Современное образование. Проектная деятельность "Праздник стихов"

           МБОУ Писцовская СШ Комсомольский район Ивановская область      

       Современные образовательные технологии

Метод проектов на уроках и внеурочной деятельности

                                                              Учитель I квалификационной категории

                                                                         Маргасова Ирина Борисовна

                   Современные образовательные технологии

        Метод проектов на уроках и внеурочной деятельности

                                             Праздник  поэзии

Учитель: Маргасова Ирина Борисовна I квалификационная категория

                 МБОУ Писцовская СШ Комсомольский район, Ивановская область.

Основной задачей современного образования является создание условий для всестороннего развития личности. Успешность в образовании определяется такими показателями, как активность и самостоятельность. Целью современного образования является организация эффективности учения каждого ученика.

Использование метода проектов на уроках и внеурочной деятельности является актуальным и эффективным в современной школе. Этот метод особенно интересен тем, что помогает объединить обучающихся в один коллектив, учит взаимовыручке, сотрудничеству, активизирует творческие возможности, помогает выявить и раскрыть новые способности и умения у учащихся, воспитывает  способность к действию, рассуждению, самостоятельности. Метод проектов формирует коммуникативные умения, добывать информацию из разных источников и уметь ею пользоваться.

Начну с того, что я являюсь местным поэтом. Мои стихи опубликованы в двух сборниках: первый «Писцовские друиды» и во втором сборнике местных поэтов. Сама наша Ивановская область богата талантливыми людьми. Иваново, Палех, Плёс-эти города Ивановской области входят в золотое кольцо России. Здесь родились известные люди, такие как: Тарковский Андрей Арсеньевич(кинорежиссёр), Шереметев Николай Петрович(граф, владелец села, теперь город Иваново), Пророков Борис Иванович(народный художник СССР), Зайцев Вячеслав Михайлович(модельер), Борисов Олег Иванович(актёр театра и кино, режиссёр, народный артист СССР), Жильцов Алексей Васильевич(актёр, режиссёр, народный артист), Попов Сергей Иванович(актёр театра и кино, народный артист СССР). Поэтому, на уроках литературного чтения и внеурочной деятельности, я считаю важным, привить у обучающихся любовь к своей малой родине, воспитать чувство гордости за свой край, уметь видеть красоту не только зрительно, но и духовно. Моя задача как учителя, учить ребёнка не просто учиться, а учиться творчески.

 В этом мне помогает проектная деятельность. Занятия, которые я включаю в урок или внеурочную деятельность носят своё название «Праздник поэзии». Почему именно «Праздник», потому, что ребёнок делает первые свои шаги в мир поэзии, учится быть поэтом, сочинять, представлять, мыслить, а это настоящий праздник.

На таких занятиях я учу ребят сочинять стихи. Работа ведётся и коллективно, и индивидуально, и в группах.

Планируемые результаты: знать характерные особенности стихотворений, уметь собирать нужную информацию для проекта, научиться оценивать свои достижения и достижения других ребят, уметь работать дружно в едином коллективе, группе, развивать творческие способности, учиться сочинять стихи, оформлять свои проекты.

Этапы работы над проектом.

1.      Подготовительный.

На этом этапе определяется тема, цели, выбор рабочих групп, распределение в группах обязанностей, определение источников информации. Учитель объясняет на примере, как надо работать.

2.      Основной.

Учащиеся выбирают тему стихотворения, о ком или о чём они будут сочинять стихотворение, подбирают информацию о данном объекте. Работа над проектом в группах. Учитель наблюдает, консультирует, при затруднении оказывает помощь.

3.      Защита проектов.

На данном этапе уметь правильно, грамотно защитить свой проект. Указать кто принимал участие в данном проекте, какими источниками информации пользовались.

Такая работа ведётся с первого класса. Учу учеников обратить своё внимание на рифму, подбирать рифмы к словам, выполнять рисунок к своей работе, оформлению, защищать свою работу.

Примеры рифмы слов,  составленные учениками 1 «Б» класса 2014 – 2015г.

Оформленные на листе А – 4 индивидуально. Работа в классе.

Играть, писать, читать, спать. Скворец, певец, молодец. Кошка, лукошко, окошко, немножко. Синичка, птичка, невеличка, спичка.

Примеры двустиший, составленные учениками 2 «Б» класса 2015 – 2016г.

Оформленные на листе А – 4 индивидуально. Работа в классе

Ласточка летела,                    Прилетел с юга скворец,            Мне купили книжку

Громко песню пела.              Замечательный певец.                 Про кошечку малышку.

Примеры четверостиший, составленные учениками 2 «Б» класса 2015 – 2016г.

Оформленные на листе А – 4. Работа в группах в классе.

Девочки песенку пели,                            Мальчики в футбол играли, 

Тихо на лавочку сели.                             Мяч по полю всё гоняли.

Песенка про птичку                               Обыграли всех подряд.

Птичку невеличку.                                 Их за игру благодарят!

Я своё сердечко маме подарю,                     

Пусть она узнает, как её люблю!

Стихи, составленные группой учеников 3 «Б» класса, оформленные в виде книжки-малышки 2016г.

План работы:

1.      Подумать о ком будем сочинять стихотворение.

2.      Сочинить стихотворение.

3.      Сделать книжку-малышку.

4.      Записать в книжку-малышку составленное стихотворение.

5.      Подобрать из других источников интересную информацию о данном объекте.

6.      Записать полученную информацию в свою книжку и красочно оформить.

7.      Защитить проект.

Буква «Ё» жила на крыше,                        Шла дорогой кошка

Хвасталась: «Живу всех выше!»              И нашла лукошко.

Только вдруг она споткнулась                 А в лукошке 5 котят.

И на землю кувырнулась.                          Все они играть хотят.

- Ой, ё, ё, ё, ё, ё, ё!                                      Удивилась кошка

Превратилась буква в «Ё».                      И взяла лукошко.

                                                                     По дорожке, по прямой,

                                                                     Понесла котят домой.

Я сегодня заболел

И с утра совсем не ел.                     Буква «Н» куда-то делась,

Все сказали: «Это грипп!»             Я кружилась и вертелась,

Я подумал, что виной                     А потом вдруг присмотрелась.

в  моей болезни гриб лесной.          Буква «Н» кроваткой стала,

                                                            А в кроватке я лежала.

Я построил большой дом.

Будет жить в нём умный Гном.

После школы, я гулять,

Гном уроки все на 5

Будет делать помогать.

Работа моя над стихами продолжается и в 3 классе. Итогом всего является то, что многие ребята самостоятельно, без посторонней помощи пишут не большие стихи на любую тему.

 

А это одно из моих стихотворений, которое я включила в ролик к празднику

«День учителя». Данная работа была признана призовой (2 место в районе).

              Труд учителя

В начале сентября торжественно и

важно я принимаю новую семью.

Смотрю в глаза детей, слегка волнуясь

и за руку в свой класс веду.

И будут вновь открытые уроки,

концерты, конкурсы и школьный мастер класс.

И новые волненья и заботы,

ведь в школе должен каждый педагог быть ас!

И день за днём, листая книг страницы,

порою трудно, даже тяжело,

А ночью иногда совсем не спится,

Волнуясь от того, что завтра будет хорошо.

А завтра будет первый школьный праздник,

придут родители, придут учителя,

И ты, волнуясь выступишь пред ними,

Почувствовав опять, что школа - дом, семья.

Здесь каждый день звенит звонок веселый.

Зовет то погулять, то снова в путь.

Я открываю мир науки школьной

И некогда порою отдохнуть.

И кажется, что труд твой бесконечен,

А учишь всех идти дорогою добра.

Поступками детей наш труд увенчан и знаешь,

что работаешь не зря.

(Маргасова И.Б.)