Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Составление уравнений по условию задачи. Презентация урока в 6 классе

Составление уравнений по условию задачи. Презентация урока в 6 классе

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Закрепить понятие уравнения и его корней
Закрепить понятие уравнения и его к...
Что называется уравнением?
Что называется уравнением?
Что называется корнем...
Сейчас вы умеете решать лишь небольшую часть всех уравнений, которые необходи...
Задача 1. В первом бидоне в 3 раза больше молока, чем во втором. В двух бидон...
Задача 2. На одной полке было в 3 раза больше книг, чем на другой. Когда с пе...
-8     =            +32


        3x – 8 = x +32
Задача 3. В двух бочках 725 л бензина. Когда из первой бочки взяли  1/3   , а...
=
а) Сумма двух последовательных натуральных чисел равна 193.
а) Сумма двух по...
a)2x – 7 = 9;             в) 4x – x = 3;
a)2x – 7 = 9;             в) 4x – x...
1.Запишите с помощью уравнения        условие задачи:
   1.Запишите с помощь...
Во второй половине XVII века в Неаполе сложился жанр, который называется опер...
1) 0,3x – 1,2 = 6
Д. 16         К. 1,44               С. 24...
УМК под ред. Г.В. Дорофеева 
УМК под ред. Г.В. Дорофеева 
1. “Математика” 6...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Закрепить понятие уравнения и его корней
Закрепить понятие уравнения и его к
Описание слайда:

Закрепить понятие уравнения и его корней Закрепить понятие уравнения и его корней формировать навыки составления уравнения по условию задачи

№ слайда 3 Что называется уравнением?
Что называется уравнением?
Что называется корнем
Описание слайда:

Что называется уравнением? Что называется уравнением? Что называется корнем уравнения? Что значит «решить уравнение»? Всегда ли уравнение имеет корни? Как узнать, является ли число корнем уравнения? Как проверить правильность решения уравнения?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Сейчас вы умеете решать лишь небольшую часть всех уравнений, которые необходи
Описание слайда:

Сейчас вы умеете решать лишь небольшую часть всех уравнений, которые необходимо научиться решать в течение всего времени обучения в школе. Несмотря на это, нужно уметь составлять уравнения по условию задачи, ведь, решив это уравнение, мы найдем ответ на вопрос, поставленный в задаче. Сейчас вы умеете решать лишь небольшую часть всех уравнений, которые необходимо научиться решать в течение всего времени обучения в школе. Несмотря на это, нужно уметь составлять уравнения по условию задачи, ведь, решив это уравнение, мы найдем ответ на вопрос, поставленный в задаче. Самое главное при составлении уравнений – перевести данные задачи с русского языка на математический

№ слайда 6 Задача 1. В первом бидоне в 3 раза больше молока, чем во втором. В двух бидон
Описание слайда:

Задача 1. В первом бидоне в 3 раза больше молока, чем во втором. В двух бидонах всего 36 л молока. Сколько молока во втором бидоне? Задача 1. В первом бидоне в 3 раза больше молока, чем во втором. В двух бидонах всего 36 л молока. Сколько молока во втором бидоне? + =36

№ слайда 7 Задача 2. На одной полке было в 3 раза больше книг, чем на другой. Когда с пе
Описание слайда:

Задача 2. На одной полке было в 3 раза больше книг, чем на другой. Когда с первой полки сняли 8 книг, а на другую положили 32 книги, то на полках стало книг поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?

№ слайда 8 -8     =            +32


        3x – 8 = x +32
Описание слайда:

-8 = +32 3x – 8 = x +32

№ слайда 9 Задача 3. В двух бочках 725 л бензина. Когда из первой бочки взяли  1/3   , а
Описание слайда:

Задача 3. В двух бочках 725 л бензина. Когда из первой бочки взяли 1/3 , а из второй бочки 2/7 бензина, то в обеих бочках бензина стало поровну. Сколько литров бензина было в каждой бочке первоначально? Задача 3. В двух бочках 725 л бензина. Когда из первой бочки взяли 1/3 , а из второй бочки 2/7 бензина, то в обеих бочках бензина стало поровну. Сколько литров бензина было в каждой бочке первоначально? -1/3 -2/7

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 =
Описание слайда:

=

№ слайда 12 а) Сумма двух последовательных натуральных чисел равна 193.
а) Сумма двух по
Описание слайда:

а) Сумма двух последовательных натуральных чисел равна 193. а) Сумма двух последовательных натуральных чисел равна 193. б) Сумма трех последовательных натуральных чисел равна 54. в) Произведение двух последовательных нечетных чисел равно 255. г) Произведение трех последовательных четных чисел равно 480.

№ слайда 13 a)2x – 7 = 9;             в) 4x – x = 3;
a)2x – 7 = 9;             в) 4x – x
Описание слайда:

a)2x – 7 = 9; в) 4x – x = 3; a)2x – 7 = 9; в) 4x – x = 3; б)x + 5x = 48; г) x + 2 = 3x – 8.

№ слайда 14 1.Запишите с помощью уравнения        условие задачи:
   1.Запишите с помощь
Описание слайда:

1.Запишите с помощью уравнения условие задачи: 1.Запишите с помощью уравнения условие задачи: В коробке 18 красных и синих карандашей. Количество красных составляет половину количества синих. Сколько синих карандашей в коробке? 2.Решите задачу: Задумали число, умножили его на 10 и прибавили 12, получили 72. Какое число задумали?

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Во второй половине XVII века в Неаполе сложился жанр, который называется опер
Описание слайда:

Во второй половине XVII века в Неаполе сложился жанр, который называется оперой-сериа, что в переводе означает «серьёзная опера». В отличии от комической, оперу сериа принято считать оперой солистов, в ней нет хора и балета. Во второй половине XVII века в Неаполе сложился жанр, который называется оперой-сериа, что в переводе означает «серьёзная опера». В отличии от комической, оперу сериа принято считать оперой солистов, в ней нет хора и балета. Если вы верно решите уравнения и верно выбери те правильные ответы, то узнаете, как звали основателя жанра оперы-сериа.

№ слайда 17 1) 0,3x – 1,2 = 6
Д. 16         К. 1,44               С. 24
Описание слайда:

1) 0,3x – 1,2 = 6 Д. 16 К. 1,44 С. 24 Т. 2,16 2) 36 = 4 • (х + 8). В. 136 К. 1 Л. 17 М. 9 3)0, 1 • (х + 4) =10. А. 96 Е. -3 И. 5 О. 104 4) 10*(3x-7) = 9,5 Л. 23,85 Н. 34 П. 306 Р. 2,65 5) x : 8 - 0,3 = 1,2. Е. 7.2 Л. 12 О. 10 П. 0,72 6) 1,5 -0,2b = 2,8. А. -6,5 Е. 21,5 И. 6,5 У. -21,5 7) (х + 2) : 0,6 =12. М. 18 С. 9,2 Т. 5,2 Ч. 22 8) 5 -2 *(x + 0,6) =2,4. А. 1,9 Е. 4,6 О. 3,1 Т. 0,7 9)4:(x-3) + 2= 1,8. Е. 2,2 И. -17 0.23 У. - 23

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 УМК под ред. Г.В. Дорофеева 
УМК под ред. Г.В. Дорофеева 
1. “Математика” 6
Описание слайда:

УМК под ред. Г.В. Дорофеева УМК под ред. Г.В. Дорофеева 1. “Математика” 6 класс.:Учебник для общеобразовательных учебных заведений/Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова, И.Ф.Шарыгин и др., ; под редакцией Г.В. Дорофеева – 7-е издание. – М.: Дрофа, 2006г. 2. Дидактические материалы: “ Математика 6 класс” к уч. под ред. Г.В. Дорофеева “Математика” - 3 –е изд. , стереотипное- М.: Дрофа, 2000. 3. Дорофеев Г.В. Математика: 6 кл: кн. для учителя/ Г.В. Дорофеев, С.С. Минаева, С.Б. Суворова – М .: Просвещение , 2008. 4. Математика 6 класс: поурочные планы по учебнику Г.В.Дорофеева, С.Б.Суворовой, И.Ф.Шарыгина и др..2-е изд.,стереотип./ авт.-сост.Т.Ю.Дюмина.-Волгоград:Учитель, 2008.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров92
Номер материала ДБ-177710
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх