Этапы урока
(с указанием времени)
|
Дидактические задачи этапа
|
Содержание материала урока
|
Методы и приемы по каждому этапу и виду деятельности
учащихся
|
Средства обучения
|
Анализ этапа
|
1.
Мотивирование
(самоопределение) к учебной деятельности
|
Обеспечение осознания и усвоения
понятий, законов, правил, алгоритмов, закономерностей
Усвоение = понимание + запоминание
1.Методы и приемы предъявления нового
материала школьникам.
2.Формы организации учебной деятельности
|
Здравствуйте
ребята! Сегодня у нас с вами будет урок технологии, но сначала проверьте правильность
своей посадки и организацию рабочего места, нет ли ничего лишнего у вас на
парте? А может быть, чего – то не хватает? У вас должен быть дневник, пенал,
цветная бумага, белый картон, ножницы и клей, шаблоны.
|
Словесный метод
Слушают.
|
На данном этапе
средств обучения не используется
|
Мотивирование к
уроку, самоорганизация
|
2.
Создание
эмоционального настроя
|
Формирований умений применения
теоретических положений в условиях решения учебных задач
Овладение = усвоение + применение ЗУНов
в условиях решения учебных задач
1.Методы и формы организации самостоятельной
учебной деятельности школьников.
2.Методы и приемы оказания
индивидуальной помощи учащимся, испытывающим трудности при решении учебных
задач со стороны учителя и одноклассников
|
Дети, вы умеете отгадывать загадки?
-Стоит в саду кудряшка – белая рубашка, сердечко
золотое. Что это такое?
- В школе я ученый самый -
Повезло мне очень с мамой.
От нее узнают дети
На уроке всё на свете.
Станут лучше и умней,
Справедливей и добрей.
- Он дает нам знания,
Отметки выставляет,
От нас в ответ признание
Все время получает.
Наставник, предводитель,
Любимый наш..
- Замечательный цветок,
Темно
синий
-О чем
эти загадки?
-Как вы думаете, как связаны эти загадки с темной нашего
урока?
-Мы можем назвать тему нашего урока?
-Кто – нибудь знает, какого числа мы отмечаем День
Учителя?
День учителя - профессиональный праздник
учителей, преподавателей и работников сферы образования — день, в который
общество чествует заслуги учителей в процессе образования на всех его ступенях.
Быть учителем – это призвание, искусство, тяжелый труд и
самопожертвование. В руках учителей наше будущее, наши личные и
государственные успехи. Школьники в День учителя обычно красиво оформляют
школу, берут интервью у учителей, рисуют стенгазеты и готовят праздничные
программы – читают стихи для учителей, поют школьные частушки и песни на
школьный лад.
|
Словестный метод, беседа.
-ромашка
-учитель
-учитель
-Василек
-О цветах и об
учителях;
-На день учителя
дарят цветы.
-Подарок на День учителя.
|
Презентация
|
Отгадывают загадки,
высказывают свое мнение.
|
3.
Объяснение нового
материала (поэтапное выполнение работы)
|
Формирование УУД в условиях решения
учебных задач (познавательная деятельность, речевая деятельность и работа с
источником информации, организационная деятельность)
Овладение = усвоение + применение УУД в
условиях решения учебных задач
|
Сегодня мы с вами
создадим поздравительную открытку, которую подарим Анне Анатольевне и другим
вашим учителям, думаю им будет очень приятно, а чтобы получилось хорошо, нам
всем нужно очень постараться, так что делайте их аккуратно.
1.Перед вами лежат
шаблоны: 2 цветка, квадрат, 2 лепестка, сердцевина, а также бантик.
Возьмите лист
картона, сложите пополам, отложите на край стола. Это наша заготовка
открытки. Теперь возьмите шаблон квадрата. Нам нужно получить два квадрата.
Сначала подумайте, какие цвета будут сочетаться, а подсказка ждет вас на
доске. После того, как вы определились с цветом квадратов, приложите шаблон
к краю цветной бумаги на изнаночную сторону, обведите сначала на одном листе,
затем на втором, аккуратно вырежете.
2. Возьмите
квадраты и расположите их на заготовке открытки таким образом.
3.Возьмите шаблон
листиков, бумагу используем травяную зеленую и либо изумрудную, либо салатовую.
Обведите и вырежете по 2 лепестка.
4. Затем
расположите на открытке таким образом:
|
Наглядные. Слушают,
отвечают на вопросы
|
презентация
|
Объяснение
выполнения работы.
|
|
|
5.Возьмите бантики
обильно намажьте его клеем и приклейте между двумя листочками.
6. Возьмите цветную бумагу двух цветов, цвета
должны сочетаться, используем те тона, которые вы еще не использовали.
Возьмите шаблон цветов, обведите и вырежете. У вас должно получиться 6
деталей цветов.
7. Наклейте «большие» детали цветов на
открытку, затем возьмите «маленькие» детали и в центе намажьте их клеем и
приклейте в центр «большого» цветка.
8. Возьмите сердцевины, приклейте их в центр
цветов. Используя карандаш, «замните» верхний цветок, тем самым, придайте ему
объем.
9. Возьмите надпись «С Днем Учителя!» и
приклейте в нижней части открытки. Откройте открытку, приклейте поздравление,
открытка готова.
|
|
презентация
|
Объяснение
выполнения работы.
|
4.
Практическая работа
|
Формирование УУД в условиях решения
практических задач
Овладение = усвоение УУД + применение
ЗУНов в условиях решения практических задач
Приемы использования средств учебного предмета в целях
изучения окружающего мира
|
А теперь,
попробуйте выполнить открытку самостоятельно, если у вас будут возникать
проблемы, поднимите руку, и я вам помогу.
1.
Взять лист картона,
сложить пополам;
2.
Выбрать цветную бумагу;
3.
Взять шаблон, обвести и
вырезать 2 шт;
4.
Наклеить на открытку;
5.
Взять шаблон листьев,
обвести и вырезать 4 шт.;
6.
Наклеить на открытку;
7.
Наклеить бант;
8.
Взять бумагу двух
контрастных тонов;
9.
Взять шаблон, обвести и
вырезать 6 шт.
10.
Наклеить на открытку;
11.
Вклеить сердцевину;
12.
Наклеить надпись и
поздравление;
13.
Оценить свою работу;
14. Сделать вывод по проделанной работе.
Теперь, когда вы
закончили, у нас с вами получились такие замечательные открытки, нужно
подумать, кому из учителей вы их подарите и подписать внутри открытки от кого
она.
|
|
презентация
|
Выполнение практического задания
|
5.
Рефлексия учебной
деятельности на уроке (итог)
|
Контроль за степенью усвоения ЗУНов
|
Ребята, получилась
ли у вас открытка?
Вам понравилось то,
что у нас получилось?
Что вам показалось
сложнее всего?
Ребята, спасибо за
урок, мне было интересно с вами работать.
|
Словесные методы.
|
Словесные
Слушают, отвечают на вопросы, подводят итог урока.
|
Подведение итогов урока
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.