"Сравнительный анализ наборов Lego Wedo и Lego Wedo 2.0"

Lego Wedo

1.                 При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания – от теории механики до психологии.

2.                 Цели:

·                      Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели.

·                      Установление причинно-следственных связей.

·                      Анализ результатов и поиск новых решений.

·                      Коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них.

·                      Экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.

·                      Проведение систематических наблюдений и измерений.

·                      Использование таблиц для отображения и анализа данных.

·                      Построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам.

·                      Логическое мышление и программирование заданного поведения модели.

·                      Написание и воспроизведение сценария с использованием модели для наглядности и драматургического эффекта.

3.                 Личностными результатами изучения курса   являются формирование следующих умений:

·                     Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·                     Формировать целостное восприятие окружающего мира.

·                     Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения. Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

·                     Формировать умение анализировать свои действия и управлять ими.

·                     Формировать установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

·                     Учиться сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

 Метапредметными результатами изучения курса  являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

     Регулятивные УУД:

·                     Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

·                     Проговаривать последовательность действий.

·                     Учиться высказывать своё предположение  на основе работы с моделями.

·                     Учиться работать по предложенному учителем плану.

·                     Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

·                     Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

·                   Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

·                   Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

·                   Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

·                   Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять модели по предметной картинке или по памяти.

     Коммуникативные УУД:

·                   Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·                   Слушать и понимать речь других.

·                   Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·                   Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса   являются формирование следующих умений:

·                   Описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам.

·                   Выделять существенные признаки предметов.

·                   Обобщать, делать несложные выводы.

·                   Классифицировать явления, предметы.

·                   Определять последовательность.

·                   Давать определения тем или иным понятиям.

·                   Осуществлять поисково-аналитическую деятельность для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении учебных предметов.

·                   Формировать первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности.

Lego Wedo 2.0

1.                 Цель: саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

2.                 Личностные и метапредметные результаты:

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·                     формировать умение понимать других;

·                     формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные универсальные учебные действия:

·                     формировать умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;

·                     формировать умения на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.

Регулятивные универсальные учебные действия:

·                     формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

·                     формировать умение составлять план действия;

·                     формировать умение мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.

Личностные универсальные учебные действия:

·                     формировать учебную мотивацию, осознанность учения и личной ответственности;

·                     формировать эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.

Предметные результаты реализации программы

У обучающихся будут сформированы:

·                     основные понятия робототехники;

·                     основы алгоритмизации;

·                     умения автономного программирования;

·                     знания среды LEGO;

·                     умения подключать и задействовать датчики и двигатели;

·                     навыки работы со схемами.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·                     собирать базовые модели роботов;

·                     составлять алгоритмические блок-схемы для решения задач;

·                     использовать датчики и двигатели в простых задачах;

·                     программировать на Lego;

·                     использовать датчики и двигатели в сложных задачах, предусматривающих многовариантность решения;

·                     проходить все этапы проектной деятельности, создавать творческие работы.