Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Справка по итогам 3 четверти 2014-2015 учебного года

Справка по итогам 3 четверти 2014-2015 учебного года

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Директору, завучу

Название документа справка анализ качества 3 четверти 2014-15.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5» станицы Марьинской

Кировского района Ставропольского края

(МБОУ СОШ №5 ст. Марьинской)

Справка

по итогам 3 четверти

2014-2015 учебного года

Цель: выявление динамики учебно-воспитательного процесса на основе анализа работы по итогам 3 четверти, анализа управления в части решения проблем, обозначенных по итогам 3 четверти 2-9-х классах.

Объекты анализа:

  1. Контингент учащихся, движение.

  2. Успеваемость, качество знаний.

  3. Посещаемость учащимися уроков; своевременность заполнения школьной документации классными руководителями и учителями - предметниками.


 Справка составлена  на основе  отчетов  классных руководителей и изучения состояния школьной документации. Предметом и содержанием анализа является успеваемость и посещаемость учащихся   за 3 четверть 2014-2015 учебного года. Организация учебного процесса в течение 3 учебной четверти регламентировалась учебным планом, годовым планом работы школы и расписанием занятий, где нашли отражение двухсменность занятий, 40-минутная продолжительность уроков, пятидневная учебная неделя для учащихся 1-х классов. Программно-методическое обеспечение предоставляло возможность реализации федерального компонента образовательного стандарта в полном объёме. Каждый педагог школы работал в течение 3 учебной четверти по индивидуальным рабочим программам, в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием. Все учебные программы были обеспечены учебно-методическими материалами и реализованы на отчетный период полностью. Расписание учебных занятий соответствовало учебному плану и включало в себя все его образовательные компоненты. По итогам 3 четверти результаты следующие:

1.Контингент учащихся, движение

На начало 3 четверти 2014 -2015 учебного года в школе обучались 874 (788/86) учащихся. В течение четверти прибыли 4(4/-) учащихся, выбыли 7(6/1). На конец 3четверти в школе стало 871(785/86) обучающихся. По результатам РПМПК 1 обучающийся был переведен в специальный( коррекционный) класс VIIвида.


Движение учащихся по ступеням обучения

Ступени обучения

Число учащихся

 на начало четверти

Прибыло

Выбыло

Число учащихся

 на конец 3 четверти

Число учащихся

 на конец 1 четверти .

Число учащихся

 на конец 3 четверти 2013-2014 уч.г.

1 ступень

(1-4 классы)

379

325/54

3(3/-)+

-/1вн.

2(1/1)+

1 вн./-

380

326/54


379

328/51

368

320/48

2 ступень

(5-9 классы)

445

413/32

1(1/-)

4(4/-)

442

410/32

444

412/32

453

428/25

3 ступень

(10-11 классы)

50

-

1

49

49

47

Всего по школе

874

788/86

4(4/-)

7(6/1)

871

785/86

872

789/83

868

795/73

По сравнению с 3 четвертью прошлого года контингент выше на 6 человек . Всего выбыло в течение 3 четверти 7 обучающихся.

Выбыли в ОУ района - 3

Выбыли за пределы района- 2

Выбыли за пределы края- 2

Выбытие подтверждено заявлениями родителей, справками, зафиксировано в книге приказов. Увеличилось число обучающихся специальных ( коррекционных) классов VIIвида, по сравнению с 3 четвертью 2013-14 уч.г. на 13 обучающихся.



2. Успеваемость, качество знаний.


В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего образования.

Школа предоставляет разные формы обучения: очная, обучение больных детей на дому.На конец 3 четверти семь детей успешно обучаются по медицинским показаниям на дому :

1. Берлизов Евгений – 3А класс

2.Серенко Николай- 7Г класс

3.Алонский Игорь- 7Д класс

4.Шевцов Владислав -9Г класс

5. Лачынов Нусрат - 9В класс

6. Ковальчук Артём- 9Г класс.

7.Саидов Азиз- 3А класс.

Двое учащихся, из числа индивидуально занимающихся на дому, обучаются по адаптированной программа 7 вида(Алонский Игорь- 7Д класс, Шевцов Владислав -9Г класс).

         По результатам 3 четверти аттестовано 710(647/63) обучающихся, 161(138/23 ) неатестовано: первоклассников-105(87/18), 1 обучающийся по болезни Саидов А.( 3А ), 6 обучающихся неаттестованы по неуважительной причине из-за систематических пропусков уроков- Казаченко А.( 2Д), Казаченко В.( 3Д ), Казаченко С.( 4Е), Городинский Р.( 5Д ), Городинский АК.( 8Д), Дубинин В.(7Г).

Успеваемость в целом по школе составляет 96,4 %, что ниже на 1,1% по сравнению с 1 четвертью 2014 – 2015 уч.г, и на 3,5 % по сравнению с 3 четвертью 2013-2014 уч.г.

На 1 ступени уровень обученности ниже на 2,1% по сравнению с 1 четвертью 2014 – 2015 уч.г, и на 2,5 % по сравнению с 3 четвертью 2013-2014 уч.г., на 2 ступени- на 1,2%, и на 4,1% соответственно.


Сравнительный анализ успеваемости.

Ступени обучения

1 четверть 

2014 - 2015

3 четверть

2014 - 2015

3 четверть

2013 - 2014

Динамика

I ступень

99,2(2 уч.)

97,1

(4уч.+4 н/а)

99,6 %( 1 н/а)

Отрицательная

II ступень

96,4(15 уч+1 н/ат)

95,9

(15+3 н/а)

100%

 

Отрицательная

Всего по школе

97,5( 17уч.+1 н/ат)

96,4(19+ 7н/а)

99,9%

Отрицательная

     

Не успевают по 1 предмету 6 учащихся, по 2- 8 учащихся, по 3-м- 1 учащийся,по 4-1 учащийся( Хабаров А.-9Г класс), по 5- 1 учащийся ( Евдокимов Фёдор - 8Б класс), по 7-1 учащийся( Ядрин Василий-8Дкласс), по 9 – 1 учащийся( Кузьмичев Вячеслав -8Д класс).

В каждой параллели имеются неуспевающие или неаттестованные:


Параллель классов

2

3

4

5

6

7

8

9

количество

2+1 н/а

1+2н/а

1+1н/а

1 н/а

4

1+1н/а

7+1н/а

3


« Лидером» по количеству неуспевающих является параллель 8-х классов, здесь в каждом классе ( кроме 8В в этой учебной четверти) имеются учащиеся не успевающие по предметам.

Причины неудовлетворительных отметок, как правило, недостаточный контроль со стороны родителей, невыполнение домашних заданий, отказ от посещения индивидуальных занятий, консультаций учителя, низкая мотивация к обучению, слабая базовая подготовка, нежелание учиться.


Качество знаний учащихся

Учителями предметниками проводится системная работа по предотвращению случаев неуспеваемости, не аттестации и повышению качества знаний. Работа со слабоуспевающими обучающимися, в основном, проводится в формате индивидуального планирования. В течение четверти проводится мониторинг обученности, предварительная аттестация результаты которых доводятся до сведения родителей.


Ступени обучения

На

«5»

На

«4»и «5»

Всего

на

«4»и «5»

Качество знаний 3 четверть

2014-15 уч.г.

%

С одной

«3»

с одной

«3»

Имеют «2»

1 ступень

(1-4 классы)

28

76

104

37,8

13

4,8

4уч.+4 н/а

В т. ч. 

выпускники

1 ступени

12

24

36

39,6

2

2,2

1+1н/а

2 ступень

(5-9 классы)

27

86

113

25,6

15

3,4

15+3 н/а

В т. ч. 

выпускники

2 ступени

8

8

16

20,5

1

1,3

3

Всего по школе

55

162

217

30,3

28

3,9

19+ 7н/а

 

На «отлично» 3 четверть в школе закончили 55 учащихся -7,7% от числа аттестованных, и на 1,2% ниже результата 3 четверти 2013-14 уч.г.- 65 учащихся ( 8,9%):

- из них на 1 ступени : 28  учащихся - 10,3 % от контингента аттестованных в начальной школе, что на 0,7 % меньше, чем в 3 четверти прошлого года, 30  учащихся ( 11 %)

- на 2 ступени : 27 учащихся - 6,2% от контингента аттестованных на 2 ступени, что на 1,5% меньше, чем в 3 четверти 2013-14 уч.г 35 учащихся (7,7%).

     Учащихся обучающихся «4» и «5» в школе 162 человека( 22,8%), это на 4,5% меньше, чем в 3 четверти 2013-14 уч.г.- 198 человек ( 27,3%).

Качество знаний по школе составляет 30,3 %,что на 5,9 % меньше показателя 3 четверти 2013-14 уч.г.- 36,2%.


Сравнительный анализ качества знаний.


Ступени обучения

3 четверть 

2014 - 2015

3 четверть

2013 - 2014

Динамика

1 четверть

2013-14

I ступень

37,8

48,5

- 10,7

параллель 3-х классов

выпускники 

I ступени

39,6

44,6

- 5,0

43,2

( - 5,4%)

II ступень

25,6

28,7

- 3,1

параллель 8-х классов

выпускники 

II ступени

20,5

23,9

- 3,4

28,4

(- 7,9%)

Всего по школе

30,3

36,2

- 5,9



Качество знаний выпускников 1 ступени уменьшилось на 5%, 2 ступени на 3,4 %.По сравнению с прошлым учебным годом качество в этих параллелях на 1 ступени выросло на 5,6% , а на 2 ступени снизилось на 8,1%. Понижение качества знаний на 8,1% выпускников 2 ступени можно объяснить только тем, что они выходят на итоговую аттестацию, требования учителей повысились, ведется интенсивная подготовка к итоговой аттестации. Анализируя полученные данные, видим, что по начальной и средней ступени обучения уровень качества знаний уменьшился, общее количество отличников и успевающих на «4» и «5» - 217 человек,в 3 четверти 2013-2014 уч.г.- 263 человека( - 46), количество учащихся практически не изменилось. Сравним качество знаний по параллелям:

Параллель классов

2

3

4

5

6

7

8

9

Качество знаний 1 четверть 2014-15

45,3

41,4

40,9

32,6

26,7

27,4

17,3

20,3

Качество знаний 2 четверть 2014-15

50

44,3

45,3

31,5

24,4

27,1

18,2

20,3

Качество знаний 3 четверть 2014-15

42,8

37,5

37,8

31,5

28,9

28,9

18,2

20,5

Качество знаний 3 четверть 2013-14

---

58,6

43,2

44,6

35,2

30,3

26,3

28,4

Сравнивая результаты 3 четверти 2014-15уч.г. и 2013-14 уч.г. видим, что результаты качества знаний существенно уменьшилось( параллель 3-х классов на 21,1%, 4-х- 5,4%, 5-х -13,1%, 6-х- 6,3%,7-х- 1,4%, 8-х- 8,1%, 9-х- 7,9%).

Реальный рост качества знаний дала 1 ступень во второй четверти, в 3 четверти качество значительно уменьшилось даже по сравнению с 1 четвертью. В чем искать причину: в выбытии учащихся, но выбыли учащиеся, которые не давали качества знаний, в том, что дети по причине болезни пропустили большой объем учебного материала и не усвоили его.

Классным руководителям, совместно с учителями-предметниками, необходимо усилить работу по предотвращению случаев неуспеваемости, не аттестации и повышению качества знаний.

Рейтинг качества знаний учащихся по ступеням:


Место

Класс

% качества знаний

Классный руководитель

(3 – 4 классы)

Место

Класс

% качества знаний

Классный руководитель

(5 – 9 классы)

59,1

Плотникова Т.В.

65,0

Ярошенко А.Н.

54,2

Горская С.Н.

Махукова Т.В.

63,6

Попова Г.В.

52,6

Шишкина Т.В

59,1

Сафронова В.С

50,0

Карицкая С.В.

44,0

Чернышова М.П.

44,4

Козырева И.В.

39,1

Мащенко Л.Н.

42,8

Плысенко Л.Н.

35,0

. Макарова В.И.

42,1

Ярошенко Т.Н

33,3

Дорохина Л.Н.

36,3

.Гонтаренко Е.Ю.

31,6

.Васильева А.Г.

31,3

Котлярова Е.В.

26,1

Демурчева А.Н.

25,0

.Двинянина Н.Е.

25,0

Макеенко О.В.

Котлярова Е.В.


17,6

Курунчук О.А.

19,1

Васильева А.Г.




16,7

Васильева Н.А.





15,8

Совершеннова Н.С.





12,5

Фатьянова Е.Е.



11,1

Гончарова Н.П.





10,0

Солнышкина Н.С





5,0

Белоусова М.Г.





4,5

Шаталова Е.И.



В целом по школе прослеживается отрицательная динамика: качество знаний на 5,9% ниже, чем в 3 четверти прошлого года. Однако существует перспектива роста качественной успеваемости, так как по итогам 3 четверти в школе 8 обучающихся имеют всего одну «4»(приложение №1), а 28 - одну оценку «3»( приложение №2). Резерв качества знаний ( учащиеся с одной «3») составляет 5,9 %. В некоторых случаях – это объективные оценки, а в некоторых – просто невнимательность учителей: Васильев А.А.(ОБЖ- 5Б кл. ), Сафронова В.С.( география – 7В),Васильева Н.А.(информатика- 5А),Макарова В.И.( биология- 7Б)

Своевременно проводимая индивидуальная работа с обучающимися и работа по повышению качества образования могут дать рост качественной успеваемости по школе. При настойчивости и сотрудничестве классных руководителей, родителей и учителей-предметников с данными учащимися, качество знаний по школе составляло бы не 30,3%, а 34,2 %. Наибольшее количество обучающихся, имеющих одну отметку «3» по итогам 3 четверти имеется в 5 А классе – 4 обучающихся ( 2 обучающихся по математике, 1-английский язык, 1-информатика), в 8В классе 3 обучающихся ( русский язык).

Количество учащихся с одной «3» по предметам


3 четверть

2013-2014 уч.г.

1 четверть

2014-2015 уч.г.

3 четверть

2014-2015 уч.г.

всего

19

42

28

Русский язык

2

15

13

Математика

9

13

5

Иностранный язык

5

2

6

География

-

1

1

Химия

-

2

-

Физика

-

3

-

Биология

1

2

1

Информатика

-

1

1

ОБЖ

-

2

1

Физич.культура

-

1

-

История

1

-

-

Численность обучающихся «пограничной зоны» сократилось по сравнению с 1 четвертью. Мы видим, что самыми трудными для учащихся являются 3 предмета- математика, русский язык, иностранный язык, здесь наибольшее количество обучающихся имеющих одну «3» по предмету. Рекомендовать учителям усилить индивидуальную работу с такими обучающимися и их родителями, использовать индивидуальный и дифференцированный подход при выполнении классных работ и домашних  заданий, систематически включать материал по сопутствующему повторению в целях повышения качества знаний и подготовке к итоговой аттестации.


Сравнительный анализ качества знаний по предметам

Предмет

3 четверть

2013-2014 уч.г.

1 четверть

2014-2015 уч.г.

3 четверть

2014-2015 уч.г.

Русский язык

42,1

40,3

40,0

Литература

56,7

55,1

51,5

Английский язык

43,8

42,9

40,0

Математика

37,3

36

38,6

Информатика

62

60

60

История

50,2

44,5

45,3

Обществознание

47,8

39,1

48.2

Природоведение




География

48,9

43,2

48,5

Биология

61

38

38

Физика

39

33

36

Химия

36,3

34,5

34,5

Проанализировав результаты успеваемости по предметам за 1 и 3 четвертях этого года и 3 четверть прошлого года можно видеть, что качество знаний снизилось по русскому языку, литературе, английскому языку. По остальным предметам качество знаний выше в 3 четверти прошлого года, в 1 и3 четвертях 2014-15уч.г. на стабильном уровне или повышается.

  1. Посещаемость

Одним из важных составляющих факторов успешного процесса обучения является контроль посещаемости учащихся, выполнения ими требований Устава школы и решений педсовета. Следовательно, это забота администрации школы, классных руководителей, учителей-предметников, родителей. Прежде чем организовывать профилактическую работу с несовершеннолетними, не посещающими или систематически пропускающими по неуважительным причинам учебные занятия, необходимо владеть точной, достоверной информацией о пропусках уроков. Особое внимание классный руководитель уделяет анализу по тетради « За честь класса» пропусков занятий учащимися без уважительной причины. При этом он обращает внимание на следующие вопросы:

1. Периодичность пропусков занятий

2. На каких уроках чаще всего не присутствует

3. С кем из одноклассников уходит ученик с уроков

4. Уроки, какого типа чаще всего попускает (контрольные, устный опрос)

5. Совместно с социальным педагогом анализирует, где проводит время ученик, когда пропускает уроки. Эта работа классными руководителями проводится систематически. Ежедневно классные руководители отмечают отсутствующих в журнале посещаемости.

Владение информацией о посещении занятий облегчает организацию работы по предупреждению пропусков уроков. Итогом постоянного контроля со стороны классных руководителей, тесной работы с родителями является высокий процент посещаемости обучающихся 1А,1Б,2В,2Б,2Г,3Б,3Г,4А,4Б,4Г,5В,10,11 классах. Количество пропусков уроков в сравнении с результатами 3 четверти 2013-2014 уч.г. увеличилось на 1914 уроков: на 1999 уроков увеличилось по болезни,по уважительным причинам уменьшилось на 1318 уроков,и на 1233 урока увеличилось по неуважительной причине. Большое количество пропущенных занятий учащимися без уважительной причины отмечалось во 2Д классе: Казаченко Алексей - 57дней /248 уроков, Казаченко Василий – 54/230 ( 3Дкласс), Казаченко Снежанна(4Е класс)- 57/248,Дубинин Сергей( 1Е класс)- 8/29,Городинский Руслан (5Д класс)-35/200, Городинский Андрей( 8Д класс)- 56/336 ,Дубинини Владимир (7Г класс)-52/300. Данные обучающиеся по результатам 3 четверти неаттастованы. Все эти семьи находится на особом учете, еженедельно посещаются классными руководителями, социальным педагогом и инспектором ОПДН, написаны ходатайства в различные инстанции. Без уважительной причины имеет пропуски обучающийся 9Г класса Хабаров А. (12/72), по результатам 3 четверти он имеет по 4 предметам неудовлетворительные оценки.


Учебная ступень

Кол-во уч-ся, пропустивших уроки

Кол-во пропущенных учебных дней/ пропущено уроков

Из них

Пропущено

по болезни учебных дней / пропущено уроков

Пропущено по уваж. причине

учебных дней / пропущено уроков

Пропущено по неуважительной причине учебных

1-4 классы

80

2014-15

540/2369


335/1494

24/101

181/774

99

2013-14

547/2440

225/997

229/1019

93/424

5-9 классы

183


1317/7618


1011/5807

138/825

168/986

195

985/5719


760/4445

214/1213

11/61


10-11 классы

24


83/492

50/300

33/192

-

13

69/406

27/160

35/204

7/42

Итого

287

1940/10479

1396/7601


195/1118


349/1760

307

1601/8565

1012/5602

478/2436

111/527

На 1 ступени обучения количество пропущенных уроков практически такое же, как и в 3 четверти 2013-14 уч.г., количество пропусков по неуважительной причине увеличилось в 1,8раза- на 350 уроков.

Наибольшее количество пропусков наблюдается на 2 ступени обучения, количество пропусков по неуважительной причине увеличилось в 16 раз- на 925 уроков ( Городинский Р., Городинский А., Дубинин В.) , по уважительной причине уменьшилось на 388 уроков, а по болезни увеличилось на 1362 урока.

В классных журналах, журналах посещаемости классными руководителями в основном своевременно отмечаются пропуски уроков обучающимися. В 6Б классе пропуски учащихся классным руководителем Сафроновой В.С. не зафиксированы, а учителя – предметники на предметных страницах указывают пропуски учащихся.



Выводы:

  1. По итогам 3 четверти показатель успешности обучения составил 96,4%, 1 ступень- 97,1%, 2 ступень- 95,9%, что свидетельствует о понижении по сравнению с 3 четвертью прошлого года и 1 четвертью текущего.

  2. Количество неуспевающих 3,7%, (от числа аттестованных в 3 четверти), в начальных классах –1.2%, в 5-9 классах - 2,5%

  3. Уменьшилось количество отличников и обучающихся успевающих на «4 и 5» .

  4. Качество знаний на1 ступени и на 2 ступени уменьшилось. Проблема: количество обучающихся с одной «3» остается большим: 1 ступень- 13, 2 ступень- 15.

  5. Не успевают:

по 1 предмету 6 учащихся,

по 2- 8 учащихся,

по 3-м- 1 учащийся,

по 4-1 учащийся,

по 5- 1 учащийся,

по 7-1 учащийся ,

по 9 – 1 учащийся.

  1. Неаттестованы из-за систематических пропусков уроков по неуважительной причине 6 учащихся, 1- из-за болезни.

  2. Увеличилось количество пропусков уроков: по болезни и по неуважительной причине.



Рекомендации:

Администрации:

1. Рассмотреть итоги успеваемости за 3 четверть на совещании.

2. Составить план мероприятий по предупреждению неуспеваемости обучающихся по результатам 3 четверти.

3. Провести собеседование с классными руководителями и учителями-предметниками по теме: «Работа с неуспевающими учащимися и учащимися «группы риска» в 3 четверти 2014-2015 учебного года», с просмотром ведения тематического учета знаний и тетрадей с результатами индивидуальной работы с учеником.

4. Провести заседание Совета Профилактики с приглашением учащихся и родителей неуспевающих учащихся.

5. Усилить контроль за организацией и проведением индивидуальной работы с неуспевающими учащимися с целью недопущения неудовлетворительных результатов по предметам в 4 четверти.

6.Осуществлять контроль по реализации ФЗ № 120 в части принятия своевременных мер к получению детьми школьного возраста обязательного общего образования.

Классным руководителям:

  1. Проинформировать родителей об итогах четверти. В системе поддерживать постоянную связь с родителями обучающихся .

  2. Проанализировать причины снижения и стагнации показателей качества знаний; у каждого обучающегося добиваться повышения показателя качественности, вести индивидуальную работу с обучающимися и их родителями по индивидуализации образовательных маршрутов обучающихся, вести системную работу с учителями-предметниками, своевременно реагировать на удовлетворительные и неудовлетворительные отметки, пропуски по неуважительным причинам обучающихся своего класса.

  3. Обратить внимание на качество выполнения домашних заданий, посещаемость дополнительных занятий, своевременность отработок задолженностей.

  4. Составить списки обучающихся зоны повышенного внимания (неуспевающие учащиеся, учащиеся имеющие одну «3» или «4») по классам и прикреплены к обложке классных журналов. Для каждого учителя составить индивидуальную карту ЗПВ, в которой запланировать индивидуальную коррекционную работу с данной категорией обучающихся.

  5. Уделить особое внимание профориентационной работе с учащимися, с целью заблаговременного выбора СУЗа, ВУЗа и будущей профессии.

Учителям- предметникам:

  1. Оценивание знаний проводить регулярно, без задержек с выставлением отметки в дневники, классные журналы, для своевременного принятия мер родителями, классными руководителями.

  2. Обратить внимание на ранжирование заданий по степени сложности, методические приёмы и способы организации учебной деятельности с обучающимися, имеющими разный уровень учебных способностей.

  3. Организовать занятия с неуспевающими учащимися для коррекции знаний и предотвращения неудовлетворительной успеваемости.

  4. Проводить индивидуальные образовательные маршруты для учащихся с низкой мотивацией к обучению.

Руководителям ШМО:

1. На заседаниях ШМО проанализировать результаты 3 четверти,  определить способы, приемы и методы, способствующие повышению качества знаний по предметам, имеющих отрицательную динамику

2.Школьному психологу провести индивидуальную работу с неуспевающими учащимися по выявлению причин неуспеваемости и по определению путей их преодоления, определить уровень учебной мотивации.




Зам.директора по УВР Н.А.Исаева


07.04.2014г.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2541
Номер материала ДВ-126465
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх