь.

Ход занятия:

1. Каждый ребенок называет первый звук своего имени по цепочке, проходят и садятся.

2.   У нас в гостях Петрушка. Он принес стихи, но в них не хватает слов.  Поможем Петрушке найти слова.

Лежебока рыжий кот

Отлежал себе    ... . (живот)

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую   .... (лису)

  Петрушка нам принес картинки. Нужно назвать предметы, которые ни них нарисованы и разделить их на части:( ли-са, мяч, ут-ка, во-ро-бей,ко-ро-ва), вспомните , как зовут того, кто находится далеко? Вот вы и разделили слова на части, а теперь произносите и выкладывайте косточки и узнаете из скольких частей состоит слово.

3. Вы слушали и называли разные слова. А как вы понимаете выражение "слова звучат"? они состоят из звуков. В слове может быть много звуков, а может быть мало, т.е. слова  могут быть   длинными и короткими. Послушайте сон, ночь, кит — короткие слова, в них мало звуков; электричество, муравейник— длинные слова, в них много звуков.

Дидактическое упражнение «Длинное — короткое».

Ц е л ь: упражнять в умении на слух определять длинные и короткие слова (в сравнении друг с другом).

Дети с помощью индивидуальных полосок бумаги (одна длинная, другая короткая) показывают, какое слово произносит воспитатель — короткое или длинное (аист — воробей: кит — корюшка; кот— крокодил; лев—мышка и др.)

4. Физминутка.

На зарядку солнышко поднимает  нас

Поднимаем руки мы по команде –раз!

А над нами весело шелестит трава

Опускаем руки мы по команде – два

Ветер дует нам в лицо , закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише, деревцо все выше, выше.

5.Работа в азбуке тетради

Что нарисовано? Назови. Дети произносят слова и хлопают в ладоши, считают слоги и соединяют с нужной схемой на  корзине

6. Игра «Добавь слог»

Коро…,  ко.., ко..,  котя…, соро..,  ро.., ма… ит.д

6. Выполнение графического задания в азбуке тетради.

Обобщающий вывод: слово состоит из различных звуков, имеет начало и конец, звуки в слове выстраиваются в определенном порядке (следуют один за другим), их нельзя пропускать и заменять на другие звук