Статья "Готовность ребенка к школе"

                                       Готовность ребенка к школе

   Педагогам и психологам часто приходится сталкиваться с вопросом родителей: Что такое готовность к школе? Давайте попробуем разобраться, что должен знать и уметь ребенок, чтобы быть готовым к школе.

   Первое, это мотивационная готовность – наличие у детей желания учиться. Но необходимо различать желание пойти в школу и желание учиться. Ребенок может хотеть в школу, потому что туда идут все его сверстники, к школе папа и мама купят ему красивый ранец, пенал, костюм и т.д. Кроме того, школа – это что-то новое: класс, учитель, занятия. Ребенок стремится в школу, потому что хочет стать взрослым, иметь определенные права. Но кроме прав ребенок должен понимать, что стать школьником – это огромная ответственность: рано вставать, готовить уроки. Именно стремление выполнять правила поведения школьника и составляют его внутреннюю позицию, которая является основой готовности ребенка к школе.

   Возникает такая познавательная мотивация не сразу, а постепенно. Уже в пять лет можно показать важность отметки, уроков, школьного распорядка. Поэтому необходимо детям рассказывать детям о том, что значит быть школьником и какие обязанности он будет выполнять. Однако здесь важно не перегнуть палку. Если ребенок будет постоянно слышать, что в школе трудно, неинтересно, это только трата сил и времени, если он увидит, что отношение в семье к нему не изменилось и на него смотрят, как на маленького, то внутренняя позиция может и не сформироваться вообще. После 2-3 месяцев учебы внешний интерес к школе угасает. Именно тогда и должен возникнуть интерес к содержанию занятий, т.е. должна появиться познавательная мотивация.

   Второй составляющей мотивационной готовности ребенка к школе является его интеллектуальная готовность.  Это наличие высокого уровня психического развития, которое обеспечивает устойчивость внимания,  долговременную память, логическое мышление. Поэтому в оставшееся до школы время обратите внимание на игры с детьми, направленные на развитие этих психических процессов.

   Еще одной составляющей является волевая готовность, которая необходима для нормальной адаптации детей к школьным условиям. Речь пойдет не столько об умении ребят слушаться, хотя выполнять правила внутреннего распорядка в школе очень важно, сколько об умении слушать и вникать в содержание того, л чем говорит взрослый. Для этого ребенок должен сосредоточиться на инструкции, которую дает ему взрослый. Такое умение вы можете развивать дома, поручая ребенку выполнить какое-либо задание. При этом надо попросить ребенка повторить сказанное вами.

   При готовности детей к школе очень важна зрительная и двигательная готовность. Мышцы руки должны быть достаточно крепкими, т.е. развита мелкая моторика кисти, чтобы ребенок мог правильно держать ручку и карандаш и не уставать быстро при письме.

   У него должно быть сформировано умение внимательно рассматривать предмет, выделять его составные части. В процессе учебы ребенку придется одновременно выполнять два действия: смотреть на доску и писать или срисовывать то, что он видит. Вот почему очень важно обратить внимание на координацию рук и глаз. Важно, чтобы пальцы руки как бы слышали ту информацию, которую передают им глаза. Здесь вам очень помогут зрительные диктанты, простейшее копирование рисунков, фигур и т.д.

   Не менее важное условие подготовленности ребенка к школе – умение жить в коллективе, считаться с интересами других людей. Если ребенок ссорится по пустякам, не умеет правильно оценивать свое поведение, ему будет трудно привыкать к школе.

   Кроме психологической готовности очень важно, чтобы ребенок был готов к школе и физически. Особое внимание нужно обратить на режим дня. В дальнейшем это будет способствовать тому, что ребенок научится не опаздывать в школу, вовремя делать уроки, правильно совмещать учебу, труд, отдых, питание. Обратите внимание, как долго ребенок умывается или одевается. Постепенно учите делать это быстро, не тратя много времени, поддерживать порядок в своих вещах, помогать по хозяйству. Не подавляйте инициативу ребенка.

   За оставшееся время проверьте, все ли прививки сделаны у ребенка, пройдите обследование, если это советуют сделать врачи, чтобы ребенок пришел в школу относительно здоровым. Если у ребенка наблюдается дефект речи, найдите логопеда, который  сумел бы вам помочь. От того, как говорит ребенок, зависит то, как он читает и пишет. Следите за тем, как ребенок сидит за столом, за его посадкой при письме и рисовании.

   Итак, что же такое школьная зрелость?

1.Ребенок может выбрать линию поведения в той или иной ситуации. Может обратиться за помощью к взрослым или сам помочь другим людям. Он может быть сдержанным, владеет культурно-гигиеническими навыками, имеет представление и своем облике и здоровье.

2.Ребенок обладает активной деятельной позицией, любопытен, постоянно задает вопросы, может прокомментировать процесс и результат своей деятельности.

3.Ребенок владеет навыками самообслуживания. Может проявить волевые усилия в ситуации выбора «можно» и «нельзя», «хочу» и «должен».