ССП серии последовательных уроков по русскому языку во 2 классе

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков русского языка во 2 классе

Пояснительная записка

Среднесрочное планирование составлено на основе:

ü Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

ü Учебной Программы по образовательной области «Язык и литература» уровня начального образования, утвержденной приказом Министерства Образования и науки Республики Казахстан от 03.04.13 г. № 115.

ü Инструктивно - методического письма на 2014-2015 учебный год.

ü Учебника «Русский язык» 2 класс , авторы: С.А. Никитина, Л.П. Якунина, Р.Т. Мендекинова, издательство «Атамұра» Алматы, 2013 г.

Основная цель проведения данных уроков: внедрение и апробирование семи модулей Программы в мою профессиональную деятельность и деятельность моих учеников.

Уроки будут проведены по разделу русского языка – «Главные и второстепенные члены предложения». В них будет дан акцент на модуле «Новые подходы в преподавании и обучении». Все стратегии, которые я буду использовать в серии последовательных уроков, будут тщательно мной подобраны. В результате проведения четырех последовательных уроков с использованием семи модулей Программы у учеников повысится мотивация к обучению. Вовлеченность детей в процесс обучения обеспечится применением индивидуальной, парной и групповой форм работы. При эффективном использовании стратегий критического мышления, учащиеся научатся доказывать, аргументировать, обосновывать свои ответы. Благодаря использованию критериального оценивания, у учеников сформируется интерес к предмету, дети станут более успешны, будет развита саморегуляция.

         Ключевые идеи планирования:

ü Освоение учащимися понятий «Главные члены предложения», «подлежащее» и «сказуемое» способствует формированию начальных представлений о синтаксисе.

ü Применение технологии критического мышления позволит учащимся научиться размышлять над практическим опытом и рассуждать.

ü Использование диалогового взаимодействия со своими одноклассниками и учителем способствует развитию умений исследовать и размышлять критически, повышению мотивации учащихся.

Ожидаемые результаты обучения:

Учащиеся знают:

ü основные понятия по теме «Главные члены предложения».

Учащиеся умеют:

ü находить в предложении грамматическую основу;

ü пользоваться правилом при нахождении грамматической основы;

ü по вопросам определять подлежащее и сказуемое;

ü работать в парах и группах;

ü владеть приемами формативного оценивания.

ü  №	Тема урока	Основные цели обучения	Результаты обучения	Формы работы	Оценивание	Модули, идеи которого проектируются в практику	Стратегия обучения (приемы)	Основные ресурсы
1	Главные члены предложения	Ввести понятия «главные члены предложения», «подлежащее», «сказуемое». Научить находить в предложении грамматическую основу – подлежащее и сказуемое. Создать атмосферу взаимопомощи, сотрудничества, работая в парах и группах.	Учащиеся знают: основные понятия по теме «Главные члены предложения». Учащиеся умеют: находить в предложении грамматическую основу; пользоваться правилом при нахождении грамматической основы; по вопросам определять подлежащее и сказуемое; работать в парах и группах; владеть приемами формативного оценивания.	Индивидуальная, парная, групповая, коллективная	Самооценка, взаимооценка и совместное оценивание. Эмоциональная рефлексия. Словесное оценивание, стратегия «Большой палец»	Обучение КМ, Новые подходы в преподавании и обучении. Управление и лидерство в обучении. ОдО и ОО. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Обучение ТиО учеников. Использование ИКТ в преподавании и обучении.	«Поделись теплом своего сердца», Деление на группы по предложениям, исследователь-ская беседа, дифференциация, «Угадай-ка!» Метод саморегуляции «Верные и неверные утверждения» «Дерево успеха»	Учебник «Русский язык» 2 класс, С.А. Никитина, Л.П. Якунина, Р.Т. Мендекинова, издательство «Атамұра» Алматы, 2013 г. слайдовая презентация, карточки с заданием, стикеры-яблоки, Дерево успеха.
2	Главные члены предложения	Расширить  представление о понятиях «главные члены предложения», «подлежащее», «сказуемое». Закрепить умения находить в предложении грамматическую основу – подлежащее и сказуемое. Совершенство-вать навыки мышления, принятия решений. Развивать познавательный интерес посредством вовлечения всех учеников в активную практическую деятельность.	Учащиеся знают: Понятия «главные члены предложения», «грамматическую основу», «подлежащее», «сказуемое». Учащиеся умеют: обобщать полученные знания, работать с понятиями, графически оформлять основу предложения, подлежащее и сказуемое. На достаточном уровне принимать решения, работать в паре, группе.	Индивидуальная, парная, групповая	Оценочный лист группы, взаимооценивание и совместное оценивание, словесная похвала, прием «Большой палец».	Обучение КМ. Новые подходы в преподавании и обучении. Управление и лидерство в обучении. ОдО и ОО Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Обучение ТиО учеников. Использование ИКТ в преподавании и обучении.	Круг радости «Пожелания», «Паззл» деление на группы по геометрическим фигурам, «Лови ошибку», дифференциа-ция, «Каждый учит каждого», «Три уровня домашнего задания» «Поляна успеха»	Учебник «Русский язык» 2 класс, С.А. Никитина, Л.П. Якунина, Р.Т. Мендекинова, издательство «Атамұра» Алматы, 2013 г. слайдовая презентация, оценочные листы, задания. «цветочная поляна», фломастеры, стикеры-цветочки
3	Понятие о второстепенных членах предложения	Ознакомить учащихся а понятием «второстепенные члены предложения» Научить находить в предложении второстепенные члены. Закрепить знания учащихся о частях речи и о главных членах предложения. Развивать орфографические навыки, речь учащихся, умения определять части слова. Расширить знания о пользе птиц в природе. Создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи, через работу в парах и группах.	Учащиеся знают: понятие о второстепенных членах предложения. Учащиеся умеют: находить в предложении главные и второстепенные члены; критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения; работать в паре, группе, коллективно; владеть приемами формативного оценивания.	Индивидуальная, парная, групповая, коллективная	Самооценка с комментированием, взаимооценивание, оценивание с помощью жестов «Большой палец», эмоциональная рефлексия.	Обучение КМ. Новые подходы в преподавании и обучении. Управление и лидерство в обучении. ОдО и ОО Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Обучение ТиО учеников. Использование ИКТ в преподавании и обучении.	Круг радости, деление на группы «По желанию», «Каждый учит каждого» (при работе с правилами), самостоятельное целеполагание, метод саморегуляции, «Толстые и тонкие вопросы», «Мое настроение»	Учебник «Русский язык» 2 класс, С.А. Никитина, Л.П. Якунина, Р.Т. Мендекинова, издательство «Атамұра» Алматы, 2013 г. Слайдовая презентация, карточки с заданиями, стикеры, ламинированные листы, листы оценивания
4	Главные и второстепенные члены предложения. Закрепление	Закрепить и систематизировать знания учащихся о главных и второстепенных членах предложения. Развивать умения распознавать в предложении главные и второстепенные члены предложения, навыки грамотного письма, воображение, умение рассуждать. Создавать на всех этапах урока развивающую среду для формирования познавательных способностей. Реализовать дифференцированный подход в обучении учеников посредством выполнения заданий различного уровня сложности.	Учащиеся знают  понятие «распространенные и нераспространенные предложения». Учащиеся умеют:  Классифицировать предложения на распространенные и нераспространенные; оценивать свои возможности и анализировать результаты собственной деятельности; работать индивидуально, в паре и группе; владеют приемами формативного оценивания.	Индивидуальная и парная, групповая работа	Самооценивание, взаимооценивание, словесная оценка, оценка жестами, критериальное оценивание, прием «Лестница успеха».	Обучение критическому мышлению. Новые подходы в преподавании и обучении. Управление и лидерство в обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Обучение талантливых и одаренных учеников. Использование ИКТ в преподавании и обучении.	Круг радости по интересам, Деление на группы с помощью пословиц, «Мозговой штурм», «Загадка»,  «Горячий стул», составление кластера прием дифференциа-ции, «Мишень»	Учебник «Русский язык» 2 класс, С.А. Никитина, Л.П. Якунина, Р.Т. Мендекинова, издательство Алматы «Атамұра», 2013 г. Слайдовая презентация, карточки с заданиями, оценочные листы, раздаточный материал для рефлексии

Отзыв:

- Показаны знания и понимание ключевых идей Программы.