Сложение и вычитание в пределах 9

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Богородская специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида »

Конспект открытого урока по математике

 на тему:

«Решение примеров и задач

на сложение и вычитание в пределах 9»

Подготовил: учитель начальных классов

Чугунова С.А.

2013 – 2014 уч.год

Цель: Закрепление изученных приемов сложения и вычитания чисел

в пределах 9.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания по нумерации чисел в пределах 9, формировать вычислительные навыки, умение математически правильно читать выражения, умения решать задачи;

Коррекционная-развивающая:  развитие зрительного восприятия, вычислительных навыков, коррекция памяти, мелкой моторики, функций анализа и синтеза при решении задачи.

Воспитательные: Воспитывать умение анализировать свою деятельность, развивать аккуратность, самостоятельность.

Ход урока:

1.     Организация начала урока

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Встали ровно….

……. тихо сели.

На меня все посмотрели.

Объявление даты и названия дня недели учителем.

Тема урока сегодня: Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 9. Мы должны повторить приемы сложения и вычитания, решения задач в пределах 9, геометрический материал.

А начнем мы наш урок с устного счета.

2.     Устный счет

Перед вами карточки с цифрами, положите их перед собой в правильном порядке от 1 до 9

Прочитайте числовой ряд в прямом и обратном порядке;

Посчитайте от 1 до 9 через 1 ( в прямом и обратном порядке)

Найди соседей числа 3, 7,5, 8.

Назови число, стоящее перед числом 9, 2,5,7;

Назови число, стоящее  после числа 6, 3,8,1

Назови  число, стоящее  между числами 3 и 5,  7 и 9, 6 и 8, 1 и 3.

3.     Работа по теме урока.

Решение примеров.

Прежде чем открыть тетрадочку и записать число, предлагаю вспомнить правила посадки и письма

Я тетрадочку открою

И с наклоном положу,

Я от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не нагнусь,

За работу я возьмусь.

1)    И так, пред нами цепочка примеров, и если мы правильно их решим, -  начав с цифры 9, к ней же и придем.

Решаем совместно, - один на доске, остальные в тетради.

9 – 6=      2 + 3 =

3 + 4=      5 – 4 =

7 - 5 =      1 + 8 =

4.     Физминутка для глаз «Снеговик»

Дети слушают музыку и следят за движением объектов, при мигании моргают глазками.

2)    Работа по карточкам

Саша и Ваня:

3+ * = 6            5 – 1 – 1 =

* - 7 = 9            3 + 2 – 1 =

4 + 4 = *           6 + 3 – 4 =

Даша:

9 – 6 =              3+ * = 6           

4 – 2 =              * - 7 = 9

3 + 5 =              4 + 4 = *

Ксюша:

4 – 2 =

3 + 4 =

8 – 3 =

7 + 2 =

5.     Физминутка

         Мы ногами топ-топ!

          Мы руками хлоп-хлоп!

          Мы глазами миг-миг,

          Мы плечами чик-чик.

          Раз - сюда, два - туда,

          Повернись вокруг себя.

          Раз - присели, два - привстали.

          Руки кверху все подняли.

          Раз-два, раз-два,

          Заниматься нам пора.

6.     Решение задач

Решить задачу – это все равно, что построить дом! Готовы?

Условие – вопрос – решение – ответ

У Феди было 5 шаров. Еще 2 шарика ему подарила Фая.

Сколько шаров стало у Феди?

 Разбор задачи и решение.    

(Графическое решение задачи в тетради, пример, ответ)

7.     Геометрический материал

Сегодня в завершении урока мы повторим известные нам геометрические фигуры, и основные цвета. По инструкции вы должны найти заданную фигуру и попасть отверстиями  на штыри.

8.     Подведение итогов

9.     Рефлексия

10. Организация окончания урока